進(jìn)入高中之后，一部分孩子目標(biāo)明確，努力學(xué)習(xí)，一部分孩子渾渾噩噩，得過(guò)且過(guò)，慢慢的失去學(xué)習(xí)的興趣，出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，影響自己的同時(shí)，父母也跟著擔(dān)心著急，那么，高一孩子厭學(xué)怎么辦家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)？

高一孩子厭學(xué)怎么辦家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)？

一、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)意愿?？纯春⒆拥呐d趣點(diǎn)在哪里？用哪一種價(jià)值驅(qū)動(dòng)效果更好，比如獎(jiǎng)懲，愛(ài)和擁抱，興趣，信任，規(guī)則等正向機(jī)制。這個(gè)要因人而異，每個(gè)孩子在意的點(diǎn)不一樣，孩子被卡住的地方也不一樣，找到這兩點(diǎn)，就可以“對(duì)癥下藥了”。

二、生命狀態(tài)調(diào)控。這里說(shuō)有點(diǎn)厭學(xué)，特別是青春期孩子，有可能對(duì)生活失去信心，受到挫折不知如何應(yīng)對(duì)，或者是家庭系統(tǒng)動(dòng)力方面的問(wèn)題。家長(zhǎng)可以做一些觀(guān)察和溝通，疏導(dǎo)會(huì)好點(diǎn)。

第三、培養(yǎng)孩子的自信心。讓孩子內(nèi)心有力量，比如自信，自立，自尊自愛(ài)這些方面做些工作。

第四、相信孩子。每個(gè)孩子都不喜歡被掌控。特別是青春叛逆期，給孩子一定的空間。尊重孩子，平等交流，讓孩子感覺(jué)到家長(zhǎng)的愛(ài)是不需要任何理由的，即使犯錯(cuò)了，成績(jī)下滑了，爸爸媽媽依然愛(ài)他，打開(kāi)孩子的心結(jié)，完全接納孩子。

第五、多多表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是最好的教育方式，每個(gè)人都希望得到表?yè)P(yáng)。比如在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，表?yè)P(yáng)他學(xué)習(xí)認(rèn)真，這會(huì)讓孩子下意識(shí)的認(rèn)為這件事是對(duì)的，這樣做就會(huì)受到表?yè)P(yáng)，這樣會(huì)比批評(píng)要好得多。

高一孩子厭學(xué)的原因：

一類(lèi)：學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏不適應(yīng)。很多地方小學(xué)下午三四點(diǎn)就放學(xué)，初中五六點(diǎn)，高中一下子上了晚自習(xí)，早七晚十，在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間特別長(zhǎng)，給孩子自己的時(shí)間少了，孩子覺(jué)得缺乏自由空間，從而對(duì)占用了自己時(shí)間的學(xué)習(xí)感到厭煩。

二類(lèi)：學(xué)習(xí)思維模式轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái)。高中和小學(xué)，初中學(xué)習(xí)方式不一樣。小學(xué)大多知識(shí)以記和背的學(xué)習(xí)為主，初中更是鍛煉記憶力的時(shí)期，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的讀，記轉(zhuǎn)換到應(yīng)用。高中則要求更多，讓孩子既學(xué)會(huì)記又要學(xué)會(huì)用，還要舉一反三來(lái)思考。很多孩子高一時(shí)期無(wú)法適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的節(jié)奏和學(xué)習(xí)狀態(tài)，不會(huì)轉(zhuǎn)變思考方式，找不到學(xué)習(xí)技巧，不愛(ài)學(xué)習(xí)。

三類(lèi)：中小學(xué)時(shí)期基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。上了高中感覺(jué)壓力大，內(nèi)容多，知識(shí)體系漏洞太多，很多學(xué)過(guò)的內(nèi)容記憶模糊或記不住，日積月累，學(xué)生會(huì)覺(jué)得越來(lái)越累，不愿意再學(xué)習(xí)。

四類(lèi)：學(xué)校和家庭環(huán)境等因素。高中生比起小學(xué)生和初中生更為懂事，自尊心也更強(qiáng)。孩子現(xiàn)在長(zhǎng)大了，家長(zhǎng)和老師孩子低齡段的教育方式對(duì)待孩子，也會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸。