四年紀(jì)的小孩不想學(xué)習(xí)，孩子這個(gè)階段已經(jīng)時(shí)能聽進(jìn)去道理的年齡，那他不想學(xué)習(xí)，不聽大人的話肯定是有原因的。覺得我們首先要做的應(yīng)該時(shí)弄清楚孩子為什么不想學(xué)，然后再想要用什么方式來讓孩子不抵觸學(xué)習(xí)這件事情，要知道，一味的說教、指責(zé)是沒有用的。四年級(jí)的孩子厭學(xué)情緒低落具體該怎么辦呢？

四年級(jí)的孩子厭學(xué)情緒低落怎么辦

1、首先要了解孩子厭學(xué)的原因

孩子厭學(xué)最主要的表現(xiàn)現(xiàn)象是每天上學(xué)磨磨唧唧，放學(xué)后遲遲的不肯做功課，孩子的成績(jī)下降的很快等等。我們家長(zhǎng)如果遇到這樣的情況，首先要做的事情是并不是一味的去責(zé)備，而是去與孩子充分的溝通，了解孩子不喜歡上學(xué)的原因。

孩子厭學(xué)的原因有很多，大部分的原因是在學(xué)習(xí)的過程中遇到了困難，例如階段性的考試沒有考好，或者是在最近的老師講課的過程中，他不能很好的接受新的知識(shí)。也或許是最近受到了老師的責(zé)備和批評(píng)，他心里面比較傷心，這些問題我們家長(zhǎng)都要關(guān)注到。

孩子厭學(xué)后會(huì)產(chǎn)生一連串的連鎖反應(yīng)，例如他落后的課程會(huì)越來越多，這樣他的學(xué)習(xí)就遇到了阻礙。另外嚴(yán)重的情況下還會(huì)導(dǎo)致孩子逃學(xué)，這樣對(duì)他以后的升學(xué)會(huì)產(chǎn)生很大的問題。

2、樹立起自信心，尋找學(xué)習(xí)的快樂

其實(shí)從某種方面來說，孩子厭學(xué)這并不是一件非常嚴(yán)重的事情。我們所要做的是重塑他學(xué)習(xí)的信心。因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)的過程中遇到了困難，他的自信心受挫，自我懷疑，每次考試成績(jī)不好，他在同學(xué)面前也沒有面子。所以只有自信心變強(qiáng)了他才能更主動(dòng)的去奮起直追。

重塑孩子的自信心，可以從他喜歡的事情做起。如果孩子喜歡畫畫，我們可以給他報(bào)畫畫興趣班，因?yàn)楫嫯嬍撬矚g的事情，他在這個(gè)方面能做得很好。例如現(xiàn)在比較火的小熊美術(shù)，可以試著讓孩子去學(xué)習(xí)，通過1對(duì)1的授課方式讓孩子學(xué)到美術(shù)知識(shí)的同時(shí)又能培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)能力。它是將傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)和先進(jìn)的大數(shù)據(jù)教學(xué)方式結(jié)合起來。寓教于樂，更能發(fā)掘孩子潛在的能力。

四年級(jí)的孩子厭學(xué)怎么辦

1、不要強(qiáng)行跟孩子說讀書重要性的那些大道理。跟孩子像朋友一樣，好好談?wù)勊矚g什么，了解他不愿讀書的原因。了解他喜歡什么，他的興趣點(diǎn)在哪里

2、大人跟孩子一起讀書，一起探討書中有趣的故事和知識(shí)點(diǎn)，跟孩子一起發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣。放下手機(jī)，在他學(xué)習(xí)的時(shí)候耐心在一邊讀書陪伴。在他需要的時(shí)候給他指點(diǎn)和輔導(dǎo)。

3、有空就帶孩子多出去玩，在生活中引導(dǎo)孩子多了解生活里的知識(shí)有很多不解之處也是更多來自讀書

4、激發(fā)他的好奇心，讓他自己有更多學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從他感興趣的方面入手，讓他明白知識(shí)的重要性。

