隨著孩子的成長，有時(shí)會(huì)特別容易悲觀厭世，容易做出一些過激的行為，也許家長并不知道，孩子為什么悲觀，其實(shí)決定一個(gè)人悲觀與否，主要取決于對(duì)周圍環(huán)境的歸因風(fēng)格和解釋風(fēng)格，所以家長要找到教育孩子的正確方法，才能正確的引導(dǎo)孩子。

孩子經(jīng)常悲觀的原因：

1、消極經(jīng)歷過多

比如經(jīng)常遭受家長的誤解和過度批評(píng)，自己心愛的寵物走失，家長答應(yīng)帶孩子去哪里玩，但是因?yàn)槟承┰蚣议L不能實(shí)現(xiàn)孩子這個(gè)心愿等等，消極的經(jīng)歷太多也會(huì)使孩子變得悲觀。

2、沒有及時(shí)得到情緒宣泄

大多孩子在學(xué)校受到批評(píng)，或者是某些原因受委屈了，沒有及時(shí)得到關(guān)愛以及進(jìn)行合理的心理疏導(dǎo)，久而久之積累多了，就會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面情緒。

3、父母批評(píng)

家長習(xí)慣性的說孩子：“你學(xué)習(xí)不好是因?yàn)楸俊薄澳懵掏痰木褪切愿衤?，永遠(yuǎn)快不了”，而這樣的評(píng)價(jià)會(huì)引發(fā)孩子的不良?xì)w因。

孩子經(jīng)常悲觀怎么辦？

1、及時(shí)安慰孩子

如果孩子平時(shí)學(xué)習(xí)上的壓力比較大，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的問題而意志消沉，父母應(yīng)該及時(shí)的開導(dǎo)孩子。成績固然重要，但也不能決定一個(gè)人的一生，父母也不要把孩子的成績看得太重，對(duì)孩子的期望也不要太高。如果對(duì)孩子的要求過高，孩子在達(dá)不到父母的期望時(shí)就會(huì)變得沮喪，悲觀消沉。

2、不要打擊孩子

家長總是覺得自己的孩子有很多缺點(diǎn)，這也做不好，那也做不成，總是拿自己家的孩子去跟別人家的孩子比較。這樣的方式會(huì)傷害孩子的自尊心、自信心。慢慢的，那個(gè)別人家的孩子就會(huì)變成自己心中的“天花板”，是一座怎么都翻不過去的大山，所以家長要注意不要打擊孩子。

3、教會(huì)孩子正確的表達(dá)方式

相信任何人都有負(fù)面的情緒，當(dāng)負(fù)面情緒爆發(fā)時(shí)，每個(gè)人所采取的方式不盡相同。作為孩子，他人生經(jīng)歷閱歷都比較少，所以孩子也只能通過錯(cuò)誤的方式來表達(dá)。父母應(yīng)該教會(huì)孩子如何正確的表達(dá)，當(dāng)孩子的心里感到郁悶時(shí)，應(yīng)該讓孩子主動(dòng)和最親近的人進(jìn)行溝通和交流，或者以轉(zhuǎn)移注意力的方式來調(diào)整孩子的心態(tài)。

4、家長給予正確的鼓勵(lì)和引導(dǎo)

家長要多與孩子溝通做知心朋友，讓孩子快樂陽光起來，積極參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。長時(shí)間處于悲觀的狀態(tài)對(duì)孩子極為不利，家長要引起重視。如果孩子消極，喜歡一個(gè)人思考，鉆牛角尖，時(shí)間長了就會(huì)孤獨(dú)，悲觀，這時(shí)家長要給予正確的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

孩子很容易陷入悲觀情緒，稍微遇到一點(diǎn)坎坷，心態(tài)馬上就崩了。孩子這樣的表現(xiàn)會(huì)讓家長感到很擔(dān)心，但又不知道如何幫助孩子趕走這種悲觀的情緒。那么，當(dāng)家長面對(duì)孩子經(jīng)常說悲觀的話怎么辦呢？

孩子經(jīng)常說悲觀的話怎么辦

以身作則，樹立榜樣

孩子的成長離不開家庭的教育和影響，在家庭中父母起著決定性的作用，父母在家經(jīng)常抱怨，那么孩子面對(duì)事情的時(shí)候，也會(huì)去抱怨。

當(dāng)然也不能說父母是怎么樣，孩子就一定會(huì)怎么樣，良好家庭教育也會(huì)有暴徒，平民窟的惡劣環(huán)境也會(huì)出現(xiàn)總統(tǒng)，這都是有先例的。

