青少年因?yàn)楦鞣N原因厭學(xué)現(xiàn)象是非常多的，家長(zhǎng)一定要找到正確的方法教育孩子，讓孩子知道自己的這種厭學(xué)情緒是錯(cuò)誤的。平時(shí)可以從批評(píng)孩子要有尺度，注重將孩子的特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)并及時(shí)幫孩子解決遇到的一些困難，相信孩子就自然會(huì)愛(ài)重新愛(ài)上學(xué)習(xí)的。

青少年孩子厭學(xué)的問(wèn)題怎么解決？

1、調(diào)整家長(zhǎng)的態(tài)度觀念，理解孩子厭學(xué)的原因、背后的困難，多溝通少批評(píng)。不要將自己的愉快，關(guān)注點(diǎn)全放在孩子身上。有自己的愛(ài)好、專(zhuān)長(zhǎng)以及非依賴(lài)孩子的愉快來(lái)源。

2、給孩子營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍。孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，跟從小沒(méi)有培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也有關(guān)系，如果孩子回到了家，晚上要學(xué)習(xí)時(shí)，父母經(jīng)常吵架，孩子沒(méi)有心情學(xué)習(xí)，也會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況。

家庭教育太重要了，孩子的人生格局很早就會(huì)注定，如果孩子放學(xué)回到家，家是溫馨的，父母不是在玩游戲，而是都在看書(shū)學(xué)習(xí)，這樣的孩子不需要督促，自然而然也會(huì)好好學(xué)習(xí)的。

3、適當(dāng)讓孩子提早體驗(yàn)一下生活艱辛。當(dāng)孩子特別堅(jiān)定告訴父母，我就是不想上學(xué)了，你說(shuō)什么也沒(méi)有用，這個(gè)時(shí)候父母不需要給他講道理了。直接告訴孩子，將來(lái)有文化依靠腦力工作掙錢(qián)，沒(méi)有文化只能是體力勞動(dòng)掙錢(qián)了。

讓孩子打工體驗(yàn)一下生活的艱苦，然后問(wèn)問(wèn)將來(lái)想要過(guò)什么樣的生活，這樣孩子就會(huì)為自己的將來(lái)打算，慢慢的也會(huì)回到課堂重新開(kāi)始上課。

4、將孩子特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來(lái)。家長(zhǎng)可以將孩子的特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來(lái)，其實(shí)特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾。眾多事實(shí)表明，有特長(zhǎng)的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)一般也不錯(cuò)，因?yàn)樗鼈兛梢韵嗷ビ绊?，由于有特長(zhǎng)、有興趣，他們會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來(lái)，從而相得益彰。

5、盡量減輕學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。老師和家長(zhǎng)往往一廂情愿地給學(xué)生施壓，還嫌不夠，家長(zhǎng)在家也要孩子開(kāi)夜車(chē)，甚至恐嚇學(xué)生，考不上大學(xué)，你就會(huì)完蛋，就別來(lái)見(jiàn)我。

當(dāng)孩子的心理和能力達(dá)不到和承受不了時(shí)，就會(huì)厭學(xué)，有的干脆離家出走。因此，老師和家長(zhǎng)要盡量減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合中學(xué)生心理特點(diǎn)施教，做到寓教于樂(lè)，勞逸結(jié)合。

6、消除孩子的抵觸情緒。家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，不要一直去限制孩子，認(rèn)為孩子什么事情也做不好，就全部給孩子包辦。子成長(zhǎng)的不同階段，有不同的生理反應(yīng)。

家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中不要用長(zhǎng)者的身份去教育孩子，這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)抵觸情緒，不但孩子不會(huì)聽(tīng)你的話(huà)而且更容易和父母之間產(chǎn)生隔閡。家長(zhǎng)要徹底摒棄我是長(zhǎng)者，在我這沒(méi)有公平可言這種思想，必須要服從陳腐觀念。

