沒有哪位家長愿意看到自己的孩子在學(xué)校遭受欺凌。但是，孩子在學(xué)校，離開了家長監(jiān)護(hù)范圍，學(xué)校也沒有辦法完全杜絕校園欺凌的發(fā)生。如果發(fā)現(xiàn)自己孩子被欺負(fù)，家長該怎么做呢？

孩子在學(xué)校被欺負(fù)家長應(yīng)該怎么辦？

1、首先一定要和老師溝通

和老師溝通不限于只是班主任，這樣老師就會(huì)在學(xué)校實(shí)時(shí)地關(guān)注孩子，相當(dāng)于是給孩子建立了一道無形的防護(hù)墻。隨著時(shí)間的推移，孩子的膽量會(huì)越來越大，很多受欺負(fù)的孩子，其實(shí)就是最開始的時(shí)候不敢跟老師反映，導(dǎo)致自己越來越膽小，所以一定要告訴孩子，有事情一定要第一時(shí)間尋求援助，因?yàn)椤岸圄[的小孩有糖吃”。

2、嘗試和家長進(jìn)行溝通

如果這樣還是解決不了問題，那么就把一些具體的細(xì)節(jié)記錄下來，和對(duì)方家長心平氣和地溝通，做到有理有據(jù)，相信對(duì)方家長不管怎樣都會(huì)做出一些反饋和改進(jìn)。

3、要求對(duì)方道歉

家長一定要明確自己的立場(chǎng)，作為受害方，我們需要的是對(duì)方的道歉，欺凌者的一個(gè)小小的動(dòng)作，或者是一句不輕不重的言辭，會(huì)對(duì)他人造成不同的傷害。一句“對(duì)不起”可以撫平一個(gè)孩子心頭的創(chuàng)口，而一句“沒關(guān)系”可以讓他放下傷害勇敢的走出來。校園欺凌之所以可怕，是因?yàn)樗赡芨S一個(gè)人一輩子。

4、告訴孩子這不是他的錯(cuò)

當(dāng)校園暴力發(fā)生時(shí)，家長需要給孩子做心理疏導(dǎo)，如果孩子不愿自己主動(dòng)說，要慢慢的引導(dǎo)孩子說出來，有些孩子會(huì)因?yàn)楹ε?，不愿提起自己被欺?fù)的事情。當(dāng)孩子愿意和爸媽談心時(shí)，告訴他被欺負(fù)不代表一個(gè)人弱，更不代表一個(gè)人不行，他們只是遇到了不講理之人。

5、讓孩子學(xué)會(huì)反抗霸凌行為

作為父母，必須教會(huì)孩子如何去反抗。讓孩子加強(qiáng)鍛煉身體，擁有強(qiáng)健的體魄?，F(xiàn)實(shí)中有很多家長害怕孩子受到欺凌而選擇讓孩子學(xué)習(xí)武術(shù)、拳擊等。即使欺負(fù)他面對(duì)暴力的行為，要第一時(shí)間逃離，躲不了要在保證自己安全的情況下進(jìn)行反擊。

6、對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)

孩子在學(xué)校受到其他孩子的欺負(fù)，可能會(huì)讓自己的孩子產(chǎn)生害怕懦弱的心理。家長要及時(shí)了解孩子的想法和心理變化，及時(shí)的對(duì)自己的孩子心理疏導(dǎo)，防止對(duì)孩子的心理產(chǎn)生負(fù)面的影響。

7、給孩子換一個(gè)新的環(huán)境

如果已經(jīng)造成了嚴(yán)重的后果，如已經(jīng)對(duì)孩子心理造成了比較嚴(yán)重的心理影響，比如害怕上學(xué)，或不想上學(xué)等，最好給孩子換一個(gè)班甚至轉(zhuǎn)學(xué)，換一個(gè)新的環(huán)境。保證孩子在學(xué)校正常的學(xué)習(xí)、及時(shí)了解孩子的心理狀況，作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長是必須做到的。