那么孩子的性格，面對(duì)事情的態(tài)度，三觀的樹立，都和父母息息相關(guān)，那么孩子消極，悲觀的想法，是否來自家庭的潛移默化呢

找到根源，解開疑慮

每個(gè)人都有消極，悲觀的時(shí)候，但是并不代表他就是一個(gè)悲觀消極的人，可能是因?yàn)橛龅降脑阈牡氖虑?，遇到了打擊挫折，暫時(shí)的心情低落，導(dǎo)致對(duì)待事物消極悲觀。

那么就要去發(fā)現(xiàn)是什么事情打擊了你的孩子，使他變得消極悲觀，發(fā)現(xiàn)根源并不是一件容易的事情，并不是你問一句：發(fā)生什么事情了，他就會(huì)告訴你。

你需要關(guān)心，拉近關(guān)系，降低防御，才能獲得信任，然后他會(huì)告訴你，這樣才能得到解決。很多人會(huì)覺得很好笑，至親還需要這樣嗎，直接問不就得了。

其實(shí)每個(gè)人都有防御，即使是對(duì)自己的父母或者老師，也并不是所有事情都告訴爸媽，反過來也很簡單，你也并不會(huì)把你自己所有的事情告訴你的父母、妻子、孩子，你總會(huì)有自己內(nèi)心自己的事情。

但是如果這件事情影響到你的生活了，他就需要被挖掘，需要我們?nèi)ッ鎸?duì)，才能解決。

環(huán)境很重要

另外再講一點(diǎn)，環(huán)境真的很重要，有的人喜歡競(jìng)爭(zhēng)，你把他放到一片和諧的公司，他會(huì)鄙視，覺得大家沒有上進(jìn)心，會(huì)抓狂。

同樣，你把一個(gè)喜歡平和安靜的人，放到嘈雜的聚會(huì)中，他也不能享受其中，覺得自己格格不入，因人而異。

當(dāng)然，你也可以請(qǐng)孩子吃個(gè)披薩，游樂園玩一天，這樣的緩解也是必須的，治標(biāo)不治本。重要的一點(diǎn)，是要找到問題所在，是因?yàn)榄h(huán)境不開心，還是被心中的事情所困然，還是家庭長時(shí)間的潛移默化，然后才能解決問題。

孩子過于悲觀的影響

如果孩子過于悲觀，那么孩子會(huì)覺得自己的人生特別不順利，很多事情都會(huì)被自己搞砸，于是就不敢輕易嘗試，即使是嘗試了，遇到問題時(shí)也會(huì)放棄。

具有悲觀心態(tài)的孩子抗壓能力很差，人際交往能力也比較差，在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)當(dāng)中，這樣的孩子很難立足。

心理學(xué)家馬丁·塞利格曼指出，悲觀的性格傾向主要來自于對(duì)于失敗和不幸的解讀方式出現(xiàn)了問題。

孩子在成長的過程中肯定會(huì)遭遇失敗和不幸，如果孩子太悲觀的話，當(dāng)他遭遇失敗和不幸的時(shí)候，首先會(huì)認(rèn)為是自己出了問題，所以才會(huì)失敗。比如孩子考試考砸了，孩子會(huì)覺得是自己不夠聰明，怎么學(xué)都學(xué)會(huì)不會(huì)才導(dǎo)致沒考好的。

然而具有樂觀心態(tài)的孩子會(huì)先發(fā)現(xiàn)自身以外的原因，比如考試沒考好，孩子會(huì)覺得老師這次出的題比較難，自己還沒有完全掌握，等以后好好學(xué)習(xí)，下次一定會(huì)考好。

孩了悲觀消極做父母的要給于積極的教育和開導(dǎo)，了解孩子的心理，觀察孩子因什么事消極，和孩子多多交談，給于他心理方面的開導(dǎo)，給孩子講明悲觀消極態(tài)度對(duì)自已心理和身體方面的影響，更重要的是給孩子講明消極心理對(duì)人生對(duì)生話會(huì)起到的不良害處。

厭學(xué)的孩子不會(huì)是剛一上學(xué)就厭學(xué)的。他們是在學(xué)習(xí)的過程中遇到自己難以解決的問題才逐漸不喜歡學(xué)習(xí)的。比如，對(duì)某一門學(xué)科學(xué)不進(jìn)去成績不好。好動(dòng)注意力不集中受到老師批評(píng)。和同學(xué)吵架受了委屈等等。下面分享厭學(xué)的孩子心理輔導(dǎo)，希望對(duì)大家有幫助!