青少年孩子厭學(xué)的原因：

一、學(xué)生自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

這部分學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)被動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味。他們感受不到學(xué)習(xí)帶給自己的成就感和快樂(lè)，反而覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件苦差事，但是迫于老師、家長(zhǎng)的壓力，不得不每天背著書(shū)包到學(xué)?；烊兆?。

二、缺乏學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于青少年時(shí)期的學(xué)生，一旦缺乏興趣就會(huì)影響學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而且很容易受到外界的干擾刺激。特別到了初中以后，學(xué)生的壓力會(huì)逐漸增大，經(jīng)常需要進(jìn)行各種考試和競(jìng)爭(zhēng)，在這種壓力的影響下，有些學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

三、學(xué)習(xí)信心不足。

一般情況下，成績(jī)不好的學(xué)生更容易出現(xiàn)厭學(xué)的癥狀。因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)上遭受了失敗，而且還會(huì)受到指責(zé)和嘲笑，在這種情況下，就會(huì)讓他們認(rèn)為自己缺乏學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，所以最終失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

厭學(xué)是孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，從而逃避學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)，一般在即將開(kāi)學(xué)時(shí)和開(kāi)學(xué)初期，孩子表現(xiàn)出的厭學(xué)情緒最為明顯。厭學(xué)的危害性非常大，會(huì)直接影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至?xí)?duì)孩子的一生都產(chǎn)生很大的影響。因此，家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)，幫助孩子解決厭學(xué)問(wèn)題。怎么解決孩子厭學(xué)問(wèn)題？

怎么解決孩子厭學(xué)問(wèn)題？

第一、家長(zhǎng)要盡量減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，結(jié)合青少年的心理特點(diǎn)進(jìn)行施教，不要給孩子施加太大的壓力，當(dāng)孩子壓力過(guò)大的時(shí)候，要及時(shí)幫助孩子緩解壓力，必要的時(shí)候引導(dǎo)孩子釋放壓力，只有勞逸結(jié)合孩子才會(huì)更有動(dòng)力。

第二、幫助孩子建立良好的人際關(guān)系。鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，多與同學(xué)交往。教會(huì)孩子理解和尊重他人，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)表達(dá)贊美和感謝。當(dāng)孩子與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，家長(zhǎng)要給予正面引導(dǎo)，幫助孩子正確處理沖突。建立良好的人際關(guān)系可以讓孩子在集體中找到存在價(jià)值，被集體認(rèn)可，被大家喜歡，孩子會(huì)更愿意去上學(xué)。

第三、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)可以與孩子的特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí)，特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾。很多有特長(zhǎng)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。由于有特長(zhǎng)、有興趣愛(ài)好，這些孩子會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)上來(lái)，從而使二者相得益彰。

第四、幫助孩子產(chǎn)生成功體驗(yàn)是預(yù)防厭學(xué)情緒的重要基礎(chǔ)。成功體驗(yàn)可以讓孩子產(chǎn)生自我效能感。會(huì)讓他建立起來(lái)積極自我信念，“我是可以做成這件事兒的”。這句內(nèi)心獨(dú)白非常具有力量，足可以抵擋一切退縮和逃避。

所謂成功不是干成什么了不起的大事兒。孩子盡自己的努力達(dá)到自己想達(dá)到的目標(biāo)就是成功。

孩子之前表現(xiàn)一直都很好，突然之間，就不想上學(xué)了，這會(huì)讓父母一下子慌亂起來(lái)，不知所措。通常在這種情況下，父母的第一反應(yīng)就是，認(rèn)為孩子出了問(wèn)題。然后就想要盡快找到一個(gè)有效的方法，幫孩子恢復(fù)“正?！?。其實(shí)，孩子出現(xiàn)這種情況是向父母?jìng)鞑サ囊粋€(gè)危險(xiǎn)信號(hào)。是提醒家長(zhǎng)要反思自己的教育方式，要尋找導(dǎo)致這種情緒出現(xiàn)的原因，只有從根上解決問(wèn)題，才能促進(jìn)孩子的良性發(fā)展。

