孩子青春期，這個(gè)時(shí)期的孩子自我意識(shí)高漲，但心理狀況就像變幻莫測(cè)天氣一樣，時(shí)而晴朗時(shí)而暴風(fēng)驟雨。孩子會(huì)因?yàn)榍啻浩诙a(chǎn)生遇到各種各樣的問題，今天我們聊一個(gè)跟學(xué)習(xí)相關(guān)的情況——厭學(xué)。

孩子有點(diǎn)厭學(xué)怎么跟他溝通？

一、孩子看不到學(xué)習(xí)的希望。

每個(gè)學(xué)校都有這么一類學(xué)生，他們看不到希望，表面在學(xué)，心中卻在放棄的邊緣。根源在于，他們對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)不夠客觀，僅僅因?yàn)橐粌纱蔚氖【腿P否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對(duì)自己絕望。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子跟著興趣走，通常興趣所在就是優(yōu)勢(shì)潛能所在。

二、孩子不知道為什么學(xué)。

這類孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因是目標(biāo)不明確。很多處于青春期的孩子往往會(huì)不知道為什么而學(xué)，以至于產(chǎn)生厭學(xué)情緒。其實(shí)，為找不到目標(biāo)困惑很正常，可是因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒，或者說產(chǎn)生讀書無用的想法就不對(duì)了。家長(zhǎng)有必要就這個(gè)問題跟孩子交流探討一下，幫助孩子明確目標(biāo)，幫助其進(jìn)行自我定位，給他看得見的未來，重新喚起學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、孩子沒有學(xué)習(xí)的方法。

這類學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因是學(xué)習(xí)技能低。這一類學(xué)生從學(xué)習(xí)時(shí)間上來說，付出完全不輸于班級(jí)里面的第一二名。然而，無盡的學(xué)習(xí)壓力卻壓得他們抬不起頭來，周圍的學(xué)霸輕輕松松考到班上乃至年級(jí)前幾，自己累死累活結(jié)果仍然一團(tuán)糟，心累。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子尋找適合自己的方法，構(gòu)建屬于自己的知識(shí)構(gòu)架?？梢酝ㄟ^建立錯(cuò)題本的方式，每次考試后，主動(dòng)進(jìn)行試卷分析，剖析每道題的失分點(diǎn)，即便是考了滿分，也要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

四、孩子學(xué)不會(huì)。

“學(xué)不會(huì)”的根源是認(rèn)知能力差。認(rèn)知能力包括：觀察力、記憶力、想像力、注意力。父母的關(guān)系，家庭氛圍，小時(shí)候所處的環(huán)境，都會(huì)影響孩子的認(rèn)知能力的提升?！皩W(xué)不會(huì)”的同學(xué)在簡(jiǎn)單休整、改善學(xué)習(xí)方法之后，很快就能投入到緊張的學(xué)習(xí)氛圍中。而受認(rèn)知水平所限“不會(huì)學(xué)”的同學(xué)則需要抽出一點(diǎn)時(shí)間，放松一下身心，徹底調(diào)整好狀態(tài)，把心放寬。

五、孩子不能穩(wěn)定學(xué)習(xí)。

情緒對(duì)學(xué)習(xí)的影響非常大，青春期的孩子情緒變壞很快，如果這些情緒得不到適時(shí)的疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)，就會(huì)形成情感交流障礙，表現(xiàn)出焦慮、憤怒，影響正常的生活和學(xué)習(xí)。孩子如果成績(jī)不理想，產(chǎn)生了失望焦慮的情緒，千萬不可郁積于心、耿耿于懷、放不開、丟不下。告訴孩子，這是人之常情，每個(gè)人成績(jī)都會(huì)有起伏，要對(duì)考試有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

六、因?yàn)槔蠋?、家長(zhǎng)的影響。

孩子厭學(xué)，除了自身原因，不排除外部原因。更換老師、以學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值過高，對(duì)孩子評(píng)價(jià)方式單一，只重視結(jié)果，不重視過程等，都有可能造成孩子厭學(xué)。家長(zhǎng)硬多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)期望，樹一個(gè)目標(biāo)，多一些改變，多給孩子一些鼓勵(lì)和建議，適度期望才能給孩子動(dòng)力，期望過大，孩子就像托馱著殼的蝸牛，艱難前行。