人在交朋友的時(shí)候，是一個(gè)不斷的探索的過程，在和人的相處過程當(dāng)中，因?yàn)橄埠貌煌P(guān)注的東西不同，所以難免都會(huì)產(chǎn)生一些矛盾，特別是孩子，由于年齡小，認(rèn)知薄弱等，更是矛盾的高發(fā)期。這個(gè)時(shí)候家長如何去處理孩子之間產(chǎn)生的矛盾，就是一件非常重要的事情了。當(dāng)孩子在學(xué)校被孤立了應(yīng)該怎么辦呢？

當(dāng)孩子在學(xué)校被孤立了應(yīng)該怎么辦

1.讓孩子可以找到問題所在

想要解決問題首先就要明白問題，了解問題出在哪里，了解是交往過程中的哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題。父母首先就要鼓勵(lì)孩子去思考問題，思考相處過程中的經(jīng)歷，思考孩子和其他小伙伴出現(xiàn)沖突的爆發(fā)點(diǎn)。

并且要循循善誘，溫和地引導(dǎo)孩子去思考，而不是強(qiáng)迫孩子去思考，這樣孩子會(huì)覺得父母很恐怖。有時(shí)候孩子不愿意回憶痛苦的回憶的時(shí)候，父母就不要再逼著孩子去回憶了，等到孩子想的時(shí)候再讓孩子去找問題。

2.讓孩子從雙方的角度出發(fā)進(jìn)行思考

一味地從自己的出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行思考是自私的，但是只從別人的出發(fā)點(diǎn)思考，又太無私了。父母要幫助孩子，讓孩子學(xué)會(huì)可以從自己的出發(fā)點(diǎn)思考自己的感受，也可以從別人的出發(fā)點(diǎn)想一想別人的感覺。

孩子還在童年的時(shí)候，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多去為自己想一想，不要讓孩子養(yǎng)成討好型的人格，更多的時(shí)候父母要照顧和理解孩子，而不是偏袒別人。

父母可以適當(dāng)?shù)恼驹诤⒆拥慕嵌龋瑤椭⒆铀伎?，但是要鼓?lì)孩子替別人想一想，這樣就可以讓孩子知道父母是在自己這邊的，又可以讓孩子學(xué)會(huì)從他人的角度和自己的角度上雙向思考。

3.幫助孩子想出對(duì)策

你找到了問題，并且從雙方的出發(fā)點(diǎn)理解了問題，那么就要想出對(duì)策，針對(duì)性地解決問題。

這個(gè)過程其實(shí)是不太容易的，因?yàn)楦改覆⒉荒芾斫夂⒆訒?huì)怎么解決問題。很多父母不是那么的了解孩子，不知道孩子在人際交往的時(shí)候出現(xiàn)沖突的時(shí)候會(huì)怎么解決，這個(gè)時(shí)候就是父母可以理解孩子的最佳的時(shí)候了。

父母可以觀察孩子的想法，孩子想事情的角度，幫助孩子想出一個(gè)好的對(duì)策。在這時(shí)候父母也不要過多的去干預(yù)孩子，成年人解決問題的方法和孩子肯定是不同的，孩子有自己道歉和表明歉意的方式，也有孩子自己解決沖突的方式。父母只需要輔助孩子就可以了，并不要成為孩子解決問題的主導(dǎo)，不要干涉孩子太多。

4.想想對(duì)策有沒有實(shí)用性

讓孩子想一想自己的想法能不能成為現(xiàn)實(shí)，自己的想法可能會(huì)帶來什么樣的后果，面對(duì)什么樣的突發(fā)情況，孩子能不能解決。孩子有時(shí)候并不是那么地了解現(xiàn)實(shí)情況，現(xiàn)實(shí)情況是多變又復(fù)雜的。孩子想一想現(xiàn)實(shí)的問題，想一想自己的對(duì)策在實(shí)際生活中用不用得上。這樣也可以幫助孩子以后成為一個(gè)不只是會(huì)紙上談兵的人。

孩子在學(xué)校受到孤立后，家長的哪些做法是錯(cuò)誤的？

把錯(cuò)誤歸咎在孩子身上

當(dāng)孩子在學(xué)校受到孤立后，很多家長的應(yīng)對(duì)方法就是讓孩子把錯(cuò)誤全部歸咎到自己身上。雖然有很多孩子身上有很多缺點(diǎn)，很不利于人際交往，但是當(dāng)孩子在學(xué)校受到孤立之后，家長應(yīng)該給孩子一定的支持，而不是責(zé)怪他們。