怎么解決青春期孩子厭學(xué)問(wèn)題

1、給與孩子足夠信任。

最重要的是要相信孩子，給予孩子足夠的安全感，相信你的孩子不會(huì)甘心讓自己的未來(lái)變得一塌糊涂。沒(méi)有這份信任，一切都無(wú)從談起。

2、重新梳理父母跟孩子的關(guān)系。

有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子不上學(xué)就是爛泥扶不上墻，但其實(shí)孩子自己心里也有巨大的矛盾和沖突，也承受著巨大壓力，只是表現(xiàn)的形式不一樣。厭學(xué)看起來(lái)好像是一個(gè)突然發(fā)生的事情，但其實(shí)是一個(gè)積蓄已久的過(guò)程。家長(zhǎng)不要指望可以立刻改變孩子厭學(xué)這個(gè)事情，改變需要一個(gè)過(guò)程，就像俗話(huà)說(shuō)的“病來(lái)如山倒，病去如抽絲”。

3、適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)。

孩子考試成績(jī)不理想時(shí)，父母要多加鼓勵(lì)，要讓孩子親身體驗(yàn)自己沒(méi)有那么糟糕，學(xué)好是有可能的。但如果只是在旁邊說(shuō)一些無(wú)營(yíng)養(yǎng)的鼓勵(lì)的話(huà)，意義不大。要幫助孩子解決一些具體的問(wèn)題，指導(dǎo)孩子把比較困難的問(wèn)題化繁為簡(jiǎn)，化難為易，從而幫助孩子克服畏難情緒，體驗(yàn)成功，從而大大提升孩子的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

4、幫孩子發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。

孩子在中學(xué)階段實(shí)現(xiàn)自己的潛能，是需要老師和家長(zhǎng)幫助的，因?yàn)樗麄兘?jīng)驗(yàn)豐富，能夠提出一些建設(shè)性的建議，幫助孩子樹(shù)立自信心。最簡(jiǎn)單的，就是家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和閃光點(diǎn)，幫孩子樹(shù)立自信心?？赡苓@次考試成績(jī)多了一分，我們會(huì)說(shuō)看到了孩子這段時(shí)間的努力，所以成績(jī)會(huì)有提升。但如果我們抱著理所應(yīng)當(dāng)?shù)膽B(tài)度，孩子的努力不會(huì)被看到，對(duì)孩子的傷害會(huì)是很大的。

5、學(xué)習(xí)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位。

典型的就是孩子不知道為什么學(xué)習(xí)，不知道學(xué)習(xí)的意義是什么。這個(gè)時(shí)候，我們首先要讓孩子想，自己想要過(guò)怎樣的人生，這樣的人生需要你付出哪些努力，這樣才不會(huì)和孩子的期望有偏差。明確目標(biāo)后，就會(huì)選擇相應(yīng)的工具，選擇相應(yīng)要走的路，讓孩子能夠明確地看到他的未來(lái)，這才能夠喚醒孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在青少年這個(gè)時(shí)期，少年勵(lì)志就像是一根繩索，家長(zhǎng)善用好這根繩索，能為孩子的成長(zhǎng)提供相當(dāng)大的助力。

6、幫助孩子恢復(fù)自尊與自信。

讓厭學(xué)孩子重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，形成良好的自我意識(shí)，認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)厭學(xué)孩子所表現(xiàn)出來(lái)的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，從正面予以肯定，并不斷強(qiáng)化，讓他在前后比較中接受自我，認(rèn)識(shí)到自己并非無(wú)可救藥，而是能學(xué)好的，相信自己也是一個(gè)有能力、有前途并能受到尊重的人，改變自己無(wú)能的觀念。對(duì)于缺乏自信心的孩子，我們要不斷地鼓勵(lì)他們，讓他們樹(shù)立“我能行”、“我一定行”的思想，使他們鼓起勇氣，為自己的前途而努力奮斗。

中學(xué)生孩子出現(xiàn)厭學(xué)問(wèn)題，涉及家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育，也與學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)密切相關(guān)。孩子在產(chǎn)生厭學(xué)情緒時(shí)，希望老師們、家長(zhǎng)們，多用心去了解他們的想法，多關(guān)心多鼓勵(lì)多幫助，讓他們從低谷中走回正軌。

