孩子進(jìn)入初中，尤其是初二以后，心理的叛逆期也就越來越重了。這段時期，由于心理的發(fā)展，他們對一些事情產(chǎn)生了自己的看法。認(rèn)為自己的想法就是對的，開始出現(xiàn)對抗父母，對抗老師，出現(xiàn)成績下滑的現(xiàn)象，作為孩子的家長，應(yīng)該用一種讓孩子接受的方法來對待孩子，幫助孩子順利度過叛逆階段。

初二的孩子叛逆成績很差還有救嗎？

有救，只要父母正確的引導(dǎo)，教育，孩子的成績是可以慢慢提高的。

第一、客觀的看待孩子叛逆。

客觀看待叛逆，不要將叛逆視為對自身的挑戰(zhàn)與威脅。在我看來叛逆是孩子自我同一性發(fā)展的需要，叛逆是他們探索自我、建立自我同一性的必經(jīng)途徑。身為父母，過分要求孩子要“聽話”，這種要求是過分的，不切實際的。

第二、適當(dāng)減輕學(xué)習(xí)壓力。

進(jìn)去初中后，家長很擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)問題。，為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績，拼命的給孩子補(bǔ)課，讓孩子長時間處于緊張和壓力之下，而家長對所補(bǔ)習(xí)的課程又不能進(jìn)行合理的安排，造成學(xué)習(xí)效果不佳，事半功倍。學(xué)習(xí)水平正常發(fā)揮就可以了，如果要求過高，孩子達(dá)不到，往往會產(chǎn)生自卑心理，出現(xiàn)叛逆思想。

第三、學(xué)會正確的引導(dǎo)孩子。

要時常和孩子談心，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀念。不要產(chǎn)生太多雜念。并且要為孩子營造良好的家庭氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。家庭里，盡量減少矛盾。父母要時常關(guān)愛孩子。這樣，孩子就會有興趣學(xué)習(xí)，成績就會慢慢提高。

第四、發(fā)揮父母的榜樣作用。

言傳不如身教。父母熱愛學(xué)習(xí)是最大的鼓勵。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長大的孩子，往往對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時幫助改正錯誤。

初二孩子叛逆成績差的原因：

缺乏學(xué)習(xí)主動性

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性不強(qiáng)?，F(xiàn)在的孩子缺乏學(xué)習(xí)上的主動性。甚至有的學(xué)生都不把教材上的知識看作是完全正確的東西，再加上他們現(xiàn)在獲取知識的途徑增多，因而更加不在乎教材上的知識。

運算能力差

這個問題是歷史遺留問題，因為只要是小學(xué)計算能力一般，初中基本上也會受影響，同時也和學(xué)生的習(xí)慣有關(guān)，有的小孩只要是計算題，就立刻拿出來計算器，啪嗒啪嗒把題算出來了，有時候計算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去開動腦筋運算，長此以往，導(dǎo)致計算能力低下。

知識難度的增加

課程增多是主要客觀原因之一。在小學(xué)階段，所學(xué)知識相對簡單，內(nèi)容量少，學(xué)習(xí)只要認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，就能取得好成績。剛進(jìn)入初一，考慮和小學(xué)的銜接，教學(xué)方式及學(xué)習(xí)內(nèi)容深淺、量多少等變化不大，大多數(shù)學(xué)生還能跟得上，不是很吃力，基本保證成績不下滑。而到了初二后，學(xué)習(xí)上不再有小學(xué)的影子，各科學(xué)習(xí)內(nèi)容難度增大，課程增多，很多還沒完全適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的學(xué)生就開始學(xué)習(xí)吃力，逐漸跟不上，成績就會逐漸下滑。

沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法

有很多家長會說，我們的孩子很聽話，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，每天回家都看他在學(xué)習(xí)，怎么成績就是上不去呢？這一方面說明孩子不是很聰明，另一方面就是學(xué)習(xí)方法有問題。腦子不夠聰明，這是先天的，老師、家長也都沒有辦法。但現(xiàn)實是很多學(xué)生不講究學(xué)習(xí)方法，埋頭死學(xué)。有些教師又不注重傳授一下學(xué)科學(xué)習(xí)方法。其實，各學(xué)科都有適合于本學(xué)科的高效學(xué)習(xí)方法，學(xué)科教師要學(xué)習(xí)課程前多傳授指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生自己也去多琢磨。對于任何學(xué)習(xí)來說，找隊方法，事半功倍，方法不對路，事倍功半。