很多家長(zhǎng)認(rèn)為挫折教育其實(shí)就是讓孩子吃點(diǎn)苦，其實(shí)不然。真正的挫折教育是讓孩子通過動(dòng)腦動(dòng)手，來(lái)解決矛盾，從而使他們逐步形成對(duì)困難的承受能力和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)出一種迎困難而上的堅(jiān)強(qiáng)意志。

孩子們?cè)跊]有經(jīng)歷過挫折的時(shí)候是不知道應(yīng)該如何面對(duì)挫折的，也不知道如何應(yīng)對(duì)挫折。但是挫折也是需要掌握方法，把握尺度的，因此如何對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育也是目前很多父母都想要解決的問題。

如何對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育

1.用成年人的智慧給正在反思挫折的孩子以正面引領(lǐng)是家長(zhǎng)給孩子最大的幫助

“春風(fēng)得意馬蹄疾”。這是說(shuō)，人在順境時(shí)思維往往受阻。而在遭遇挫折時(shí)反而會(huì)冷靜地思考問題。但是，家長(zhǎng)也一定要看到，不是每個(gè)孩子面對(duì)挫折的反思都一定是積極的、進(jìn)步的、有益的。有的孩子的反思可能會(huì)正好走向反面。

2.教會(huì)孩子擁有成長(zhǎng)型思維

現(xiàn)在很多孩子的心態(tài)不好，就是沒有擁有成長(zhǎng)型的思維。他們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候，往往過度關(guān)注事情的結(jié)果，而沒有看到事情的過程，只有在過程中，孩子才能夠擁有更強(qiáng)的面對(duì)問題和解決問題的能力。

有的時(shí)候過程是比結(jié)果重要的，孩子如果只是關(guān)注輸贏問題的話，確實(shí)是容易不快樂。在孩子完成某件事的過程中，家長(zhǎng)也要積極參與進(jìn)來(lái)，適當(dāng)給孩子一些鼓勵(lì)。

3.給孩子樹立好榜樣作用

孩子善于模仿，可塑性比較強(qiáng)。如果家長(zhǎng)遇到挫折驚慌失措的話，孩子就不可能冷靜下來(lái)。因此家長(zhǎng)要以身作則，時(shí)刻為孩子樹立好榜樣，在自己遇到挫折時(shí)，積極應(yīng)對(duì)，通過言傳身教告訴孩子如何解決。

為什么要對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育

1.讓孩子學(xué)會(huì)節(jié)儉

現(xiàn)在的很多的孩子都喜歡攀比，尤其是名牌的攀比，吃的喝的穿的用的，樣樣攀比。家庭條件允許的當(dāng)然可以給予孩子好的生活，而生活環(huán)境差的呢？這個(gè)時(shí)候，不管家庭條件如何，父母都應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行節(jié)儉的教育。

讓孩子在吃苦中明白掙錢的難處，生活的不易，孩子自然而然地愿意節(jié)儉節(jié)約，控制自己的欲望，在物質(zhì)上自律。

2.讓孩子理解父母，懂得生活的不易

很多父母讓孩子接受“吃苦教育”，其很多的原因是讓孩子理解自己。很多的孩子都過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，睡醒了衣服就在枕邊，吃飯的時(shí)候往桌子上一坐，飯和筷子就已經(jīng)擺在了桌子上，他只需要張口吃飯就行。

然而有些孩子生活在這種環(huán)境里還是不知足，不滿意，還要求父母給予得更多，而讓孩子去吃點(diǎn)生活的苦，會(huì)讓他知道生活的不易，然后讓孩子理解父母的難處，懂得感恩。

在一個(gè)人成長(zhǎng)過程中，逆商和智商、情商一樣重要。許多在事業(yè)取得輝煌成就的人，有時(shí)候可能并不是最聰明的人，但大多都是在生活中經(jīng)歷過挫折的人，是挫折教會(huì)了他們堅(jiān)強(qiáng)，是挫折給了他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧。

做為家長(zhǎng)和老師，我們絕不能以愛的名義剝奪孩子受挫折教育的權(quán)利，當(dāng)孩子遭遇挫折時(shí)，我們要正確引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)定信心，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神和做人、做事的堅(jiān)定信念以及戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)意志，這些優(yōu)秀的品質(zhì)，都是孩子將來(lái)從事任何一項(xiàng)事業(yè)必須具備的素質(zhì)。

