我們讀過(guò)書的都知道，初二是整個(gè)初中階段最重要的過(guò)度階段。如果初二厭學(xué)，不去上學(xué)，勢(shì)必導(dǎo)致知識(shí)斷層，從而直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)與考試后的焦慮狀態(tài)。所以，我們作為家長(zhǎng)要幫孩子度過(guò)厭學(xué)這一關(guān)，為孩子的人生做好保障。

孩子初二就不上學(xué)了怎么辦？

1、建立和諧的親子關(guān)系

和諧的親子關(guān)系是重要的前提。如果親子之間矛盾很深，孩子不愿意和家長(zhǎng)溝通，那就無(wú)法順利展開(kāi)下一步。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要從生活中的小事去關(guān)心孩子、愛(ài)護(hù)孩子、尊敬孩子，讓孩子相信父母是可以支持和理解他的。

2、建立對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知?dú)w位

由于家長(zhǎng)的要求和期望，很多孩子會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是在為爸爸媽媽而學(xué)，這個(gè)時(shí)候就要幫助孩子去歸位。引導(dǎo)孩子對(duì)未來(lái)的認(rèn)知是什么，然后再?gòu)奈磥?lái)引導(dǎo)到當(dāng)下的學(xué)習(xí)和未來(lái)人生的關(guān)系。如果家長(zhǎng)評(píng)估自己現(xiàn)在的能力不足以和孩子去做人生規(guī)劃的溝通，可借助第三方的力量，比如孩子認(rèn)同的親戚、好朋友、老師。

3、學(xué)習(xí)上有技巧性幫助孩子提升

一旦孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)和自己的未來(lái)有關(guān)系，接下來(lái)就是去幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題?？梢宰尯⒆诱f(shuō)一說(shuō)在學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題，然后就孩子的表達(dá)進(jìn)行溝通，一起把問(wèn)題具體化，把薄弱的環(huán)節(jié)做好，孩子的成績(jī)就會(huì)提高，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)跟著提高。

4、釋放孩子的壓力

家長(zhǎng)應(yīng)該多替孩子想想，孩子厭學(xué)，不想去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為，家長(zhǎng)還是要多站在孩子的角度思考一下問(wèn)題，這樣問(wèn)題才容易解決，并且要為厭學(xué)的孩子尋找釋放壓力的方式。

5、為孩子供給學(xué)習(xí)動(dòng)力

家長(zhǎng)能夠與孩子一起學(xué)習(xí)，但是各學(xué)各的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)態(tài)度去影響和感染孩子，讓孩子也能自動(dòng)的開(kāi)端學(xué)習(xí)，參加學(xué)習(xí)陣營(yíng)，一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)。

6、要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)

孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說(shuō)他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。對(duì)于一個(gè)從未完成過(guò)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。

7、鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)

如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)，自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹(shù)立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來(lái)消除這種情緒。