孩子經(jīng)常厭學(xué)啥原因：

1、自身因素

自制力差，對(duì)于多數(shù)孩子來說，學(xué)習(xí)是枯燥的，當(dāng)他的身邊出現(xiàn)比學(xué)習(xí)更有趣的東西，比如電子游戲、影視劇、追星等，孩子就會(huì)被這些東西吸引，由于缺乏自制力，所以學(xué)習(xí)成績每況愈下，逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。

2、家庭教育

父母對(duì)孩子的期待值過高，希望孩子能有所成就，把孩子的學(xué)習(xí)安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，當(dāng)孩子沒有達(dá)到父母的期待，就會(huì)對(duì)孩子失望，甚至對(duì)孩子責(zé)罵、動(dòng)手?；蛘吒改笇?duì)孩子的學(xué)習(xí)不關(guān)心，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)不關(guān)注，家中缺乏學(xué)習(xí)的氛圍與意識(shí)，孩子很容易因此而松懈，難以燃起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

3、學(xué)校教育

由于班級(jí)人數(shù)較多，老師的教學(xué)方式不可能適合每一個(gè)學(xué)生，我們的孩子可能不適應(yīng)老師的教學(xué)方法，而自己又找不到適合的學(xué)習(xí)方式，因此跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，導(dǎo)致成績不理想，成就感缺失，學(xué)習(xí)興趣下降，出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

孩子經(jīng)常厭學(xué)家長該怎么辦？

1、與孩子有效的溝通

無論家長還是老師，都應(yīng)像維護(hù)自己的自尊心那樣維護(hù)孩子的自尊心。如果父母和老師站在孩子的立場(chǎng)上思考問題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的許多想法和感受是合情合理的。對(duì)孩子的關(guān)愛和體貼會(huì)緩解孩子的厭學(xué)情緒，但不要讓孩子養(yǎng)成“飯來張口、衣來伸手”的不良習(xí)慣。平時(shí)多抽出時(shí)間與孩子進(jìn)行交流。

2、避免過度地批評(píng)和指責(zé)

很多厭學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是，他們索性“破罐子破摔”，甚至經(jīng)常逃學(xué)。老師和家長要避免過度地批評(píng)和指責(zé)，多對(duì)孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，讓孩子變得自信起來。這樣，孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來。

3、跟孩子一起尋找學(xué)習(xí)方法

有些孩子平時(shí)不愛寫作業(yè)，經(jīng)常是和家長吵架、打架、離家出走等，這些不良習(xí)慣不僅會(huì)讓孩子討厭學(xué)習(xí)，還會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒。家長要先給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子可以在舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。

4、讓孩子有一定的自由

讓孩子學(xué)會(huì)自己管理自己。一定的時(shí)間和空間內(nèi)，孩子應(yīng)該練習(xí)自我管理。一開始孩子肯定做得不夠好，家長要有忍耐力，并且去幫助他調(diào)整。如果我們一直不給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，一直過度干涉孩子的學(xué)習(xí)，那么結(jié)果就是孩子慢慢變得依賴，同時(shí)失去最為重要的思考能力。

5、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可與孩子的特長結(jié)合起來。其實(shí)，特長與學(xué)習(xí)并不矛盾。很多有特長的孩子，學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò)。由于有特長、有興趣愛好，這些孩子會(huì)經(jīng)常受到來自學(xué)校和家庭的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)上來，從而使二者相得益彰。

6、孩子需要掌控的感覺

不要給孩子太難的題目，如果孩子感覺自己面對(duì)無法解決的問題，他的內(nèi)心是混亂的，挫敗的。我們不要總是逼著孩子去做那些他不愿意去做的事情。本來孩子學(xué)得已經(jīng)很憋屈了，他已經(jīng)厭倦了做題。但是你還是覺得他做得不夠好，依然給他大量的重復(fù)練習(xí)。這么做孩子不感覺惡心厭倦才怪呢。