中學(xué)的孩子厭學(xué)怎么解決？

1、千萬(wàn)不能放棄，特別是家長(zhǎng)。

不是說(shuō)讀書(shū)是唯一出路，但讀得多比讀得少好。家長(zhǎng)不要在他耳邊嘮叨讀書(shū)怎樣怎樣好，最好找他信得過(guò)的比較親近的人潛移默化，也最好不要故意說(shuō)教，最好是“演戲”，激起他的興趣再通過(guò)“演戲”讓他懂得。最好找身邊讀書(shū)少而吃虧的人現(xiàn)身說(shuō)法。

2、最重要的是找出厭學(xué)的根本原因，再對(duì)癥下藥。

是太難學(xué)不好？是學(xué)習(xí)環(huán)境傷害了他？是周邊有“讀書(shū)無(wú)用論”讓他厭學(xué)？是外邊花花世界對(duì)他有太多誘惑？是沒(méi)有獲得感成就感？只有找到原因才有可能解決。

3、改善環(huán)境，愉悅心境。

要改變厭學(xué)孩子對(duì)生活的態(tài)度、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，首先就必須要改善他們所處的環(huán)境。一個(gè)好的環(huán)境需要社會(huì)、家庭、學(xué)校之間相互配合。

社會(huì)的鼓勵(lì)、家長(zhǎng)的關(guān)懷、教師的重視、同學(xué)的友好都有利于營(yíng)造一個(gè)重學(xué)、樂(lè)學(xué)的氛圍，消除厭學(xué)孩子被拋棄、被歧視的感覺(jué)，對(duì)學(xué)習(xí)由厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢?、舒適感，從而積極、主動(dòng)、愉快地開(kāi)始新環(huán)境中的生活、學(xué)習(xí)。

4、改變觀念，接受自我。

讓厭學(xué)孩子重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，形成良好的自我意識(shí)，這是變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)的重要一環(huán)。應(yīng)認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)厭學(xué)孩子所表現(xiàn)出來(lái)的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，從正面予以肯定，并不斷強(qiáng)化，讓他在前后比較中接受自我，認(rèn)識(shí)到自己并非無(wú)可救藥。

而是能學(xué)好的，相信自己也是有能力的、有前途的和受尊重的，改變自己無(wú)能的觀念。當(dāng)然，對(duì)厭學(xué)孩子的評(píng)價(jià)必須客觀、中肯、善意，不能諷刺偏激，以免增添逆反情緒。

5、培養(yǎng)興趣，樹(shù)立信心。

興趣是最好的老師。有厭學(xué)情緒的孩子對(duì)自我價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)后，隨即就要開(kāi)始自我實(shí)踐，這種嘗試結(jié)果的好壞是他能否徹底轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。

要盡量創(chuàng)造環(huán)境，讓厭學(xué)孩子在實(shí)踐中培養(yǎng)興趣，品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而樹(shù)立信心、堅(jiān)定信念，徹底矯治厭學(xué)的心理障礙。

6、平等對(duì)話(huà)。

學(xué)習(xí)中必然會(huì)遇到很多困難，孩子退卻的時(shí)候，如何與之溝通，家長(zhǎng)的姿態(tài)很重要。逼迫或是平等對(duì)話(huà)，效果完全不一樣。前者會(huì)激發(fā)孩子的逆反，從而對(duì)學(xué)習(xí)更感到厭煩。而后者孩子感受到尊重，會(huì)嘗試著與家長(zhǎng)一起解決學(xué)習(xí)中的困難。

7、以身作則。

希望孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要率先垂范，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的人。從事文化類(lèi)工作的人，可以陪孩子讀書(shū)；從事其它行業(yè)的人，同樣可以業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。學(xué)什么不重要，重要的是用不斷進(jìn)取的精神影響孩子。如果家長(zhǎng)能做到這一點(diǎn)，不但對(duì)孩子起到榜樣的作用，自己也受益終生。

