不少家長(zhǎng)有這樣的困惑：“我家孩子這次考試沒考好，他很受打擊，說(shuō)不想上學(xué)了，我該怎么辦？”對(duì)于處于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，這樣的情況并不少見。尚未成年的孩子由于人生經(jīng)驗(yàn)不豐富、心智不成熟，幾次考試受挫、在學(xué)習(xí)中獲得不了樂(lè)趣后就容易輕易言棄。尤其是剛進(jìn)入高一的孩子，厭學(xué)的情況最多。那么，高一的孩子厭學(xué)了怎么辦？

高一的孩子厭學(xué)了怎么辦？

1、深入溝通開導(dǎo)

對(duì)于有厭學(xué)情緒的學(xué)生，與其深入的溝通和交流是必不可少的。學(xué)生的內(nèi)心可能也正期待著被人所理解，所以一定要與厭學(xué)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的、坦誠(chéng)深入的溝通，了解其真實(shí)想法，關(guān)注其內(nèi)心需求。

2、告訴孩子學(xué)習(xí)的目的和重要性

父母為什么要送孩子讀書？你比孩子們更清楚目的，但孩子們不會(huì)買你的賬戶，他們只是活在當(dāng)下，他們不會(huì)考慮很久。因此，可以告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的目的是什么，如果條件允許，可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆芋w驗(yàn)生活，讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。

3、正確看待厭學(xué)

要正確區(qū)分厭學(xué)是暫時(shí)的還是長(zhǎng)久的。暫時(shí)的厭學(xué)情緒是正常的一種心態(tài)。學(xué)生在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下，在所難免地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦、消極情緒。對(duì)這種心理壓力進(jìn)行適當(dāng)宣泄，是可以緩解的。長(zhǎng)時(shí)間的厭學(xué)就是不正常的表現(xiàn)，會(huì)嚴(yán)重影響身心健康。學(xué)生對(duì)自己的行為也容易失控，出現(xiàn)極端行為。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注，防止出現(xiàn)不良后果。

4、適當(dāng)減壓，無(wú)壓力

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要與老師、同學(xué)進(jìn)行交流和討論，培養(yǎng)自學(xué)興趣。

知識(shí)應(yīng)該是互補(bǔ)的，思想應(yīng)該是共鳴的，學(xué)習(xí)討論也是非常重要的。它不僅能活躍學(xué)習(xí)氣氛，集中注意力，還能使學(xué)生交流信息，調(diào)整思維。

5、建立長(zhǎng)效機(jī)制

學(xué)生厭學(xué)這是一個(gè)普遍的問(wèn)題，為了更好地處理這個(gè)問(wèn)題，就需要我們建立一個(gè)長(zhǎng)效的應(yīng)對(duì)機(jī)制，比如定期給學(xué)生開心理講座，幫助學(xué)生自我調(diào)解學(xué)習(xí)壓力，為學(xué)校配備心理健康老師等等。

高一的孩子厭學(xué)原因：

原因一，學(xué)習(xí)跟不上，不愿意去學(xué)校。因?yàn)楦咧兄R(shí)，相對(duì)于初中知識(shí)來(lái)說(shuō)，提升了很大的一個(gè)層次。即便是初中學(xué)習(xí)成績(jī)很好的學(xué)生，也有可能不能夠適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)。成績(jī)跟不上，孩子慢慢地就產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，不愿意去學(xué)校了。

原因二，同學(xué)關(guān)系緊張，不愿意去學(xué)校。小孩子的世界里面，不像成年人所想的一樣，那么的天真，也存在著霸凌。長(zhǎng)期下去，將會(huì)對(duì)孩子造成恐懼心理而不能克服。

原因三，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等，不愿意去學(xué)校。網(wǎng)絡(luò)游戲上癮的話，孩子容易沉迷于虛擬世界中，而不能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)，也不愿意付出辛苦，更不愿意學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)也不能夠改變什么。

高一的孩子厭學(xué)怎么辦？

1、正確看待厭學(xué)

家長(zhǎng)要正確區(qū)分厭學(xué)是暫時(shí)的還是長(zhǎng)久的。暫時(shí)的厭學(xué)情緒是正常的一種心態(tài)。孩子在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下，在所難免地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦、消極情緒。對(duì)這種心理壓力進(jìn)行適當(dāng)宣泄，是可以緩解的。家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子適當(dāng)?shù)年P(guān)注，防止出現(xiàn)不良后果。

2、重視心理素質(zhì)的培養(yǎng)

客觀評(píng)價(jià)高一孩子的各種學(xué)習(xí)能力，盡量減少興趣班，家長(zhǎng)要讓孩子多一些自主的空間和時(shí)間。做有針對(duì)性的多樣性游戲，鍛煉孩子良好的心理素質(zhì)，要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)，讓孩子每天放學(xué)后痛痛快快的玩上一個(gè)小時(shí)，臉上掛滿笑容，在行動(dòng)中擺脫消極情緒。