挫折教育要從小抓起，家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育？

怎么對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育

首先，家長(zhǎng)要意識(shí)到對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育的必要性。有意識(shí)地讓孩子品嘗一些生活中的磨難，讓孩子懂得人生的道路是坎坷的，學(xué)會(huì)在挫折中接受教育，這對(duì)培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神、獨(dú)立意識(shí)、應(yīng)付困難的勇氣和心理承受能力，是十分必要的。

其次，要了解挫折教育是貫穿在每一天、每一件成人看起來(lái)不起眼的小事中。如孩子摔倒了，有些家長(zhǎng)會(huì)趕緊跑上前扶起幼兒，還對(duì)孩子說(shuō)：“這個(gè)地面真不好，讓寶寶絆一跤，我們打地面?！边@樣的結(jié)果是使孩子把跌跤歸因于外因，不敢正確面對(duì)挫折。正確的方法是幫助他了解產(chǎn)生挫折的原因和應(yīng)付的對(duì)策。比如告訴幼兒“走路看地面才不會(huì)絆到石頭?！?/p>

作為家長(zhǎng)，應(yīng)大膽地放下自己的“保護(hù)傘”，只要是孩子力所能及的事都要讓他自己去做，哪怕是衣服穿得一塌糊涂，哪怕是飯粒灑得到處都是，也要讓孩子在做中體驗(yàn)挫折，學(xué)會(huì)克服困難。

再次，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境讓孩子得到各方面的鍛煉。即讓孩子參與到各種活動(dòng)中，在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)克服困難、戰(zhàn)勝挫折。蘇格拉底對(duì)待打破玻璃的孩子的做法是：讓犯錯(cuò)誤的孩子獨(dú)自呆在房子中，讓其體驗(yàn)寒冷、體驗(yàn)孤獨(dú)，使其發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤繼而改正。

古往今來(lái)，任何一個(gè)天才都不是天生的，他們都曾經(jīng)在追求夢(mèng)想時(shí)遭遇過挫折，因此，家長(zhǎng)提前讓孩子感受人生中的不如意，是為他的健康成長(zhǎng)打好“預(yù)防針”，更是讓他充分展示自我的前提。只有這樣，孩子才能學(xué)會(huì)不在困難面前低頭，并始終堅(jiān)持自己的理想。

當(dāng)今社會(huì)，很多家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，但是有些家長(zhǎng)雖然會(huì)跟風(fēng)對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，但是不知道為什么要對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育。其實(shí)理由很簡(jiǎn)單，今天我們就一起來(lái)探討一下吧。

為什么要對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育

1.提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)

家長(zhǎng)要提高認(rèn)識(shí)，改變?cè)瓉?lái)的教養(yǎng)態(tài)度，讓孩子走出大人的“保護(hù)圈”，放開手腳不要怕孩子摔著、碰著、餓著、累著，孩子摔倒了鼓勵(lì)他自己爬起來(lái)；對(duì)挑食、偏食、厭食的孩子，餓他一兩頓又何妨。

孩子的事情讓他自己做，自己能解決的問題家長(zhǎng)不要去幫忙，例如，要玩具自己去拿，衣服、褲子自己穿，在家庭生活中，要安排孩子做一些力所能及的事，切不可把孩子成長(zhǎng)過程中的困難都解決掉，把他們前進(jìn)的障礙清除得干干凈凈。

2.讓孩子經(jīng)受一點(diǎn)失敗

有的父母不愿看到孩子失敗，下棋、玩撲克、游戲、競(jìng)賽時(shí)，總是想盡辦法讓孩子贏，這樣做對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒有好處。其實(shí)，作為家長(zhǎng)，有時(shí)讓孩子體驗(yàn)一點(diǎn)失敗的滋味未嘗不是好事，可借機(jī)培養(yǎng)孩子克服困難的勇氣。

3.讓孩子更好適應(yīng)社會(huì)