8、尋找科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

協(xié)助不同性格心理的孩子尋找科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。比如，面對(duì)一項(xiàng)任務(wù)，是選擇先易后難，還是選擇先難后易？樂(lè)觀開(kāi)朗自信心強(qiáng)的孩子，希望迅速啟動(dòng)工作，盡快完成任務(wù)，多選擇先易后難。

反之，悲觀內(nèi)向缺乏自信的孩子，他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中，能量衰減很快，容易喪失信心，就應(yīng)指導(dǎo)他們先完成困難的任務(wù)，然后放手讓他們自主完成容易的任務(wù)，以幫助建立自信。

孩子不想上學(xué)，這種情況很正常，家長(zhǎng)不要太著急，我們可以根據(jù)孩子的具體情況來(lái)想對(duì)策。家長(zhǎng)要好好跟孩子溝通，了解他為什么厭學(xué)，是不是遇到了什么問(wèn)題，并幫助孩子分析如何解決。只有家長(zhǎng)們用心的幫助孩子解決問(wèn)題，相信孩子一定可以走出厭學(xué)困境。

孩子厭學(xué)的原因有哪些？

1、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，產(chǎn)生逆反心理。為了讓孩子上一個(gè)好學(xué)校，老師、家長(zhǎng)不斷給孩子施加壓力，增加學(xué)習(xí)任務(wù)，以致孩子無(wú)法承受，從而對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦。

2、學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，受到來(lái)自老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的壓力、責(zé)怪和鄙視。

3、沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。有些孩子不明白學(xué)習(xí)的真正意義，總認(rèn)為是為父母而學(xué)。聽(tīng)到社會(huì)上一些關(guān)于讀書(shū)無(wú)用的說(shuō)法，他們更是迷茫，覺(jué)得讀不讀書(shū)無(wú)所謂，這樣自然而然就對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)什么興趣，甚至厭學(xué)。

4、父母與孩子缺少心靈上的溝通，不能為孩子從理論上回答這些問(wèn)題，實(shí)際生活中也無(wú)法為孩子提供一個(gè)參照，只是一味地讓孩子學(xué)習(xí)，并給孩子提供過(guò)于富足的物質(zhì)條件。

孩子除了學(xué)習(xí)，其他的都不用擔(dān)心，當(dāng)然也就沒(méi)有通過(guò)學(xué)習(xí)而改變現(xiàn)狀的愿望。于是，學(xué)習(xí)的動(dòng)力也就逐漸消失了。

5、父母對(duì)孩子保護(hù)過(guò)度，這種過(guò)度保護(hù)很容易使孩子失去鍛煉的機(jī)會(huì)，并導(dǎo)致孩子失去自信。而缺乏自信的孩子不僅無(wú)法保護(hù)自己，在集體生活中也很難找到自己的位置，由此也會(huì)產(chǎn)生畏懼上學(xué)或厭惡學(xué)習(xí)的心理。

孩子厭學(xué)怎么解決？

一、避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)。

很多厭學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是，他們索性“破罐子破摔”，甚至經(jīng)常逃學(xué)。

老師和家長(zhǎng)要避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)，多對(duì)孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，讓孩子變得自信起來(lái)。這樣，孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來(lái)。

二、幫孩子建立自信心。

擁有自信的孩子，不畏懼失敗，遇到困難會(huì)用積極的心態(tài)去解決。所以父母要多鼓勵(lì)孩子，這會(huì)激發(fā)孩子的自信心，使他相信自己能做得更好。

三、讓孩子保持愉快的學(xué)習(xí)情緒。

家長(zhǎng)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，不給孩子施加過(guò)大的壓力，并不時(shí)關(guān)心和鼓勵(lì)孩子。良好的家庭氛圍也是孩子心情愉快的前提。

四、勞逸結(jié)合。

盡量減輕孩子的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。老師和家長(zhǎng)要盡量減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，結(jié)合青少年的心理特點(diǎn)施教，做到寓教于樂(lè)，勞逸結(jié)合。