3、重新認(rèn)識(shí)孩子的自我價(jià)值

家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)厭學(xué)孩子所表現(xiàn)出來(lái)的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，就及時(shí)肯定，并不斷強(qiáng)化。讓孩子在比較前后中接受自我，認(rèn)識(shí)到自己并非無(wú)藥可救，相信自己是有能力、有前途，受尊重的人。

4、盡量給孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境

在高中階段，孩子對(duì)學(xué)習(xí)有厭惡感是正常的，家長(zhǎng)可以給孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境，要讓孩子由恐懼感變?yōu)橛鋹偢?、舒適感，從而積極、主動(dòng)、愉悅地投入學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。

高一的孩子厭學(xué)的原因：

1、孩子的生理和心理發(fā)展不成熟，學(xué)校和家長(zhǎng)又給予過(guò)大的壓力，使高一孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。生長(zhǎng)在應(yīng)試教育嚴(yán)重的今天，屬于高中的自由空間少，導(dǎo)致不會(huì)溝通，把各方面的困難壓抑在自己心里，造成性格內(nèi)向，注意力偏差而導(dǎo)致厭學(xué)。

2、與孩子初入青春期有關(guān)，由于神經(jīng)、內(nèi)分泌的作用，孩子的警覺性增強(qiáng)，害怕學(xué)校其實(shí)是一種移花接木的轉(zhuǎn)換防御機(jī)制，想通過(guò)棄學(xué)暫緩“不被人發(fā)現(xiàn)”、“不知如何是好”這種潛在的心理壓力。

3、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力過(guò)大。現(xiàn)在的高中生，學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)之大是無(wú)須諱言的，一個(gè)認(rèn)真的高中生，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間不低于12小時(shí)，這種壓力和負(fù)擔(dān)，對(duì)于正處于生理和心理發(fā)育期的高中生來(lái)講，是會(huì)感到厭煩的。

4、家長(zhǎng)期望值太高。當(dāng)前的高中孩子的家長(zhǎng)無(wú)不望子成龍、望女成鳳，對(duì)孩子提出不切實(shí)際的期望目標(biāo)，致使不少孩子“跳起來(lái)也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，久而久之，難免不灰心氣餒，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚而逃避或放棄。

隨著思想的逐漸成熟，高中孩子變得敏感，會(huì)有自己的思想了，可能在有些事情的問(wèn)題上不知道怎么解決，但又不想和家長(zhǎng)說(shuō)，當(dāng)他們的學(xué)習(xí)壓力大，產(chǎn)生不良情緒的時(shí)候就容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)一定做好孩子心理的疏導(dǎo)，和孩子平等溝通，讓他打開心結(jié)，能夠正確看待當(dāng)前他們的困難和情感，幫助他們度過(guò)這個(gè)階段！

高一的孩子厭學(xué)怎么解決？

1、家長(zhǎng)要重視這一問(wèn)題并及時(shí)搞清原因。

很多高一學(xué)生在中考后身心俱疲，產(chǎn)生重壓之后的應(yīng)激反映，從而演變成厭學(xué)情緒，如不及時(shí)疏導(dǎo)，可能會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)情緒更加嚴(yán)重。建議家長(zhǎng)要耐心搞清楚高一學(xué)生厭學(xué)得原因，從而有的放矢針對(duì)性的解決。

2、減少壓力。

學(xué)業(yè)上的壓力，心理上的壓力，最重要的是來(lái)自家庭的壓力。一定要減少對(duì)高一學(xué)生的“威脅”，這不僅會(huì)產(chǎn)生逆反心理久而久之變成行為模式，而且會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡。

3、多多表?yè)P(yáng)。

表?yè)P(yáng)是最好的教育方式，每個(gè)人都希望得到表?yè)P(yáng)。比如在高一學(xué)生寫作業(yè)時(shí)，表?yè)P(yáng)他學(xué)習(xí)認(rèn)真，這會(huì)讓高一學(xué)生下意識(shí)的認(rèn)為這件事是對(duì)的，這樣做就會(huì)受到表?yè)P(yáng)，這樣會(huì)比批評(píng)要好得多。

4、家長(zhǎng)要幫助孩子重新認(rèn)識(shí)高一學(xué)生自我價(jià)值。

發(fā)現(xiàn)厭學(xué)的高一學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，就及時(shí)肯定，并不斷強(qiáng)化。讓高一學(xué)生比較前后中接受自我，認(rèn)識(shí)到自己并非無(wú)藥可救，相信自己是有能力、有前途，受尊重的人。