不論是什么原因造成的孩子不愿意上學(xué)，父母都不應(yīng)該批評(píng)孩子和孩子站在對(duì)立面。孩子既然都已經(jīng)這樣了，說明孩子的心理已經(jīng)非常的脆弱了，需要父母強(qiáng)大的愛來包圍他，溫暖他的心，給他力量，陪伴他一同繼續(xù)前行。

厭學(xué)是許多小學(xué)生學(xué)習(xí)中最普遍的問題，是青少年最為常見的心理問題之一。三四五年級(jí)是孩子厭學(xué)情緒的高發(fā)期，很多孩子開始討厭學(xué)習(xí)，討厭寫作業(yè)，許多家長(zhǎng)只看得到孩子下滑的成績(jī)，卻看不到造成孩子厭學(xué)和成績(jī)下滑的根源，找到孩子厭學(xué)背后的根本原因才能幫助孩子解決厭學(xué)問題。

四年級(jí)的孩子厭學(xué)怎么正確解決？

1、要?jiǎng)?chuàng)建孩子的信心。

孩子得先要有自信心，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)造成興趣愛好，家長(zhǎng)可從以下幾層面來塑造孩子的信心，例如：不必讓孩子學(xué)習(xí)超出他工作能力過多的事，給孩子多一點(diǎn)取得成功的機(jī)遇。或是，給孩子充足的時(shí)間學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，不必嫌他慢，要使他還有機(jī)會(huì)反復(fù)訓(xùn)練。

2、要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

不必老讓孩子在家里學(xué)習(xí)，或是附加的興趣培訓(xùn)班這類的。適度的調(diào)整孩子的情緒。假如發(fā)覺孩子對(duì)學(xué)習(xí)有排斥的情形下。就應(yīng)當(dāng)考慮到從孩子有興趣的層面下手，開展正確引導(dǎo)。例如孩子想出去玩，你能對(duì)他說，假如你能進(jìn)行一件事情得話，就要他出來，并且也有附加的獎(jiǎng)賞。

3、改善學(xué)習(xí)方法。

讓孩子有充足的學(xué)習(xí)自然環(huán)境，讓孩子多了解不一樣的小玩具、事情、好朋友。在日常生活中，讓孩子多看看、多聽聽、注意力不集中、多問、多講。便越能塑造孩子積極學(xué)習(xí)興趣愛好。

4、少一點(diǎn)期望、多一點(diǎn)鼓勵(lì)。

大人要放松心態(tài)，不要給孩子過大的期望，期望過大，孩子就像托馱著殼的蝸牛，艱難前行。所以，家長(zhǎng)不要給孩子制定太高的難以企及的目標(biāo)。過大過長(zhǎng)的目標(biāo)對(duì)孩子來說太遙遠(yuǎn)，難以產(chǎn)生太多激勵(lì)。

5、喚醒孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

與孩子溝通想要一個(gè)怎樣的人生，幫助孩子設(shè)定目標(biāo)，幫助其進(jìn)行自我定位，給他看得見的未來，重新喚起學(xué)習(xí)動(dòng)力。

6、鼓勵(lì)孩子正確應(yīng)對(duì)人際關(guān)系。

關(guān)于人際關(guān)系家長(zhǎng)也應(yīng)該和孩子多聊天，給孩子多一些鼓勵(lì)，支持。比如有的孩子看到老師覺得害羞，就可以教給孩子一些和老師打招呼的方式，提升孩子的信心，鼓勵(lì)孩子交朋友，慢慢地孩子就能交到自己覺得比較不錯(cuò)，能聊得來的朋友，對(duì)于學(xué)校的恐懼、厭惡等負(fù)面情緒就減少很多。

四年級(jí)的孩子厭學(xué)原因有哪些？

一、自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)

許多孩子升入三四年級(jí)之后，發(fā)現(xiàn)課程變難，一下就喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這種情緒出現(xiàn)的直接導(dǎo)致孩子缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。孩子學(xué)習(xí)被動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦差事，但是迫于老師和家長(zhǎng)的壓力，不得不背著書包到學(xué)習(xí)混日子。

