經(jīng)常聽寶媽們抱怨孩子在幼兒園特別聽話，回家了卻不聽話，這對(duì)于孩子來說是很正常的，幼兒園是一個(gè)集體，老師給孩子的認(rèn)知是聽話不淘氣的孩子老師才會(huì)喜歡，我們每個(gè)人都希望得到別人的認(rèn)可，何況是孩子呢？

孩子在學(xué)校很聽話為什么在家不聽話

1、孩子的心理環(huán)境不同

在幼兒園和家庭中孩子與成人間的心理氛圍存在著差異，由于初為人父母，有時(shí)緊張導(dǎo)致沒能做到有意識(shí)地進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，這很容易讓孩子形成任性的性格。

幼兒園從本質(zhì)上是以任務(wù)為基礎(chǔ)建立起的服務(wù)關(guān)系，在幼兒園生活中，教師們會(huì)以愛的語言和行為為幼兒建立起張弛有度的規(guī)則，這些規(guī)則確保了孩子能夠在幼兒園盡情地發(fā)揮自己的性情又能夠有序地推進(jìn)孩子的社會(huì)化進(jìn)程。

2、關(guān)系結(jié)構(gòu)不同

隨著幼兒的成長，不同人群關(guān)系將會(huì)滿足孩子不同的心理需要。在家庭中，以親子關(guān)系為主的長幼關(guān)系更多情況下只能滿足幼兒的安全、被愛等心理需求；在幼兒園中除了師幼關(guān)系外，還有更多的幼兒間的平等關(guān)系，這樣的關(guān)系能夠?yàn)楹⒆犹峁┢叫心７碌陌駱樱麄冇泄餐恼Z言、相同的心理需求等都有利于不同心理需求在不同人群中的實(shí)現(xiàn)。

3、規(guī)則的制定與執(zhí)行力度不同

幼兒園有相對(duì)穩(wěn)定的規(guī)則和一以貫之執(zhí)行的教師，在師幼互動(dòng)的過程中，孩子們?cè)诟惺芾蠋煶錆M愛的氛圍中也能夠感受到規(guī)則所帶來的適當(dāng)壓力。而在家庭中，首先缺少相對(duì)比較統(tǒng)一的要求，常常是老人一套要求，爸爸一套規(guī)矩，媽媽一套想法，這常常使幼兒感到無所適從。

另外，孩子在幼兒園中被要求的內(nèi)容很少有討價(jià)還價(jià)的可能，而在家庭中，討價(jià)還價(jià)成了孩子聰明伶俐的表現(xiàn)，逐步，耳旁風(fēng)成了家常便飯。

4、教養(yǎng)方式的不同

對(duì)于比較專業(yè)的幼教幼師來說，他們懂得用正確的教養(yǎng)方式對(duì)待孩子，而且對(duì)每個(gè)孩子一視同仁。在沒有差別和優(yōu)待的情況下，孩子明白自己靠任性是無法獲得ta想要得到的東西；但是在家中，家長可能因?yàn)橐粫r(shí)心軟或者溺愛而縱容孩子，導(dǎo)致孩子任性。

5、環(huán)境與模仿能力的影響

其實(shí)對(duì)于孩子來說，幼兒園像是一個(gè)“類社會(huì)”。他們會(huì)在幼兒園中接觸到各種各樣的小朋友，而幼兒園的日常生活、學(xué)習(xí)以及活動(dòng)都需要一定的規(guī)則和組織力，孩子自己會(huì)明白，自己做什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。同時(shí)，如果其他小朋友都很乖，也會(huì)潛移默化影響身邊的小伙伴，孩子對(duì)于大環(huán)境的敏感程度以及模仿能力是很強(qiáng)的。

6、渴望關(guān)注的心理

有些孩子任性不一定是因?yàn)樗麄儭安幻魇吕怼薄ⅰ安欢隆?，甚至有時(shí)是故意而為之，目的就是引起家長的注意。如果您平時(shí)工作比較忙，和孩子的互動(dòng)又比較少，那么這個(gè)可能性就很大了。