五、幫助建立學(xué)習(xí)成就感。

這一點(diǎn)非常重要，不論家長(zhǎng)和教師在面對(duì)厭學(xué)的孩子時(shí)，一定要保持一顆久久為功的心態(tài)，切記嘲諷和打壓。切記以偏概全的否定，認(rèn)為學(xué)習(xí)不好一無(wú)是處。

其次就是一定要幫助他建立成就感，分步驟地幫助他解決一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng)，任何的失敗都要包容。當(dāng)學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)成就感后，要及時(shí)跟進(jìn)，督促進(jìn)一步解決更大的問(wèn)題。慢慢地幫助學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)重新?lián)炱饋?lái)。

想要解決孩子的厭學(xué)問(wèn)題，就必須要明白孩子厭學(xué)的原因是什么。家長(zhǎng)要放下架子和孩子好好溝通，在溝通中去了解孩子厭學(xué)的原因。只要知道了孩子厭學(xué)的原因，家長(zhǎng)就可以很好的解決厭學(xué)問(wèn)題，讓孩子重新回到學(xué)校去。

初一孩子厭學(xué)不上學(xué)怎么解決？

1、讓老師重視孩子

老師的職業(yè)和專(zhuān)長(zhǎng)就是傳道、授業(yè)、解惑，家長(zhǎng)最重要的工作就是配合老師，讓老師重視你的孩子。誰(shuí)都喜歡被重視，特別是未成年的孩子，老師的贊許就是孩子的最高榮譽(yù)。得到老師重視的孩子，更能抵抗學(xué)習(xí)壓力。

2、找到原因?qū)ΠY下藥

厭學(xué)的原因有很多，或因老師的一個(gè)批評(píng)，耿耿于懷；或因和同學(xué)的不愉快，討厭上學(xué)；或因沒(méi)考好，心情不爽；或因理解力不夠，聽(tīng)不懂課程；或因身體欠佳，精力不濟(jì)……原因五花八門(mén)，但一定要找出原因，對(duì)癥下藥。

3、循環(huán)漸進(jìn)的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，不可能一蹴而就，急不得，逐步來(lái)。孩子可能因?yàn)榭疾缓?，?duì)學(xué)習(xí)的進(jìn)步看不到希望，沒(méi)有信心，不愛(ài)學(xué)習(xí)。讓孩子制訂短期可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)一定的努力，即可實(shí)現(xiàn)，從而獲得成就，提高學(xué)習(xí)自信心。

4、勞逸結(jié)合

當(dāng)疲勞過(guò)度，或枯燥乏味時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)或工作特別厭煩。如果放下功課，休息一會(huì)兒，或娛樂(lè)活動(dòng)后，則精神煥發(fā)，干勁十足?！澳サ恫徽`砍柴工”，好的學(xué)習(xí)狀態(tài)永遠(yuǎn)是：勞逸結(jié)合，動(dòng)靜分明。家長(zhǎng)千萬(wàn)不能讓孩子犧牲睡覺(jué)和休息的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，打疲勞戰(zhàn)，得不償失，事倍功半，要讓孩子勞逸結(jié)合的去學(xué)習(xí)。

初一孩子厭學(xué)不上學(xué)的原因：

1、不要布置額外作業(yè)

一些家長(zhǎng)認(rèn)為，關(guān)心指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)就是在孩子完成作業(yè)后，再對(duì)孩子布置一些額外的作業(yè)，自以為只有這樣才能把孩子的成績(jī)搞上去。其實(shí)這是一種誤解，結(jié)果往住是得不償失。因?yàn)?，孩子的作業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)較重，如果再加碼，就會(huì)引起孩子反感，沖淡孩子學(xué)習(xí)興趣。

2、不能代替老師的職能

有一些家長(zhǎng)喜歡像學(xué)校老師那樣，對(duì)孩子教這教那。結(jié)果有的知識(shí)因父母已教過(guò)，孩子在上課時(shí)就不聽(tīng)老師講課，思想開(kāi)小差，導(dǎo)致不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