孩子厭學(xué)問題是許多家長共同面對(duì)的一大難題，雖然現(xiàn)代的教育質(zhì)量和教育條件都比過去提高了不少，但卻有不少孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的問題，讓家長們覺得束手無策，解決孩子厭學(xué)問題，要從了解孩子厭學(xué)原因入手，那么孩子厭學(xué)原因到底有哪些呢？

孩子經(jīng)常厭學(xué)的原因：

1、學(xué)習(xí)環(huán)境影響

學(xué)校的教育方法不科學(xué)。要求孩子死記硬背，有的學(xué)校搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓孩子苦不堪言。還有的孩子在學(xué)校有可能曾受到過不公正對(duì)待，比如受到老師的粗暴批評(píng)，別人的無端指責(zé)，這些對(duì)承受能力弱的孩子打擊是很大的，致使孩子用逃學(xué)、厭學(xué)來表達(dá)對(duì)外在世界的一種憤怒。另外，外界誘惑多，抖音小視頻以及各種游戲吸引，也會(huì)導(dǎo)致孩子沒有心思學(xué)習(xí)。

2、受家庭因素的影響

孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不好，父母經(jīng)常吵架、打架，對(duì)孩子的教育各執(zhí)一詞，或者家庭人際關(guān)系冷漠，這些都會(huì)讓孩子無心學(xué)習(xí)。還有的家長害怕孩子會(huì)落后于他人，便總拿孩子與別人作比較，對(duì)各種課外輔導(dǎo)班格外熱衷，經(jīng)常告訴孩子學(xué)習(xí)就是現(xiàn)在最重要的事情，孩子考好了就特別開心，考差了就發(fā)大火，這些做法也會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

3、孩子自身的原因

孩子的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，不會(huì)合理安排時(shí)間，思維呆板，聽不懂，學(xué)不懂，慢慢地就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣時(shí)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)的效果會(huì)變得更差，從而造成惡性循環(huán)，當(dāng)父母老師都用成績那一套來衡量孩子“好壞”的時(shí)候，孩子自尊心也會(huì)受挫，最后越來越厭惡學(xué)習(xí)。

孩子經(jīng)常厭學(xué)家長怎么做？

1、家長要學(xué)會(huì)多鼓勵(lì)

家長要盡可能鼓勵(lì)孩子，但對(duì)于一些內(nèi)在的興趣，應(yīng)該讓孩子去嘗試，去實(shí)現(xiàn)。給他們自信心的機(jī)會(huì)，而不是一味的指責(zé)。只有這樣，小孩才愿意嘗試，才會(huì)主動(dòng)去思考學(xué)習(xí)的好處。所以家長在平時(shí)多去鼓勵(lì)孩子，肯定小孩對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并鼓勵(lì)小孩，小孩也就更加努力學(xué)習(xí)了。

2、讓孩子定一個(gè)切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)的事要靠孩子自己努力，自己定制可以一步步完成的目標(biāo)。如果父母來定的話，有可能目標(biāo)會(huì)太高，孩子目前夠不到，失敗后會(huì)懷疑自己學(xué)習(xí)能力比別人差，自然而然就出現(xiàn)了厭學(xué)的心理。所以家長一定要根據(jù)孩子的自身情況去要求孩子。

3、幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方法

當(dāng)孩子一直都很努力，卻還是學(xué)不會(huì)時(shí)，要考慮是否當(dāng)下使用的學(xué)習(xí)方法并不合適。幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方法，找到最適合的一種，建構(gòu)屬于自己的知識(shí)體系，讓孩子的學(xué)習(xí)更加省力。

4、讓孩子去體驗(yàn)一下生活

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力很大，很多家長還把孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)重頭包辦，導(dǎo)致他們沒有學(xué)到東西，所以家長要讓孩子做一些力所能及的家務(wù)活，在孩子玩耍的時(shí)候，家長也可以利用周末時(shí)間，帶孩子去博物館、廣場(chǎng)等地方玩耍。

5、幫助孩子建立良好的人際關(guān)系

鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，多與同學(xué)交往。教會(huì)孩子理解和尊重他人，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)表達(dá)贊美和感謝。當(dāng)孩子與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，家長要給予正面引導(dǎo)，幫助孩子正確處理沖突。