受到他人的孤立，會(huì)給一個(gè)人的心理造成一定的打擊，孩子的心理承受能力畢竟還小，家長應(yīng)該盡力不讓孩子在被孤立這件事上受到太大傷害。

鼓勵(lì)孩子去忍讓

在學(xué)校里喜歡進(jìn)行校園暴力的孩子身上也有很多缺點(diǎn)，受到孤立的孩子在遇到校園暴力的時(shí)候，家長不能鼓勵(lì)孩子去忍讓。有些家長經(jīng)常把退一步海闊天空這樣的事掛到嘴邊，并且還經(jīng)常說孩子小氣自私。

家長這樣的應(yīng)對(duì)方法是沒有效果的，反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤的交友觀。不管孩子在學(xué)校以什么樣的理由受到他人的孤立，家長都不應(yīng)該引導(dǎo)孩子去忍讓，這樣很容易讓孩子形成討好型人格。

每一個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn)，被孤立的理由也千奇百怪。但是孩子受到校園暴力時(shí)，被同學(xué)排擠的時(shí)候，他們最需要的就是家長的安慰和接納。在這個(gè)時(shí)候，如果家長只知道指責(zé)孩子，不保護(hù)他們，就會(huì)使孩子大受打擊，從而使他們一蹶不振。

家長應(yīng)該多與孩子談心，及時(shí)了解孩子的心理狀態(tài)。如果是自己的問題，那么即使是轉(zhuǎn)學(xué)，也不可能從根本上解決。鼓勵(lì)孩子要敢于直面這一切，挺起胸膛做人做事。孩子在學(xué)校被孤立怎么辦家長應(yīng)該怎么做呢？

孩子在學(xué)校被孤立怎么辦家長應(yīng)該怎么做

首先要找原因，如果是被絕大多數(shù)同學(xué)孤立，基本是自身原因，比如不善于交流，過于老實(shí)，或者有什么不良習(xí)慣讓大家不喜歡。

如果只是因?yàn)槔蠈?shí)不善于交流而被孤立，可以要求同學(xué)到家里做客，比如孩子生日時(shí)，主動(dòng)邀請(qǐng)同學(xué)，這樣可以增進(jìn)感情，只要門打開了，一切自然就好了。

如果是有什么讓大家不喜歡的不良習(xí)慣，那就要找到原因，幫助孩子克服改正，根據(jù)我的成長經(jīng)歷，因?yàn)檫^于老實(shí)被孤立的孩子，身邊如果有一個(gè)開朗，朋友多的孩子做朋友，老實(shí)的孩子就會(huì)被代入朋友圈里，在游戲的過程中，朋友就會(huì)越來越多

如果是孩子本身敏感、內(nèi)向、自卑、多疑、自私、狂躁、無理……大家都對(duì)孩子印象很不好，在哪里都不被喜歡，那就要多關(guān)注孩子，陪伴孩子，耐心指正和教導(dǎo)。

接下來家長應(yīng)該做這些事：

1:首先，我們家長應(yīng)該做的第一件事，就是給孩子做心理輔導(dǎo)，給孩子樹立信心，給孩子給予情緒上安撫。

2:教孩子一些交際上的技巧和禮儀，畢竟孩子只要可以“玩在一起”就不會(huì)出現(xiàn)被孤立的情況，這種辦法是最有效的。

最后說一點(diǎn)，小孩子的思想和行為都是比較單純的，他們對(duì)于自己的一些行為是不會(huì)感到錯(cuò)誤和害怕的，因此在很多情況下，孩子在社交的過程中犯的一些錯(cuò)誤導(dǎo)致伙伴對(duì)其產(chǎn)生意見甚至是被孤立的這種情況，孩子本身是很難進(jìn)行察覺的。

但是，當(dāng)孤立已經(jīng)發(fā)生甚至是開始對(duì)孩子產(chǎn)生影響時(shí)，那便需要父母的介入教育了。時(shí)刻掌握孩子在成長的過程中發(fā)生的改變和動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決孩子出現(xiàn)的一些成長問題，是父母群體理應(yīng)要做到的責(zé)任。