二、受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響

不良的社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)文化會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，一些內(nèi)容不健康的電影、錄像、圖書等如果讓小孩子過早的接觸到，孩子沒有自制力很容易沉迷其中，也容易結(jié)交社會(huì)上一些不三不四的朋友，耳濡目染，逐漸厭學(xué)。

四年級(jí)的孩子還沒有脫離家長(zhǎng)的管控，所以，孩子出現(xiàn)厭學(xué)叛逆的行為，家長(zhǎng)是有一定責(zé)任的，家長(zhǎng)的不良的教育方式是造成孩子現(xiàn)在出現(xiàn)不好行為的結(jié)果的直接原因。因此，請(qǐng)各位家長(zhǎng)也要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，改善自己的教育方式，推動(dòng)孩子健康成長(zhǎng)。

四年級(jí)的孩子厭學(xué)叛逆怎么辦？

1、不要一味責(zé)罵。對(duì)于叛逆期的孩子，家長(zhǎng)要盡量避打罵，即便有火也不能以這種方式發(fā)出來，必須要講道理，一開始或許會(huì)不聽，但是長(zhǎng)久下來，就會(huì)產(chǎn)生效果。很多孩子都是你越罵他，他越叛逆。

2、換位思考。家長(zhǎng)也是從青春叛逆期走過來的，只是沒有現(xiàn)在的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問題的癥結(jié)。

3、減少叛逆孩子的負(fù)擔(dān)。父母都懷有：“望子成龍，望女成鳳”的想法，甚至有的家長(zhǎng)把自己沒有實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加到孩子上，孩子從學(xué)校放學(xué)回來還要進(jìn)行他們不愿意的培訓(xùn)，使得孩子們沒有很好的得到精神的放松，這樣就給孩子帶來了很大的精神壓力，導(dǎo)致他們討厭生活、叛逆期提前到了，家長(zhǎng)可以讓孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候也適當(dāng)?shù)慕o他們玩的時(shí)間。

4、積極和孩子進(jìn)行語言溝通。觀察孩子是否已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間不和父母進(jìn)行語言溝通了，學(xué)?；蛘呱畎l(fā)生的事情以及他的情緒有沒有和父母溝通過，如果是溝通的問題，孩子在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到很多糾結(jié)的地方，比如這道題不通或?qū)W校里情緒不好，和同學(xué)們有點(diǎn)矛盾，父母要和他去溝通。

5、孩子有一點(diǎn)成績(jī)一定要多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)。尤其是上學(xué)期間的孩子屬于青春期發(fā)育或者是情緒變化比較敏銳的期間，外界周圍的環(huán)境以及生活所接觸的事情對(duì)他都是新鮮的、陌生的或者是難題。

四年級(jí)的孩子厭學(xué)叛逆的原因：

1、過分溺愛、放任自流或要求過嚴(yán)態(tài)度粗暴

有好多學(xué)生由于父母，工作繁忙，忽略了教育孩子的麥任，對(duì)孩子放任自流?；虬呀甜B(yǎng)孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)移給爺爺奶奶。老人疼愛第三代，往往比較注重生活方面的照顧，缺少心理上、感情上的交流。

由于照顧太多，過分溺愛孩子，這些小學(xué)生的依賴性強(qiáng)，懶惰思想嚴(yán)重。導(dǎo)致這些學(xué)生缺乏責(zé)任心與自制力，上課自由散漫，獨(dú)立性較差，把不良的生活習(xí)慣帶到學(xué)習(xí)中來。久而久之，學(xué)習(xí)自然跟不上了，越是跟不上，越是不愿學(xué)習(xí)，形成了惡性循環(huán)。

相反有些家長(zhǎng)以成人的尺度要求孩子，甚至非打即罵。對(duì)孩子嚴(yán)格要求固然重要，但過份地嚴(yán)格特別是用粗暴的手段對(duì)待孩子，非但達(dá)不到目的，反而會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理。

2、父母對(duì)孩子過高的期望

很多父母從小對(duì)孩子要求就很高，這樣會(huì)讓孩子感到壓力特別大，當(dāng)孩子完不成家長(zhǎng)布置給自己的任務(wù)時(shí)，漸漸的就不喜歡學(xué)習(xí)了，不喜歡學(xué)習(xí)了有厭學(xué)的想法。

如果父母提出了孩子努力也無法去完成的目標(biāo)，孩子再努力也達(dá)不到要求，此時(shí)孩子多半會(huì)攝于父母威嚴(yán)而選擇默默放棄努力，自信心也嚴(yán)重受挫。和父母沖突不可避免的產(chǎn)生，當(dāng)孩子把很多精力和力量用來與父母對(duì)抗消耗。自然就沒有精力去學(xué)習(xí)，由此產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3、孩子學(xué)習(xí)比較吃力

孩子如果沒有找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法的話，學(xué)習(xí)起來是比較費(fèi)勁的。孩子經(jīng)常也在刻苦學(xué)習(xí)，就是考試的時(shí)候，成績(jī)不如別的孩子，父母再去責(zé)備孩子，這樣是會(huì)讓孩子感到很不耐煩的，時(shí)間久了之后，孩子就不對(duì)學(xué)習(xí)抱有任何希望了，逐漸也不愛學(xué)習(xí)了，最后就只好不去學(xué)校了。

不知道題主所說的厭學(xué)的孩子多大了，一般來說，初高中階段的孩子厭學(xué)的比小學(xué)階段要多一些。因?yàn)檫@些孩子學(xué)習(xí)壓力相對(duì)而言更大，如果沒有調(diào)整好心態(tài)，很容易有厭學(xué)的情緒。那么，孩子厭學(xué)情緒低落家長(zhǎng)該如何處理呢？

孩子厭學(xué)情緒低落家長(zhǎng)該如何處理

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，生成原動(dòng)力。家庭要有學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)當(dāng)著孩子面玩游戲打麻將等，孩子心理失衡，也不會(huì)去讀書學(xué)習(xí)的。

2、培養(yǎng)良好性格，與老師和同學(xué)建立良好的關(guān)系。一部分逃學(xué)的學(xué)生因性格原因在學(xué)校與人很難相處。

3、培養(yǎng)吃苦耐勞和堅(jiān)韌不撥的意志和責(zé)任意識(shí)。家長(zhǎng)有意識(shí)讓孩子吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)累，遭遇些挫折，在家里干些力所能及的家務(wù)，學(xué)會(huì)照顧家人等。這樣，學(xué)習(xí)過程中的勞累，學(xué)習(xí)內(nèi)容的乏味枯燥，學(xué)習(xí)過程中的失利，孩子就可以去承受。

4.也是最重要的一點(diǎn)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)—課堂認(rèn)真聽講-及時(shí)復(fù)習(xí)—按時(shí)完成作業(yè)-積極課外拓展！如果孩子已厭學(xué)，鼓勵(lì)他從頭培養(yǎng)也不遲！

5.定期與孩子溝通，把握孩子思想動(dòng)向。若發(fā)現(xiàn)不良思想苗頭，家長(zhǎng)親自或請(qǐng)老師協(xié)助，及時(shí)談心，做好思想工作，決不輕易放棄。相信自己的孩子，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)或有點(diǎn)進(jìn)步，務(wù)必多鼓勵(lì)，讓他改正錯(cuò)誤，帶著成就感，再投入學(xué)習(xí)中。

6.減輕孩子心理負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力，降低學(xué)習(xí)難度。父母望子成龍，高期待，讓孩子不堪重負(fù)，從而逃避學(xué)習(xí)。

7.最后，智慧處理。若孩子一時(shí)思想工作沒做通，堅(jiān)決不進(jìn)校門，家長(zhǎng)千萬不能暴力，也不能聽之任之，先冷處理，讓他暫時(shí)請(qǐng)假一段時(shí)間，再慢慢想辦法，也許他走入社會(huì)，吃了苦頭，會(huì)回頭的。叛逆期的孩子思想不成熟，做事是不顧后果的。我的一個(gè)學(xué)生因厭學(xué)，父親幾巴掌之后，干脆跑得不見蹤跡！