6、給與充足的重視和關(guān)注

孩子的可塑性很強(qiáng)，在一張白紙的情況下，父母給他描畫的越生動(dòng)形象，他越容易產(chǎn)生興趣，興趣有部分是天生的，有部分靠后天發(fā)掘培養(yǎng)。人的學(xué)習(xí)是個(gè)不斷發(fā)掘自我、認(rèn)可自我的過程，學(xué)校教育有普遍性，不可能每個(gè)人的興趣都能照顧到，父母做好啟蒙人很重要。

越來越多的兒童、青少年從不喜歡學(xué)習(xí)到討厭學(xué)習(xí)，從不想去上學(xué)到拒絕上學(xué)，父母再兇狠的責(zé)罵、老師再充分的道理、同學(xué)再熱情的呼喚也無法打開這些孩子的心門，厭學(xué)拒學(xué)已然成為擺在家庭、學(xué)校和社會(huì)面前的一道難題。那么孩子的厭學(xué)是如何開始的呢？

孩子經(jīng)常厭學(xué)原因：

1、學(xué)業(yè)壓力太大

現(xiàn)在孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)很重，處于青春期階段的孩子容易產(chǎn)生叛逆心理。為了讓孩子上好學(xué)校，老師和家長經(jīng)常給學(xué)生施加壓力和學(xué)習(xí)任務(wù)，使孩子的學(xué)習(xí)壓力越來越大。開始變得討厭老師和家，把自己當(dāng)做學(xué)習(xí)工具，所以越來越厭倦學(xué)習(xí)。

2、沒有樹立正確的學(xué)習(xí)興趣

孩子沒有正確的學(xué)習(xí)興趣，不知道什么是學(xué)習(xí)，不知道為什么學(xué)習(xí)。認(rèn)為這是為了他們的父母。當(dāng)他們看到一些在社會(huì)上沒有學(xué)習(xí)就賺了很多錢的人時(shí)，他們不知所措，覺得他們是學(xué)習(xí)并不重要。這樣，他們自然對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，甚至對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦。

3、外部因素

孩子受到電腦、手機(jī)和校外游戲場(chǎng)所的影響，如臺(tái)球廳、網(wǎng)吧等。這些娛樂項(xiàng)目隨處可見，對(duì)孩子們很有吸引力。玩起來不想學(xué)習(xí)，不想做家庭作業(yè)。

孩子經(jīng)常厭學(xué)家長該怎么辦？

1、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

家長可以利用孩子喜歡的形式，如游戲、親子互動(dòng)、打卡等輔助學(xué)習(xí)，也可以帶孩子參加各種實(shí)踐活動(dòng)，在接觸自然、人際互動(dòng)的過程中激發(fā)孩子們的好奇心與求知欲，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、讓孩子明白學(xué)習(xí)是為了什么

家長的“學(xué)習(xí)，考大學(xué)，找工作”的模式對(duì)于孩子來說太難以理解。要想傳達(dá)明確、正確的學(xué)習(xí)理念，關(guān)鍵還要孩子能夠認(rèn)同。比如，對(duì)于好奇心特別強(qiáng)的孩子，家長可以為孩子樹立上學(xué)可以學(xué)知識(shí)，學(xué)了科學(xué)知識(shí)，你就可以明白“冰箱為什么是涼的，電燈為什么亮”這樣的問題。

3、降低對(duì)孩子的期望

父母總說考試要考第一，但是，“第一”只有一個(gè)，不是每個(gè)孩子都可以做到的。因此，父母應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)這樣的結(jié)果。在與孩子交流的過程中，了解他的學(xué)習(xí)困難，幫助他制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)之外，要多與孩子溝通，孩子考試失敗了，對(duì)他說：“你是最棒的！”“你已經(jīng)盡力了！”幫助孩子重新樹立信心。

4、幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

孩子學(xué)習(xí)之所以不好，排除智力因素，那就是學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。家長可以給孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天孩子放學(xué)，什么時(shí)間學(xué)習(xí)，什么時(shí)間玩耍都要固定下來。讓孩子堅(jiān)持執(zhí)行，不打折扣。學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定不能家長獨(dú)斷專行，應(yīng)該讓孩子參與進(jìn)來，充分聽取孩子的意見。久而久之，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成，學(xué)習(xí)成績提高就是早晚的事情。

5、讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂

趨樂避苦，這是人之常情。如果孩子在學(xué)習(xí)上總是摔倒，他們體驗(yàn)不到成功的喜悅，自然不愿意努力學(xué)習(xí)。那么，父母可以制造機(jī)會(huì)，比如，孩子英語比較差，你可以讓他先做幾道簡單的習(xí)題，讓他輕松完成之后，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，再逐步增加習(xí)題的難度。