首先要了解清楚，孩子被同學(xué)孤立，這個(gè)“同學(xué)”是一部分同學(xué)還是還是班上的所有同學(xué)。如果只是被一部分同學(xué)孤立，這個(gè)不用太擔(dān)心，每個(gè)人的性格、愛好不一樣，自然會(huì)有各人的圈子。如果是被大部分的甚至全班同學(xué)都孤立，那家長就要注意了，孩子在學(xué)校不合群被孤立應(yīng)該怎么辦呢？

孩子在學(xué)校不合群被孤立的原因

孩子不合群的原因很多，有的孩子由于性格比較內(nèi)向，不善于與人溝通交流，而變得比較孤僻，不合群。遇到這種情況，要想到的是改變自己，努力引導(dǎo)孩子更加活潑開朗一些，而不是去要求全班的其他同學(xué)。

孩子不合群，要多從自身上找原因：是不是日常待人冷淡，或者說話不饒人，經(jīng)常得罪人等等。若是這種原因引起的不合群，那就要下決心改掉孩子的壞脾氣了。

孩子不合群，有時(shí)并不是身上有什么缺點(diǎn)，而是存在某種誤解，從而被疏遠(yuǎn)。這時(shí)就要引導(dǎo)孩子用行動(dòng)去化解矛盾了，只有矛盾化解了，大家才能接受孩子。

有些時(shí)候，不合群是因?yàn)樽陨項(xiàng)l件不好，而且有些自卑，其他同學(xué)不愿意和孩子交往。這時(shí)就要鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)，努力提升自己，不要怕別人看不起，要自信起來，只要自己學(xué)習(xí)取得了進(jìn)步，同學(xué)們自然會(huì)敬佩你。

倘若是因?yàn)樽约鹤隽瞬粚?duì)的事，甚至是壞事，而被同學(xué)們疏遠(yuǎn)，甚至是唾棄，那就要明確承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，并真誠的道歉，努力去補(bǔ)救，挽回自己不好的形象。

孩子在學(xué)校不合群被孤立應(yīng)該怎么辦

一、找原因，傾聽孩子的心語

和孩子認(rèn)真溝通，讓孩子講出為什么“被孤立”的原因。孩子一般不會(huì)說謊，從孩子的言語上一定會(huì)捕捉到緣由，這時(shí)候家長要認(rèn)真分析，是自己的孩子習(xí)慣不好、性格怪異的原因，就要在家?guī)椭⒆诱J(rèn)真訓(xùn)練改正；是別人家孩子欺負(fù)行為的，除了讓孩子學(xué)會(huì)“獨(dú)處、保護(hù)自己”之外，還要與老師溝通合作，共同合力想辦法解決。

二、常溝通，傾聽老師的建議

孩子出現(xiàn)“被孤立”的現(xiàn)象，不是一朝一夕就能解決的問題，家長要有一個(gè)積極的態(tài)度，與老師常溝通，溝通是真誠和友誼的開始，和老師暢開心扉，告知你所了解到的事實(shí)原因，讓老師用“無聲勝有聲”的工作方式去化解。老師在孩子中的魅力是很偉大的，“無聲勝有聲”的關(guān)懷之舉和“春風(fēng)化雨般”的教導(dǎo)，定會(huì)讓你和孩子“喜笑顏開”。

三、接受教訓(xùn)，讓孩子智慧成長

經(jīng)過這一次的風(fēng)波，孩子知道了“被孤立”的感受，家長應(yīng)當(dāng)視為一次“化育”實(shí)習(xí)課，讓孩子從中學(xué)到應(yīng)該習(xí)得的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)孩子明辨是非的能力，培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，讓孩子學(xué)著智慧成長。

總之，孩子不合群，不能批評(píng)孩子，而是要幫助孩子。幫助孩子分析情況，找出原因，幫助孩子采取對(duì)應(yīng)的措施，這才是完整的教育。

早戀并不一定是孩子故意而為之，有可能是控制不住自己青春期荷爾蒙的爆發(fā)，陷入了甜甜的戀愛中。所以，家長要表示理解，而不是二話不說對(duì)孩子打罵，執(zhí)行強(qiáng)制措施，這樣不會(huì)有一定效果的。同時(shí)，家長可以在日常生活中多找孩子談?wù)勑?，引?dǎo)孩子正確的認(rèn)識(shí)早戀，逐步讓孩子放棄早戀。

如果孩子在學(xué)校早戀家長該怎么辦？

1、換位理解法

孩子進(jìn)入青春期后，受生理和心理發(fā)展的影響，異性相吸就成了必然。這時(shí)，換位理解法對(duì)家長是很大的考驗(yàn)，你必須要設(shè)身處地站在孩子的視角看早戀。當(dāng)你真正換位理解孩子時(shí)，便能讀懂孩子內(nèi)心的真正感受，從而不會(huì)用無情的阻止和批評(píng)來面對(duì)正在早戀的孩子。這第一步是溝通的前提，希望家長能做到。

2、充分的尊重孩子

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子早戀時(shí)家長要給予一定的尊重。不能因?yàn)閼嵟W(xué)校鬧事，不然會(huì)導(dǎo)致全校人盡皆知。也不能學(xué)電視劇上私自去找對(duì)方的孩子，這樣會(huì)傷害到他們的自尊心，甚至引起自卑。

3、指導(dǎo)孩子提高認(rèn)識(shí)，正視早戀

有意識(shí)的創(chuàng)造條件，讓孩子多閱讀青春期刊物，了解到青春期的躁動(dòng)是一種正?，F(xiàn)象，是青春期性生理和性心理發(fā)育的自然本能引起的，因此不要有負(fù)罪感。所謂的早戀，不過是青春期對(duì)異性身體的一種朦朧的好奇和向往，一次你通過心理衛(wèi)生教材多了解這方面的知識(shí)，以此來打破它的神秘感。

4、鼓勵(lì)孩子盡量多與異性正常交往

俗話說：“距離產(chǎn)生美?！贝蚱粕衩馗械姆椒ㄖ?，就是拉近距離。通過正常的同學(xué)交往，使“神”還原為“人”。

5、幫助孩子展望未來，權(quán)衡利弊

學(xué)生的重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)，考取自己理想中的大學(xué)。父母需要和孩子多溝通，分析早戀的利弊，讓他知道這種情感會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)情緒。當(dāng)孩子了解到這一點(diǎn)，他也就會(huì)知道父母的良苦用心，保留好這份美好的感情。

6、經(jīng)營好親子關(guān)系

青春期的孩子，總感覺自己已經(jīng)長大了，很有主見。如果父母因孩子早戀而指責(zé)、疏遠(yuǎn)孩子，他們只好繼續(xù)在外面尋找溫暖。所以做家長的應(yīng)該盡可能地讓孩子感受到愛和家庭的歸屬感。只要他們內(nèi)心不缺愛，一般在他們?cè)鐟賹?duì)象鬧矛盾的時(shí)候，就會(huì)選擇回歸家庭。

孩子在學(xué)校早戀的影響有哪些？

1、影響學(xué)習(xí)

首先早戀是極其影響學(xué)習(xí)的，這個(gè)時(shí)間段的孩子都處在學(xué)習(xí)階段，這是為以后的人生打下基礎(chǔ)的時(shí)刻，偏偏早戀的出現(xiàn)，讓孩子們花費(fèi)更多的時(shí)間在“談情說愛”上，而且是一份注定失敗的情感。上課的時(shí)候難免恍惚，注意力不集中，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力也產(chǎn)生較大影響。

2、感情沖動(dòng)，種下苦果

通常，戀愛和是有著不解之緣的。成天單獨(dú)在一起，他們或成雙成對(duì)外出郊游，或自由自在地進(jìn)出影視廳，愛的鏡頭會(huì)成為他們關(guān)注和模仿的焦點(diǎn)，強(qiáng)烈的沖動(dòng)往往使他們失去理智。

3、錯(cuò)誤感情觀

孩子一般都是比較天真卻又執(zhí)著的，發(fā)生了早戀后就會(huì)覺得這就是“愛情”，錯(cuò)誤的愛情觀念給予了他們“愛”下去的理由，而每對(duì)相互喜歡的人之間都會(huì)有不愿放棄對(duì)方的一種信念，但是這種信念發(fā)生在了孩子身上，就成為了錯(cuò)誤了信念，更會(huì)在以后的人生中讓他們經(jīng)受更大的挫折。

有的孩子性格內(nèi)向，在與人交往和做事上，總是表現(xiàn)的膽小、不自信，不敢表達(dá)自己的意見，很容易被別人牽著鼻子走，甚至被人欺負(fù)。那么孩子在學(xué)校膽小被同學(xué)欺負(fù)怎么辦？

孩子在學(xué)校膽小被同學(xué)欺負(fù)怎么辦

1、遇到事情要先表達(dá)自己的想法

孩子之間的打架往往是因?yàn)樵谑虑榘l(fā)生的時(shí)候，不會(huì)用語言化解，不會(huì)溝通才導(dǎo)致了矛盾的發(fā)生和肢體的沖突。所以，家長知道孩子被欺負(fù)后，首先要讓孩子說清楚整件事情的過程。如果是在發(fā)生矛盾時(shí)，孩子沒溝通好，那家長就有責(zé)任讓孩子遇到事情先表達(dá)自己的想法。比如，孩子是因?yàn)閯e人來搶自己的玩具打起來的，那家長就要告訴孩子：“玩具不想給別人玩就要自己保管好；如果有人想玩跟你搶，就告訴他，‘這是我的，我玩過之后再給你玩’?？傊?，要讓孩子學(xué)會(huì)溝通。

2、明確地向老師尋求幫助

老師在一個(gè)班級(jí)里是最有威懾力的，孩子被欺負(fù)，尋求老師的幫助是最有效的方法。有些家長認(rèn)為，老師不能夠護(hù)住自己的小孩兒，找老師沒用。家長自己隨便想想，也能知道孩子是怎么找老師尋求幫助的。孩子只想讓老師，像自己的爸爸媽媽一樣護(hù)住自己，所以不能及時(shí)地向老師說明情況、提出要求，只是想著“告狀”，老師也難以去解決問題。正確地是家長要教孩子，要明確地向老師尋求幫助，提出要求希望老師怎么做。比如，“老師我想要你的幫助，那個(gè)同學(xué)剛才搶我的玩具，還打了我，我想讓他給我道歉，把玩具還給我”。

3、平時(shí)讓孩子增加鍛煉

孩子膽小，遇到問題不敢解決、不會(huì)解決，很大一部分原因是孩子不夠自信、不夠強(qiáng)大有力，身邊人很容易把他當(dāng)作“軟柿子”捏。讓孩子增加鍛煉，孩子會(huì)變得更有活力，而且隨著身體變強(qiáng)變壯，孩子也會(huì)慢慢變得自信，敢于反抗、敢于解決問題。這樣就能夠少受欺負(fù)。多多活動(dòng)，增加體育鍛煉也能結(jié)識(shí)新朋友，當(dāng)然最好是家長請(qǐng)班上的小朋友一起，到家做客，建立感情，增加孩子之間的親密度。

孩子在學(xué)校膽小被同學(xué)欺負(fù)的原因

1、性格因素

經(jīng)常聽人說性格是后天培養(yǎng)和塑造的，但其實(shí)每個(gè)孩子可能先天就會(huì)帶來一種性格。比如有些孩子可能從小就屬于謙讓、不亂來型的性格。攤上這樣的乖寶寶，很多父母都會(huì)有相同的苦惱——感覺孩子太軟弱，膽子小，不懂得去爭(zhēng)取東西。其實(shí)這種擔(dān)憂是完全沒有必要的，等孩子稍微大點(diǎn)，他是會(huì)有自己反擊的方法。

2、家庭環(huán)境

我們從小都會(huì)教孩子要懂禮貌、謙讓，而且也會(huì)重視自己的言行舉止，爭(zhēng)取給孩子做個(gè)好榜樣。生活在這種和睦的家庭氛圍中的孩子，性格也會(huì)變得比較溫和。相反，如果兩口子性格都比較火爆，動(dòng)不動(dòng)就吵架，甚至當(dāng)著娃的面打架。他們的孩子也會(huì)動(dòng)不動(dòng)就說打，脾氣暴躁。