孩子厭學(xué)怎么辦

孩子厭學(xué)，不是一天半天就形成的，肯定原因有是多方面的，只有找出原因，才能對(duì)癥下藥，決解問題。這個(gè)問題也不能夠單方面靠家長(zhǎng)去解決，一定要去學(xué)校和老師一起，當(dāng)著孩子的面，一起溝通找出原因。

先找自身問題，家長(zhǎng)方面，平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心夠不夠，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問題是不是很少過問，是不是突然間才發(fā)現(xiàn)孩子的厭學(xué)問題。孩子出現(xiàn)厭學(xué)問題，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心不夠，是造成問題的很大的原因。如果是這個(gè)原因的話，家長(zhǎng)就一定要和孩子靜下心來，進(jìn)行一次交談，讓孩子走出陰影，解決心結(jié)。家長(zhǎng)要和孩子保證，以后要和孩子多溝通，多問問孩子心中的想法，消除隔閡。

其次，再來看看學(xué)校方面，孩子對(duì)老師是什么態(tài)度，孩子喜不喜歡學(xué)科老師，孩子是否對(duì)老師有抵觸心理。先讓老師談?wù)労⒆釉趯W(xué)校的思想表現(xiàn)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，直接決定了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

總得來說，孩子的厭學(xué)情緒既然已經(jīng)出現(xiàn)，家長(zhǎng)一定要重視并正確看待，接受現(xiàn)實(shí)，找出問題，及時(shí)解決。如果不及時(shí)解決，影響孩子的將會(huì)是一生。

小學(xué)四年級(jí)的孩子，正處于青春期，厭學(xué)情緒是一種比較常見的心理情緒。 厭學(xué)，會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與各方面的發(fā)展，找出原因，并且處理好這種心理情緒很關(guān)鍵。針對(duì)不同原因產(chǎn)生的厭學(xué)，家長(zhǎng)一定要重視起來，那么家長(zhǎng)怎么做呢？

四年級(jí)孩子有厭學(xué)情緒咋辦？

1.家長(zhǎng)及時(shí)找出原因

孩子為什么在四年級(jí)有厭學(xué)情緒，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該放低身段和孩子溝通，這方面要讓父親出面溝通效果會(huì)更好，讓家中最有權(quán)威的一方去溝通然后針對(duì)了解到的厭學(xué)的原因去逐步解決，切不可批字當(dāng)頭，罰字當(dāng)頭。

2.幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降，有時(shí)沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不善于把新舊知識(shí)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)。這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)多于老師溝通，家長(zhǎng)和老師形成合力，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)避免無效的學(xué)習(xí)，讓孩子逐漸進(jìn)步。

3.調(diào)整孩子的心態(tài)

每個(gè)孩子的性格不盡相同，所以在調(diào)整孩子心態(tài)上的方法都不盡相同。但是家長(zhǎng)要相信孩子厭學(xué)的心理是渴望被了解的，一定要進(jìn)入孩子的內(nèi)心進(jìn)行了解，切不可主觀判斷，要相信每個(gè)孩子的天性都是善良的。逐漸深入了解孩子的想法。

4.調(diào)整家庭緊張的氛圍

一個(gè)好的家庭氛圍會(huì)對(duì)孩子的身心發(fā)展造成積極的影響，反正則是消極的影響，孩子沒有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，心理上有壓力，就容易引起厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)可以想想是不是在家庭的相處中，給孩子帶來了消極的影響，導(dǎo)致孩子的情緒對(duì)抗，進(jìn)而產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，如是此情況，家長(zhǎng)應(yīng)改變溝通的方式，給孩子一個(gè)積極溫暖的家庭氛圍，消除孩子的厭學(xué)情緒。

四年級(jí)孩子有厭學(xué)情緒的危害：

1.學(xué)習(xí)進(jìn)度落后

孩子一旦產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，在老師的教學(xué)進(jìn)度方面，孩子則跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度下降，在學(xué)習(xí)成績(jī)的方面也逐漸落后，以此會(huì)形成惡性循環(huán)。

2.影響人際關(guān)系

孩子厭學(xué)情緒的產(chǎn)生，隨之而來的便是心理的不平衡以及人際關(guān)系的缺失，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，難免會(huì)受到老師同學(xué)的歧視，孩子漸漸地人際方面則會(huì)出現(xiàn)影響。

3.造成心理壓抑

學(xué)習(xí)方面上課如聽天書，聽不懂，認(rèn)為努力也白費(fèi)，不僅不想學(xué)甚至心情受到極大的影響，長(zhǎng)此以往孩子不僅在學(xué)習(xí)方面受限，心理也會(huì)逐漸的扭曲。

厭學(xué)是每個(gè)孩子學(xué)習(xí)生涯中都會(huì)遇到的一個(gè)階段。孩子厭學(xué)并不可怕，只要家長(zhǎng)用對(duì)方法，一定能幫助孩子擺脫厭學(xué)情緒，恢復(fù)學(xué)習(xí)興趣。

3年級(jí)的孩子厭學(xué)怎么辦？

1.要善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣?！　?/p>

孩子的興趣并非天生就有，特別是有逃學(xué)、厭學(xué)行為的孩子的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)淡化，要使孩子學(xué)習(xí)興趣萌發(fā)和強(qiáng)化的確不容易。不過，只要家長(zhǎng)用心，辦法還是有的。愛迪生上小學(xué)沒有幾周就因不習(xí)慣于學(xué)校呆板的程序和沉悶的氣氛，對(duì)學(xué)習(xí)喪失了興趣。他的母親南菲發(fā)現(xiàn)后沒有責(zé)備他，而是經(jīng)常帶他到小河邊，一面欣賞美麗的景色，一面讀書作題。他們還一同登上了望塔，一面乘涼，一面講述羅馬帝國(guó)興衰的歷史知識(shí)。這種學(xué)與玩相結(jié)合的方式，很快使愛迪生恢復(fù)了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。所以要注意使用不同的學(xué)習(xí)方法，如綜合運(yùn)用聽、說、讀、寫，避免學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)使孩子心理上產(chǎn)生厭煩情緒。有條件的家庭還可以配合錄音、錄像等電化教學(xué)手段，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣?！　?/p>

2.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　?/p>

家長(zhǎng)對(duì)孩子良好習(xí)慣的形成要從小做起，在孩子的學(xué)習(xí)問題上，原則是可以指導(dǎo)，但決不包辦代替，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中確立責(zé)任感和獨(dú)立性?！　?/p>

3.幫助孩子確立正確的學(xué)習(xí)方法?！　?/p>

合理利用時(shí)間和大腦，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，以質(zhì)取勝。

3年級(jí)孩子厭學(xué)的表現(xiàn)：

1、上課注意力不集中，不愛聽講。

孩子一上課就犯困，再不然就是上課時(shí)間總想出去玩，看似認(rèn)真聽課，實(shí)則“身在曹營(yíng)心在漢”，心早不知道飄到哪里去了。有時(shí)候甚至?xí)阈?dòng)作說悄悄話，老師在上面講，孩子在下面講。

2、不愛寫作業(yè)。

有些孩子一寫作業(yè)就開始揉眼搓臉，哈欠連天，再不就光喊累，就算是迫于家長(zhǎng)的壓力堅(jiān)持下來，也會(huì)磨磨蹭蹭，半天寫不完作業(yè)。即使孩子勉強(qiáng)寫完作業(yè)，也是馬馬虎虎，敷衍了事，有時(shí)干脆說自己不會(huì)，不想寫。

3、不想上學(xué)。

討厭上學(xué)，對(duì)上學(xué)有抵觸行為。每天找理由不去上學(xué)，例如 “我肚子疼”、“我發(fā)燒了”，有些孩子甚至還會(huì)出現(xiàn)遲到、早退等違反紀(jì)律的行為出現(xiàn)。

4、缺乏學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生畏難情緒。

從來不主動(dòng)學(xué)習(xí)，不愛識(shí)字，更不愛做題，缺乏學(xué)習(xí)興趣。如果家長(zhǎng)要求孩子做一些訓(xùn)練，比如練習(xí)數(shù)學(xué)描紅，背英語單詞等，孩子就會(huì)想辦法找理由推辭，或者找別的事情去做，例如打游戲，看動(dòng)畫片，甚至直接拒絕。除了不愛學(xué)習(xí)，孩子可能還具有畏難情緒，為了逃避困難就抵制學(xué)習(xí)新知識(shí)，只做自己擅長(zhǎng)的事情。

四年級(jí)的孩子不聽話怎么教育？四年級(jí)的孩子一般在10歲左右，自我意識(shí)正處在形成期，他們對(duì)事物有了自己的觀點(diǎn)和看法，并且固執(zhí)地認(rèn)為：自己才是對(duì)的。他們強(qiáng)烈需要父母的的尊重，但很多父母不了解孩子這一心理，仍把孩子當(dāng)小孩子看待，因此這一時(shí)期的孩子，常常因?yàn)榈貌坏礁改傅淖鹬睾屠斫?，而故意與父母作對(duì)。那么該如何教育呢？

四年級(jí)的孩子不聽話怎么教育

與孩子平等相處

許多父母不善于教育他們的孩子，他們總是認(rèn)為自己知道的比孩子知道的多。因此，他們認(rèn)為他們的孩子必須聽他們說什么。因?yàn)樵谒麄兛磥?，他們是為了孩子好，孩子?yīng)該聽自己的。

如果父母在孩子面前經(jīng)常有這樣一種傲慢的形象，孩子一定會(huì)反叛，變得不聽話。當(dāng)孩子的叛逆心理特別嚴(yán)重時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)頭疼。因此，如果孩子不聽話，家長(zhǎng)首先要自我反省，看看自己平時(shí)的教育方法是否有問題。

如果你總是井然有序地教育你的孩子，那么你就必須擺正自己的位置，學(xué)會(huì)與你的孩子平等地生活。不要把自己當(dāng)成一個(gè)處處壓迫孩子的家長(zhǎng)，要像朋友一樣和孩子相處。當(dāng)孩子能理解自己，主動(dòng)與自己交流時(shí)，也能聽自己說的話。

適度表達(dá)情緒

讓孩子適度地表達(dá)自己的情感。當(dāng)孩子遇到挫折，產(chǎn)生負(fù)面情緒，表現(xiàn)出悲傷或軟弱時(shí)，父母不應(yīng)該訓(xùn)斥他們。家長(zhǎng)要給予孩子耐心的傾聽和及時(shí)的安慰，用同樣的心理去感受孩子的情緒。

盡量喚起孩子的情感共鳴，從而緩解孩子的不良情緒。孩子有小進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信心，逐步控制情緒。

用自身感化孩子

父母對(duì)孩子來說意義重大，因?yàn)樵诤⒆拥难壑校改富旧鲜欠浅?qiáng)大的人物。因此，家長(zhǎng)也必須發(fā)揮這樣的榜樣作用。與孩子交流時(shí)，要特別注意自己的言行。即使孩子不聽話，愛跟你頂嘴，也不要生氣，而是要以寬容的態(tài)度對(duì)待孩子。

控制自己的情緒，然后用自己的美德去影響孩子。這樣，孩子的氣質(zhì)就會(huì)變得柔和。對(duì)于自己的錯(cuò)誤，即使父母批評(píng)他們，他們也能在心理上接受。

把選擇權(quán)利還給孩子

中國(guó)式的父母急切地愛著自己的孩子，喜歡為自己的孩子規(guī)劃一條走的路，因?yàn)楦改甘怯薪?jīng)驗(yàn)的人，他們希望自己的孩子盡量避免走彎路。事實(shí)上，這種想法本身就是錯(cuò)誤的。增長(zhǎng)不是一蹴而就的。孩子的生活需要一步一步來探索。

也許，在父母的看法中什么是正確或好的，孩子沒有實(shí)踐，根本無法理解它。因此，父母應(yīng)該放心大膽地把選擇權(quán)還給孩子，不要讓孩子成為工具性的人。