現(xiàn)在升學(xué)對(duì)于一部分孩子造成了不少的壓力，尤其是對(duì)于成績不好的中學(xué)生來說，可能家長越是要求學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績越差，甚至厭煩學(xué)習(xí)，出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，有些孩子甚至為了不去學(xué)校上學(xué)假裝生病來逃避。

17歲孩子不想上學(xué)怎么辦？

（1）幫助孩子樹立信心

信心是前進(jìn)的源泉，進(jìn)取是成功的根本。厭學(xué)的孩子有個(gè)顯著的特征就是喪失信心，否定自己。這個(gè)時(shí)候家長就不要給孩子設(shè)置太高的要求，首先要尊重他，幫助孩子調(diào)動(dòng)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并鼓勵(lì)孩子每一個(gè)微小的進(jìn)步，讓孩子看到希望，增強(qiáng)信心。

（2）對(duì)孩子學(xué)習(xí)要關(guān)心，期望值要合理

孩子出現(xiàn)厭學(xué)情況，家長首先要自省，從家庭教育環(huán)境入手，再傾聽孩子內(nèi)心的想法，和孩子交流式調(diào)整學(xué)習(xí)方式。千萬不要用簡單粗暴的方式，批評(píng)孩子。家長的態(tài)度是孩子轉(zhuǎn)變的重要因素，既不要盲目樂觀，也不要低估放棄。幫助孩子自信不自滿，自尊不自負(fù)的健康心理狀態(tài)。

（3）營造寬松的家庭環(huán)境

家長應(yīng)當(dāng)每天留出固定的時(shí)間段陪伴孩子學(xué)習(xí)，制定和孩子一起學(xué)習(xí)的時(shí)間表，共同學(xué)習(xí)期間以平等的身份一起學(xué)習(xí)知識(shí)，不要以家長的身份壓制孩子，而是用“同學(xué)”的身份，探討交流。這樣可以調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，并能改善對(duì)這一項(xiàng)學(xué)科的厭煩情緒。

17歲孩子厭學(xué)的原因：

1.缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī)。

如果學(xué)習(xí)目標(biāo)的正確性不確定，自然就沒有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中盲目，學(xué)生不知道為什么要學(xué)習(xí)，如何學(xué)習(xí)。一些學(xué)生仍然認(rèn)為他們在為父母學(xué)習(xí)。因此，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，就是完成家長交給的任務(wù)，缺乏學(xué)習(xí)興趣，只是機(jī)械地處理，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生會(huì)受到家長和學(xué)生的壓力。責(zé)備，鄙視，不知道如何與老師密切合作和溝通。提高學(xué)生的自信心。所以，遇到困難就會(huì)有逃避的念頭。

2.沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

孩子們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績差，導(dǎo)致精神抑郁，覺得學(xué)習(xí)不能繼續(xù)下去，認(rèn)為自己什么都做不了，導(dǎo)致厭學(xué)。因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)，使學(xué)生從學(xué)走向?qū)W。教師和家長及時(shí)表揚(yáng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的優(yōu)勢，及時(shí)糾正和幫助存在的問題。引導(dǎo)學(xué)生糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在不斷地成功中成長自信。

3.人際關(guān)系。

厭學(xué)可視為對(duì)學(xué)校生活的不適應(yīng)。厭學(xué)孩子的人際交往存在不同程度的問題。孩子處于青春期早期，同伴關(guān)系開始占上風(fēng)。年輕人渴望被同齡人接受。陪伴和友誼通常來自同齡人，否則學(xué)生會(huì)感到孤獨(dú)和無助，自尊受到打擊，開始討厭學(xué)習(xí)。

4.早戀。

高二的孩子既沒有高一孩子對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)，又沒有高三孩子的學(xué)習(xí)壓力，加上青春期的特點(diǎn)，開始關(guān)注異性，出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象，影響學(xué)習(xí)。