很大家長都希望孩子能夠健康的成長，有的孩子性格比較懦弱遇事不敢說話，就讓家長很擔(dān)心，那么，孩子在學(xué)校被欺負(fù)不敢告訴老師怎么辦？

孩子在學(xué)校被欺負(fù)不敢告訴老師怎么辦

1、性格內(nèi)向，膽小怕事

孩子性格內(nèi)向，不能反抗，逆來順受。不改變的話，被人欺負(fù)將會(huì)是家常便飯。試著去理解內(nèi)向性格，它能讓人不受外界環(huán)境影響，關(guān)注當(dāng)下要做的事，不容易分心。

學(xué)會(huì)勇敢表達(dá)自己，當(dāng)遇到不公平對(duì)待時(shí)，要鼓起勇氣，大聲而堅(jiān)定地說出來。參加體育鍛煉，身上有肌肉，有爆發(fā)力時(shí)，欺負(fù)者也會(huì)害怕的。

2、營造暢所欲言的環(huán)境

在家里，盡量營造出一種能暢所欲言的環(huán)境。父母在孩子面前，不要過于嚴(yán)肅，家應(yīng)該是溫暖的港灣。不要顯示父母的權(quán)威，家不是戰(zhàn)場(chǎng)。家應(yīng)該是孩子能順暢表達(dá)真實(shí)想法的地方，在這里，他不需要掩飾什么，不要顧慮什么，心里想什么就可以說什么，活出真實(shí)的自己。

3、鼓勵(lì)孩子表達(dá)

一定要鼓勵(lì)孩子表達(dá)自我，有想法要說出來，不要憋在心里。把事情藏在心里，一是容易憋出病來，二是事情藏著，是改變不了什么的，反而會(huì)讓事情朝著更壞的方向發(fā)展。把它說出來，尋求老師和父母的幫助，盡快解決問題，這才是處理事情，最有效的辦法。

怎樣性格特質(zhì)的孩子容易受欺負(fù)

1、另類獨(dú)特

有些孩子因?yàn)樵诩依餂]有得到父母的關(guān)愛，所以常常會(huì)做一些另類的言行，希望以此引起別人的注意、或是受到身邊孩子們的關(guān)注。

為了達(dá)到這一目的，這些孩子會(huì)尋求一些比較另類的方法，做一些非常規(guī)的事情。而還有一小部分孩子，因?yàn)榧依镞^度溺愛、恃寵而驕，喜歡拋頭露面跟人炫耀。這些在同齡人中略顯另類的孩子，在學(xué)校里就容易受人嫌棄，成為眾人攻擊的對(duì)象。

2、身材弱小

對(duì)那些體格較為強(qiáng)壯的孩子來說，身材瘦弱矮小的孩子，往往都是很好欺負(fù)的對(duì)象。因此，有些體格強(qiáng)壯的孩子，就會(huì)成群結(jié)隊(duì)，以欺負(fù)弱小為樂趣，這是一種很普遍的心理。

為了滿足內(nèi)心扭曲的成就感，很多小孩選擇欺負(fù)瘦弱的同齡人，來樹立自己在人群中的地位。而身材瘦弱的孩子往往手無縛雞之力，不是他們的對(duì)手，長此以往，就成了長期被欺負(fù)的對(duì)象。

3、性格軟弱

孩子性格軟弱，其實(shí)很大程度上并不是孩子本身的問題。一方面，可能是因?yàn)楦改负軓?qiáng)勢(shì)，在家里經(jīng)常是說一不二，孩子沒有足夠的話語權(quán)；而另一方面，單親家庭長大的孩子，性格上本來就更加敏感脆弱。

這類孩子在面對(duì)校園霸凌的時(shí)候，多半不會(huì)生氣，反而總是害怕不敢還手，也不敢告訴家長和老師，于是一再妥協(xié)，而霸凌者往往也最喜歡撿這種軟柿子捏。

孩子在學(xué)校被欺負(fù)不敢告訴老師怎么辦，家長要在平時(shí)就引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察真實(shí)的社會(huì)（主要是外部環(huán)境和周圍的人），要學(xué)會(huì)適應(yīng)和保護(hù)自己。