厭學(xué)情緒的產(chǎn)生，會(huì)有很多誘發(fā)因素，需要家長(zhǎng)全方位進(jìn)行信息收集，只有了解孩子為什么不愿意去上學(xué)的動(dòng)機(jī)，才能有針對(duì)性加以教育和引導(dǎo)，既而改變孩子的錯(cuò)誤行為。請(qǐng)看以下內(nèi)容。

13歲小男孩不上學(xué)怎么辦

1、給予鼓勵(lì)和認(rèn)同

家長(zhǎng)需要幫助孩子找到自己的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)地給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)不足之處表示理解和支持，幫助孩子完善自我身份的認(rèn)同。

2、學(xué)會(huì)給孩子減壓

結(jié)合孩子的能力，對(duì)學(xué)習(xí)不提過(guò)高的要求，并做好后勤保障工作，在有限的休息時(shí)間，幫助孩子減壓。同時(shí)培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力，使他們能自主地區(qū)分輕重緩急，主次分明地安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

家長(zhǎng)注意引導(dǎo)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，善于思考，而非被動(dòng)接受知識(shí)，以此提升學(xué)習(xí)的效率。孩子在學(xué)習(xí)中有了成就感，就會(huì)有學(xué)下去的興趣。

4、幫助孩子應(yīng)對(duì)困難

當(dāng)孩子眼中已經(jīng)看不到希望的時(shí)候，再告訴他要振作、不要逃避，大多是徒勞的。他更需要的是外界給予理解、接納和共情。和孩子溝通知道問(wèn)題所在，才能真正著手，與孩子共同解決問(wèn)題。

5、家庭中要營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛

從小就有著良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果我們父母成天抱著手機(jī)而叫孩子去好好學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子肯定是不服氣的。他的心也跟隨著你的手機(jī)飛過(guò)去了。如果你經(jīng)常帶孩子去書店，給孩子買些書，在家陪孩子一起看書，讓家庭成員一起分享書里的知識(shí)。那么你的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定會(huì)影響到孩子。

6、允許孩子休息、放松

孩子并不是學(xué)習(xí)的機(jī)器。我們也會(huì)有累的時(shí)候。孩子在學(xué)習(xí)中總會(huì)覺得自己努力了很久，但成就遲遲沒有起色。那么他們就會(huì)反問(wèn)自己，既然付出沒有意義為何還要繼續(xù)。作為家長(zhǎng)我們要讓孩子明白，學(xué)習(xí)就像吃飯，一口氣無(wú)法吃成胖子。而學(xué)習(xí)知識(shí)也是在一點(diǎn)一點(diǎn)的積累中見到起色。

7、正確引導(dǎo)孩子樹立自信心

自信是成功的關(guān)鍵。厭學(xué)孩子的顯著特點(diǎn)是喪失了自信心。如果家長(zhǎng)適當(dāng)降低對(duì)子女的學(xué)習(xí)要求，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子成功，讓孩子樹立起自信心。在孩子每一次作業(yè)、考試或成長(zhǎng)經(jīng)歷中表現(xiàn)有進(jìn)步時(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地給予真誠(chéng)的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們看到希望，樹立信心。