如果孩子在成長(zhǎng)過程中沒有遭受挫折的洗禮，沒有正確對(duì)待挫折的意識(shí)，就可能被社會(huì)淘汰。

所以，挫折教育很重要，它可以給孩子獨(dú)立和自由，讓孩子學(xué)會(huì)依靠自己；它可以給孩子鼓勵(lì)和勇氣，讓孩子更加自信；它可以給孩子自強(qiáng)與堅(jiān)毅，讓孩子學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折。

4.培養(yǎng)孩子對(duì)待挫折的正確態(tài)度

作為孩子，對(duì)周圍的人和事物的態(tài)度常常是不穩(wěn)定的，易受情緒等因素的影響，在碰到困難和失敗時(shí)，他們往往會(huì)產(chǎn)生消極情緒，不能以正確的態(tài)度對(duì)待失敗和挫折。

這時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)告訴孩子，“失敗并不可怕，你只要勇敢，一定能做好的”，“從失敗中吸取教訓(xùn)，看一看下次怎樣做”。

家長(zhǎng)要有意識(shí)地將孩子的失敗作為教育的契機(jī)，引導(dǎo)孩子重新鼓起勇氣大膽自信地再次嘗試，同時(shí)，教育孩子敢于面對(duì)困難和挫折，提高克服困難和抗挫折的能力。

對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育的好處

1.認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤

要想學(xué)會(huì)與問題周旋，最后還要涉及一種能力--認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并且知道什么時(shí)候已經(jīng)是到了死胡同無(wú)力回天了。我們都不希望教育出不撞南墻不回頭的人。

2.使孩子明確自己的能力

教育孩子學(xué)會(huì)處理挫折，能夠使得孩子明確了解自己的能力，知道跌倒該如何爬起來(lái)，戒驕戒躁，避免過度自信，從而使得孩子能夠更好地適應(yīng)社會(huì)。

3.帶來(lái)榮譽(yù)感

我們的孩子應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)把挫折看成挑戰(zhàn)，而不是看成馬上放棄的原因。他們應(yīng)當(dāng)慢慢形成堅(jiān)持和執(zhí)著。進(jìn)一步說(shuō)：我們的孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)在解決問題的時(shí)候有一種像運(yùn)動(dòng)員一樣的榮譽(yù)感。

每一個(gè)問題的解決都會(huì)給意志堅(jiān)強(qiáng)的人以獨(dú)特的成功感受！換句話說(shuō)，當(dāng)挫折出現(xiàn)的時(shí)候，通常有兩種反應(yīng)。

有人會(huì)說(shuō)：“算了吧，下次再說(shuō)！”也有人說(shuō)：“來(lái)吧，困難，我一定把你搞定！”如果我們能成功地讓孩子傾向于第二種態(tài)度，那么這也算是我們?cè)诤⒆拥娜松飞纤徒o他一個(gè)不可多得的禮物。

很多青少年在面對(duì)挫折的時(shí)候都會(huì)表現(xiàn)出膽怯、不知所措、停滯不前，甚至自暴自棄的行為，如何從小培養(yǎng)孩子的“抗挫性”，幫助他能越來(lái)越積極地面對(duì)生命中的風(fēng)雨？這需要家長(zhǎng)們多操心給孩子培養(yǎng)成一個(gè)不會(huì)輕易就被挫折打倒的人。那么，怎樣對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育呢？

怎樣對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育？

1、家長(zhǎng)要塑造好自身的形象

做事堅(jiān)定、果敢，面對(duì)問題沉穩(wěn)冷靜，遇事不慌，坦然面對(duì)，特別是媽媽，盡量不要在孩子面前呈現(xiàn)出軟弱，父母就是孩子最好的老師。父母的態(tài)度影響孩子對(duì)挫折的看法。沒有人會(huì)一直成功，從不失敗。作為父母在遇到孩子經(jīng)歷失敗的時(shí)候不要大驚小怪。如果你很緊張，會(huì)讓孩子覺得此事不得了。如果淡定，會(huì)給他帶來(lái)信心，給他一個(gè)積極的心理暗示：挫折沒那么可怕！爸爸媽媽一直陪伴著你！

2、勇于面對(duì)挫折

父母在孩子面臨困難時(shí)，應(yīng)該讓他們直觀地了解事物發(fā)展的過程，從反復(fù)體驗(yàn)中逐步認(rèn)識(shí)到挫折的普遍性和客觀性，從而真切地感受到要做任何事情都會(huì)遇到困難，成功的喜悅恰恰來(lái)自于問題的解決。只有讓孩子在克服困難中感受挫折，認(rèn)識(shí)挫折，才能培養(yǎng)出他們不怕挫折、敢于面對(duì)挫折的能力。

3、不要害怕失敗

家長(zhǎng)要有意識(shí)地將孩子的失敗作為教育的契機(jī)，引導(dǎo)孩子重新鼓起勇氣大膽自信地再次嘗試，同時(shí)，教育孩子敢于面對(duì)困難和挫折，提高克服困難和抗挫折的能力。

4、逆向思維

遇到挫折的時(shí)候孩子會(huì)很自然地感到沮喪。這個(gè)時(shí)候父母可以引導(dǎo)孩子看到挫折帶來(lái)的好處。舉一個(gè)例子，孩子考試不及格，如果孩子覺得沮喪，失去信心，可以鼓勵(lì)孩子：考試是為了檢驗(yàn)我們對(duì)知識(shí)的掌握情況，考不及格說(shuō)明我們學(xué)得還不夠扎實(shí)，正好可以補(bǔ)缺補(bǔ)漏，讓孩子看到失敗帶來(lái)的好處。

5、經(jīng)歷挫折

家長(zhǎng)可以帶孩子去做一些有挑戰(zhàn)性的事物，幫助孩子認(rèn)識(shí)到困難和挫折，然后一起想辦法克服，當(dāng)問題解決以后，家長(zhǎng)可以拿這個(gè)事情來(lái)教育孩子，讓孩子明白其中的道理。沒有什么比讓孩子親身體驗(yàn)、實(shí)踐更能教育好孩子。

其實(shí)孩子人生中總會(huì)經(jīng)歷一些挫折，這個(gè)時(shí)候就會(huì)體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子挫折教育的重要性。但是教育孩子面對(duì)挫折不是我們給孩子制造挫折，而是在合適的時(shí)間、合適的時(shí)機(jī)為讓孩子感受到家長(zhǎng)的支持！那么如何教育孩子正確面對(duì)挫折？

如何教育孩子正確面對(duì)挫折

1.學(xué)會(huì)人前夸子，人后教子

想要孩子樂觀自信面對(duì)挫折，一定要在別人面前表?yè)P(yáng)孩子，讓他覺得父母為他而感到驕傲，如果孩子在公共場(chǎng)所犯了錯(cuò)，也不要當(dāng)眾斥責(zé)辱罵孩子，最好把孩子帶到偏僻的地方，單獨(dú)批評(píng)教育，這樣既給了孩子面子，保護(hù)了自尊心，教育的效果也會(huì)好。

2.讓孩子認(rèn)識(shí)到，挫折是每個(gè)人都會(huì)遇到的普遍問題

有的孩子遇到挫折時(shí)一蹶不振，認(rèn)為自己很不幸，總是被挫折眷顧。其實(shí)挫折是每個(gè)人都會(huì)遇到的普遍問題，只是有大有小而已。有的人能直面挫折，即使遇到挫折也是云淡風(fēng)輕。有的人無(wú)法面對(duì)挫折，就只能被挫折打倒。

像世界上很多名人，他們都經(jīng)歷了很多坎坷，才功成名就。比如林肯、拜登，從小命運(yùn)多艱，失去家人、經(jīng)濟(jì)困頓、參選失敗，最終越挫越勇，達(dá)到人生最高峰。

3.提高孩子的生活能力

我們也可以讓孩子做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，比如打掃衛(wèi)生、擇菜洗菜、做些簡(jiǎn)單的飯菜、擺放餐具、洗碗等等，提高孩子的自我生活能力。

4.學(xué)會(huì)正確發(fā)泄情緒

孩子失敗了，出現(xiàn)情緒上的波動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)不要緊張，因?yàn)楹⒆尤绻麤]考好肯定會(huì)很沮喪，這是正常的現(xiàn)象，這并不是輸不起，如果孩子學(xué)會(huì)了情緒發(fā)泄，能夠自我調(diào)整就不必?fù)?dān)心。

5.平時(shí)注重挫折教育

家長(zhǎng)一定要注意對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，不要總是在陪孩孑玩的時(shí)候故意讓著孩子，要正常去玩，如果總是讓孩子取勝，孩子就會(huì)自滿驕傲，而在和別人玩的時(shí)候輸了就會(huì)承受不了。

6.培養(yǎng)孩子能正確地評(píng)價(jià)自我

每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處與不足，家長(zhǎng)應(yīng)有客觀的評(píng)價(jià)。如果家長(zhǎng)只看到孩子的優(yōu)點(diǎn)而無(wú)視他的缺點(diǎn)，孩子就會(huì)對(duì)自身的不足缺乏認(rèn)識(shí)而驕傲自滿，不能接受失??；

如果家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有不切實(shí)際的過高期望，就會(huì)增加孩子的心理壓力，使孩子不敢面對(duì)失敗。

很多孩子在生活中或者學(xué)習(xí)上都會(huì)遇到這樣或者那樣的挫折，這個(gè)時(shí)候就需要孩子自己振作起來(lái)，勇敢的面對(duì)挫折，但是很多孩子是很難做到的，那么孩子受挫折如何疏導(dǎo)教育孩子呢？

孩子受挫折如何疏導(dǎo)教育孩子

1、父母在孩子面臨困難時(shí)，應(yīng)該讓他們直觀地了解事物發(fā)展的過程，從反復(fù)體驗(yàn)中逐步認(rèn)識(shí)到挫折的普遍性和客觀性，從而真切地感受到要做任何事情都會(huì)遇到困難，成功的喜悅恰恰來(lái)自于問題的解決。只有讓孩子在克服困難中感受挫折，認(rèn)識(shí)挫折，才能培養(yǎng)出他們不怕挫折、敢于面對(duì)挫折的能力。

2、在孩子碰到困難時(shí)，要教育孩子采取不回避的態(tài)度，鼓勵(lì)孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇敢的向困難發(fā)起挑戰(zhàn)。一句“你行的”、“你真勇敢”、“好樣的”、“瞧你做得真好”都能幫助孩子樹立信心，激勵(lì)他努力去克服困難，這就使父母中的“你行”也就變成了他們自己的“我行”！

3、逆向思維，讓孩子看到經(jīng)挫折的好處。遇到挫折的時(shí)候孩子會(huì)很自然地感到沮喪。這個(gè)時(shí)候父母可以引導(dǎo)孩子看到挫折帶來(lái)的好處。舉一個(gè)例子，孩子考試不及格，如果孩子覺得沮喪，失去信心，可以鼓勵(lì)孩子：考試是為了檢驗(yàn)我們對(duì)知識(shí)的掌握情況，考不及格說(shuō)明我們學(xué)得還不夠扎實(shí)，正好可以補(bǔ)缺補(bǔ)漏，讓孩子看到失敗帶來(lái)的好處。

4、家長(zhǎng)可以有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境讓孩子得到各方面的鍛煉，即讓幼兒參與到各種活動(dòng)中，在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)克服困難、戰(zhàn)勝挫折。蘇格拉底對(duì)待打破玻璃的孩子的做法是：讓犯錯(cuò)誤的孩子獨(dú)自呆在房子中，讓其體驗(yàn)寒冷、體驗(yàn)孤獨(dú)，使其發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤繼而改正。

5、當(dāng)孩子可以站立、行走了，在確保安全的前提下，讓他自己獨(dú)立去完成，不要總是抱著或者幫他邁步等。孩子動(dòng)作發(fā)展的同時(shí)也是心理的不斷發(fā)展完善。孩子稍大后，可以讓他試著料理自己的生活，在自理的過程中能夠培養(yǎng)孩子的自信心，并遷移到以后的生活和交往中去。

6、孩子步入課堂后，傳統(tǒng)的教育重視數(shù)理邏輯和語(yǔ)言表達(dá)能力，但這僅僅是學(xué)習(xí)的一個(gè)層面，更重要的是要培養(yǎng)他的求知欲，獨(dú)立思考和解決問題的能力。

不少孩子總喜歡打破沙鍋問到底，這就是他在思考問題的表現(xiàn)，此時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心解答，即使是自己回答不出來(lái)的問題，也不要怕丟面子，可以和孩子一起查閱書籍、進(jìn)行試驗(yàn)來(lái)探討。

“鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩”世界上的小動(dòng)物都有感恩之心，更何況我們?nèi)祟惸?。所以感恩教育?duì)當(dāng)今社會(huì)的孩子來(lái)說(shuō)是一件極其重要的事，也是非?？简?yàn)家長(zhǎng)的一件事。那么如何對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育呢？

如何對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育

1.不要“有求必應(yīng)”，更不要“無(wú)求先應(yīng)”

不要讓孩子覺得一切來(lái)得太容易。孩子如果向父母提出要求，應(yīng)先思考一下是否合理，如果不夠合理，父母則需要堅(jiān)決拒絕，并且認(rèn)真地告訴孩子為什么是不合理的，給孩子一些經(jīng)受挫折的機(jī)會(huì)。

當(dāng)孩子通過自己的努力獲得了所需的時(shí)候，他才會(huì)知道在父母的愛和保護(hù)下是幸福的。同時(shí)，也不要預(yù)先對(duì)孩子承諾太多，以免孩子覺得這是自己應(yīng)該得到的。

2.經(jīng)常帶孩子參加一些感恩活動(dòng)

教會(huì)孩子總結(jié)分享，帶孩子旅游見識(shí)見識(shí)外面的世界，看得多了自然就會(huì)受到影響。

3.讓孩子學(xué)會(huì)感恩，父母的榜樣很重要

著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過：人的全面發(fā)展取決于母親和父親在兒童面前是怎樣的人，取決于兒童從父母的榜樣中怎樣認(rèn)識(shí)人與人之間的關(guān)系和社會(huì)環(huán)境。

所以，在培育孩子感恩意識(shí)的時(shí)候，父母的言傳身教是很重要的。平時(shí)在家里，如果父母尊敬長(zhǎng)輩，對(duì)長(zhǎng)輩噓寒問暖，就能成為孩子學(xué)習(xí)感恩的表率。

父母也可以讓孩子為長(zhǎng)輩做一些力所能及的事情，如替長(zhǎng)輩倒茶、盛飯、搬凳子等。又如，逢年過節(jié)給長(zhǎng)輩準(zhǔn)備禮物的時(shí)候，也可以請(qǐng)孩子做參謀，提建議。如果父母是懂感恩的人，父母平時(shí)的一言一行，會(huì)讓孩子懂得什么是感恩。

4.給孩子表達(dá)愛的機(jī)會(huì) 讓他們有回報(bào)的空間

愛是相互的，在愛與被愛中，孩子會(huì)漸漸長(zhǎng)大，慢慢學(xué)會(huì)責(zé)任，才能對(duì)生活懷有一顆感恩的心理解、尊重別人對(duì)自己的好。

對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育的重要意義

1.是樹立孩子成長(zhǎng)的良好品行從小讓小孩心懷感恩

感受自己的生活，帶著真誠(chéng)的心，才會(huì)勇敢的走完自己的人生路，才能敢于接受挑戰(zhàn)，敢于面對(duì)殘酷，最終實(shí)現(xiàn)自我超越，創(chuàng)造自己的價(jià)值。

2.感恩教育讓孩子敢于表達(dá)愛

在過去，父母和孩子之間是不會(huì)表達(dá)親近和愛的，甚至以親近和愛為羞，這是中國(guó)人含蓄的相處方式。在這種環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子也不會(huì)表達(dá)愛，就像我們的父母一樣。

而在現(xiàn)在，更多的人認(rèn)識(shí)到對(duì)家人表達(dá)愛的重要性。因?yàn)檫@一代的年輕父母雖然從小沒有被教過如何表達(dá)感恩，但卻深知感恩的重要性，他們改變了過去的那種含蓄的育兒方法，無(wú)形之中把感恩教育貫徹給了孩子。

3.感恩的孩子更容易體諒他人

不知道從什么時(shí)候開始，不顧忌別人的感受成為了人們的保護(hù)傘，看到別人受苦受難選擇冷眼旁觀，尤其是在家庭中，丈夫看到妻子的付出，無(wú)動(dòng)于衷，甚至覺得是理所應(yīng)當(dāng)，這正是不知感恩的行為。

而知道感恩的丈夫卻能體會(huì)到妻子為自己為家庭的付出，這也促使他發(fā)自內(nèi)心的去理解妻子，得到丈夫的理解是作為妻子的付出的最大回報(bào)。