6、家長和孩子一起學(xué)習(xí)

有的家庭，家長玩麻將，看牌，卻讓孩子學(xué)習(xí)。屋里烏煙瘴氣，人滿為患。這樣的家庭能教育出好孩子都奇怪了。家長可以適當(dāng)看看書，讀讀報(bào)紙，陪著孩子學(xué)習(xí)。這樣潛移默化，孩子也會(huì)模仿大人主動(dòng)學(xué)習(xí)。

任何事情都是有原因的，孩子愛說謊也是如此。孩子愛說謊不是一個(gè)好習(xí)慣，如果不能及時(shí)的糾正的話，那么會(huì)影響到孩子日后的健康成長。那孩子說謊都有哪些原因？家長又該如何應(yīng)對(duì)呢？

孩子經(jīng)常說謊是什么原因？

1、害怕被懲罰

孩子也知道做這件事不對(duì)，可是還是做了，為避免承擔(dān)責(zé)任被父母懲罰，繼而利用撒謊來逃避罪責(zé)?？此剖欠埏椞搅耍瑢?shí)際上這只是一時(shí)的，謊言總有被戳破的一天。

2、虛榮心在作怪

成年人會(huì)互相攀比，孩子也會(huì)，甚至比成年人更加夸張。大多數(shù)孩子都不愿意“認(rèn)輸”，當(dāng)自己或自己的家庭有不足與他人的地方，孩子會(huì)選擇撒謊，或者夸大事實(shí)，借此吸引其他孩子的目光，這就是虛榮心在作怪。

3、原生家庭的影響

可以說，父母是與孩子相處最久的人，加上孩子會(huì)模仿父母的言行，如果父母有撒謊虛榮的毛病，孩子會(huì)在潛移默化中受到影響，變得同樣虛榮愛撒謊。

孩子經(jīng)常說謊家長該怎么辦？

1、不要嚴(yán)厲地指責(zé)

孩子撒謊后，作為家長，我們應(yīng)該第一時(shí)間去弄清楚原因，而不是一味地去指責(zé)，更不能對(duì)孩子進(jìn)行道德綁架。這樣，在他下一次犯同樣錯(cuò)誤的時(shí)候，不僅知道如何處理，還知道勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，因?yàn)椴⒉粫?huì)得到嚴(yán)厲的批評(píng)。從而引導(dǎo)孩子從敢說謊，到敢于不說謊。

2、不要隨便給孩子貼標(biāo)簽

很多父母在孩子說謊以后，就給孩子貼上“小騙子”、“謊話連篇”、“不誠實(shí)”的標(biāo)簽，不能因?yàn)槟炒蔚闹e言就給孩子定了性。家長對(duì)孩子撒謊這件事情上， 一定要對(duì)事不對(duì)人。并且需要把負(fù)面的標(biāo)簽更改成正面的鼓勵(lì)，這樣的話，孩子就會(huì)把父母的話看成是鼓勵(lì)和寬容，進(jìn)而慢慢地改掉了說謊的壞毛病。

3、幫助孩子正確認(rèn)識(shí)對(duì)錯(cuò)

如果說建立起正確的認(rèn)知是針對(duì)無意識(shí)說謊的小孩，那么幫助孩子正確認(rèn)識(shí)對(duì)錯(cuò)就是有意識(shí)說謊的針對(duì)性應(yīng)對(duì)技巧，而幫助孩子認(rèn)識(shí)對(duì)錯(cuò)，比起認(rèn)識(shí)時(shí)間在理解程度上要更加抽象一些，所以家長在幫助孩子建立正確對(duì)錯(cuò)時(shí)一定要打好時(shí)間基礎(chǔ)，只有建立正確的時(shí)間認(rèn)知、才能更準(zhǔn)確地判斷事物的對(duì)錯(cuò)。

4、允許孩子犯錯(cuò)

孩子撒謊受到懲罰而沒有得到正確有效的引導(dǎo)，他一定會(huì)想方設(shè)法將謊言編得更圓，認(rèn)為自己上次的謊之所以會(huì)被發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)椴粔蚋呙?。這時(shí)候家長應(yīng)該告訴孩子，誰都會(huì)做錯(cuò)事，不要用謊言掩蓋。

5、給孩子彌補(bǔ)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)