3、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力

孩子缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，枯燥重復(fù)的學(xué)習(xí)生活對(duì)于以愛(ài)玩為天性的孩子來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn)，孩子不知道自己學(xué)習(xí)是為了什么。

青春期的孩子正是情竇初開(kāi)、情懷浪漫的時(shí)期，對(duì)異性的好奇、興趣、喜歡，都是非常正常的生理和心理成長(zhǎng)過(guò)程；我們不應(yīng)該把中學(xué)生早戀現(xiàn)象視為“洪水猛獸”，而是要正確地加以教育和疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到“早戀”。

青少年早戀問(wèn)題怎么解決？

1、不要過(guò)于把早戀夸大化，放大化，不要覺(jué)得早戀就像洪水猛獸一樣談“戀”色變。其實(shí)，孩子處在青春期出現(xiàn)早戀現(xiàn)象是很正常的，它只不過(guò)是青春期一種正常的生理和心理需求。任何一個(gè)心智健全的人到了這個(gè)年齡段，都會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生好感的。

2、分享自己年輕時(shí)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，與孩子產(chǎn)生情感上的共鳴，從而能夠更好的引導(dǎo)和開(kāi)導(dǎo)。重點(diǎn)談傾慕、愛(ài)慕和愛(ài)情的區(qū)別；過(guò)去的自己是如何正確處理彼此之間的關(guān)系；過(guò)去的自己是如何走出早戀的糾結(jié)；到現(xiàn)在彼此都成家立業(yè)有孩子了，仍然是最要好的朋友，仍然相互支持。

3、要讓孩子清清楚楚明白，早戀會(huì)嚴(yán)重影響自己的學(xué)習(xí)，影響對(duì)方的學(xué)習(xí)，影響將來(lái)的發(fā)展。所以，必須放下，放下來(lái)，就會(huì)一身輕松，全身心投入到學(xué)習(xí)中，重新找回自我。

4、明確告訴孩子早戀的危害和給自己帶來(lái)的影響。引導(dǎo)孩子正確處理好彼此的關(guān)系。大大方方，光明磊落的做朋友，彼此鼓勵(lì)，共同進(jìn)去。要徹底放棄自己心中的這種情感糾纏。

5、把他當(dāng)作大人，告訴他，作為年長(zhǎng)他的朋友，現(xiàn)在談戀愛(ài)會(huì)有哪些利弊，你已經(jīng)不是孩子了，如果真的喜歡對(duì)方，你有想過(guò)如何負(fù)責(zé)嗎？

你能給你喜歡的他帶來(lái)怎樣的生活，你又有哪些能力去獲得這樣的生活，談戀愛(ài)不是只有談情說(shuō)愛(ài)，還有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，他是不是有這樣的勇氣能擔(dān)起責(zé)任。

6、在孩子出現(xiàn)早戀的時(shí)候，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)。不要扼殺孩子對(duì)美好事物的向往，每個(gè)人都有追求美好事物的權(quán)利，關(guān)鍵在于你怎么引導(dǎo)，引導(dǎo)得當(dāng)?shù)脑?huà)，會(huì)變成一種積極的動(dòng)力。

7、樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，戀愛(ài)觀。人的一生是在不斷的學(xué)習(xí)求知中進(jìn)步的。學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)只是為你今后步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。如果基礎(chǔ)都打不好，在當(dāng)今知識(shí)爆炸的年代根本就無(wú)法生存，最起碼是生活不會(huì)很理想！

青少年早戀的原因有哪些？

一、“早戀”與家庭環(huán)境有密切關(guān)系。有的孩子生活在單親家庭，缺少溫暖，致使他們交友，尋求心靈慰藉。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子態(tài)度粗暴，孩子和他們無(wú)法交流，只得去交友。

二、情感的渲泄。在當(dāng)今應(yīng)試的背景下，學(xué)?？粗氐氖巧龑W(xué)率，少有文化娛樂(lè)活動(dòng)，而熱衷交異性朋友的孩子要發(fā)泄。有的還產(chǎn)生了炫耀心理，把有異性朋友作為引以驕傲的“資本”。