每個(gè)孩子都是跌跌撞撞長大的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)該給孩子一個(gè)彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)。這樣不僅能減輕孩子的內(nèi)疚感和擔(dān)憂，還能讓孩子養(yǎng)成對(duì)自己的錯(cuò)誤行為負(fù)責(zé)的習(xí)慣。

6、讓孩子敢于說真話

父母要以身作則，答應(yīng)孩子事情就要做到，如果做不到也要誠實(shí)跟孩子說。另外對(duì)于孩子的錯(cuò)誤，家長要有包容心，給予孩子足夠的愛和溫暖，這樣有了愛的后盾，孩子才能敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，有擔(dān)當(dāng)。面對(duì)孩子“撒謊”，聰明的父母并不是執(zhí)著于證明孩子的謊言，而是為孩子創(chuàng)造一個(gè)“選擇誠實(shí)”的空間，這才是父母需要學(xué)習(xí)的教育藝術(shù)。

孩子經(jīng)常發(fā)脾氣的原因很多，但很多父母認(rèn)為是孩子性格使然，從沒有考慮到自身原因。實(shí)際上，孩子的性格和父母有莫大關(guān)系。父母長期陪伴孩子，孩子就會(huì)跟著父母學(xué)習(xí)，而性格也是學(xué)習(xí)的一部分。如果父母經(jīng)常發(fā)脾氣，或靠發(fā)脾氣解決問題，孩子也就會(huì)經(jīng)常發(fā)脾氣。

孩子經(jīng)常發(fā)脾氣是什么原因造成？

1、因?yàn)榧议L早期的陪伴不到位

孩子小時(shí)候，沒有表達(dá)能力，只能通過哭鬧的方式來表達(dá)自己的不滿、訴說著自己的需求，從而贏得家長的關(guān)注。若這段時(shí)間里，家長們沒有及時(shí)根據(jù)挖的情緒進(jìn)行反饋，或者沒有及時(shí)安撫他的情緒，就會(huì)讓他變得“暴躁”。等到他長大之后，這種情況就會(huì)變成條件反射，導(dǎo)致他無法掌控自己的脾氣。

2、潛移默化

家庭和學(xué)校是孩子的生活環(huán)境，一張白紙的小孩很喜歡模仿大人，學(xué)得來也學(xué)得快，潛移默化在每個(gè)時(shí)刻。如果本身的家長或者老師是脾氣暴躁的人，孩子容易模仿他們的行為，漸漸形成了相似的性格。

3、溺愛的教養(yǎng)方式

父母溺愛孩子，任其為所欲為，有求必應(yīng)，孩子就會(huì)傾向于利用父母的讓步實(shí)現(xiàn)自己的愿望，這種放縱失教的情形，會(huì)養(yǎng)成他們的暴躁性格。有的父母任何事情都順著孩子的心意去做，不舍得拒絕孩子。時(shí)間一長孩子就會(huì)變得任性自私，如果父母不答應(yīng)孩子的要求，馬上就會(huì)發(fā)火。

孩子經(jīng)常發(fā)脾氣怎么辦？

1、轉(zhuǎn)移注意力

當(dāng)孩子控制不住情緒時(shí)，一定要理智對(duì)待。將自己的注意力轉(zhuǎn)移到其他事情上去，去關(guān)注一些愉快有趣的事情，使不愉快的事在自己面前消失。

2、給孩子更多的關(guān)愛

對(duì)于孩子來說，父母的關(guān)愛往往就是對(duì)于他們精神上最大的鼓勵(lì)。父母需要做到每日陪伴，讓孩子活動(dòng)在我們視線范圍內(nèi)，這樣可以讓他們充分的了解到父母是在意他們的，也就能在生活中更容易保持平和。

3、家長允許孩子發(fā)泄

當(dāng)孩子遇到不如意的事情時(shí)，正常的情緒發(fā)泄并不是壞事，而家長強(qiáng)制性地阻止，容易引發(fā)孩子的情緒升級(jí)。這個(gè)時(shí)候家長應(yīng)該給予孩子更多的尊重，給孩子釋放情緒的時(shí)間。

4、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣

父母還需要培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自制力。在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中，加強(qiáng)對(duì)孩子良好行為的習(xí)慣培養(yǎng)。有規(guī)律的生活秩序，有條理的處事習(xí)慣，有利于幫助孩子克服常發(fā)脾氣的毛病。