5、高一正確引導(dǎo)孩子，樹立高一孩子自信心。

自信是成功的關(guān)鍵。高一厭學(xué)孩子的顯著特點(diǎn)是喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。若是家長(zhǎng)適當(dāng)降低對(duì)子女的學(xué)習(xí)要求，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅，就會(huì)逐步讓孩子樹立起自信心。

這樣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)自信心，克服自卑心理，使厭學(xué)情緒得到糾正。家長(zhǎng)平時(shí)可以適當(dāng)給予真誠(chéng)的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們看到希望，樹立信心。

6、多帶高一學(xué)生出去走走。

讓孩子多交朋友，適當(dāng)出去旅游，轉(zhuǎn)移注意力，除了文化知識(shí)之外，讓熱愛，熱情、好奇，勇敢等能與外界和諧的美好情感充盈高一學(xué)生的內(nèi)心和精神世界，高一學(xué)生從內(nèi)而外堅(jiān)強(qiáng)豐富起來(lái)，自然會(huì)慢慢調(diào)節(jié)好最初的厭學(xué)情緒，回歸正軌。

7、高一營(yíng)造一個(gè)溫馨的家庭氛圍。

家長(zhǎng)不要在孩子面前為孩子的學(xué)習(xí)和對(duì)家庭教育意見的分歧爭(zhēng)吵，不要一天到晚千叮嚀、萬(wàn)囑咐，讓孩子感到很厭煩。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡量少看電視、少些應(yīng)酬，孩子需要一個(gè)寧?kù)o、溫馨、能得到關(guān)心、理解、支持、鼓勵(lì)和安慰的家。

高一年級(jí)的學(xué)生正是青春期的高峰階段，這個(gè)時(shí)候因?yàn)樯硇陌l(fā)育速度快帶來(lái)的情緒和行為的困擾，也會(huì)影響到學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活，加上這階段學(xué)生的人際關(guān)系、自我意識(shí)等各方面的沖擊等等，都會(huì)觸發(fā)孩子的厭學(xué)情緒。那么，高一的孩子厭學(xué)家長(zhǎng)怎樣幫助他？

高一的孩子厭學(xué)家長(zhǎng)怎樣幫助他？

1、盡量創(chuàng)造良好的環(huán)境

消除厭學(xué)學(xué)生被拋棄、被歧視的感覺，是孩子對(duì)學(xué)習(xí)有厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢?、舒適感，從而積極、主動(dòng)、愉悅地投入學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。對(duì)自我價(jià)值有新的認(rèn)識(shí)后，隨即就會(huì)開始自我實(shí)踐。

2、多加引導(dǎo)和鼓勵(lì)

如果父母自信，在家庭教育中不存在什么負(fù)能量，也確信這是跟老師沒有太大關(guān)系的話，那么，相對(duì)而言就簡(jiǎn)單一些了。

這個(gè)年齡的孩子已經(jīng)足夠成熟了，你是可以跟他好好聊聊關(guān)于面對(duì)困難的問(wèn)題，關(guān)于努力的問(wèn)題，關(guān)于人生選擇的問(wèn)題，關(guān)于機(jī)會(huì)把握的問(wèn)題，關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的問(wèn)題，關(guān)于責(zé)任的問(wèn)題……很多時(shí)候，孩子不是自己想不明白，而是它容易鉆入一個(gè)牛角尖，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)如果能夠及時(shí)的把孩子拽出來(lái)，那么他一定會(huì)很快的找到正確的解決辦法。

3、重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值

發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，就及時(shí)肯定，并不斷強(qiáng)化。讓孩子比較前后中接受自我，認(rèn)識(shí)到自己并非無(wú)藥可救，相信自己是有能力、有前途，受尊重的人。

4、控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間

控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間需要用一種直觀的、可視化的方式來(lái)計(jì)時(shí)。比如沙漏，買一個(gè)漏沙時(shí)間為10分鐘的沙漏，孩子來(lái)計(jì)時(shí)，把沙漏一翻，讓孩子開始玩，孩子會(huì)對(duì)那個(gè)沙漏里的沙子流下的過(guò)程有個(gè)直觀的感受。他一邊玩著手機(jī)，一邊看著沙子在流，心中會(huì)有一個(gè)關(guān)于時(shí)間的預(yù)期，在這個(gè)過(guò)程中，他也體會(huì)到了時(shí)光流逝，懂得了珍惜時(shí)間。當(dāng)沙子流到底，他就知道時(shí)間到了，這樣他更容易接受。

高一的孩子厭學(xué)表現(xiàn)：

1.輕度厭學(xué)

主要表現(xiàn)為不喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸，上課注意力不集中，課下不完成作業(yè)、抄作業(yè)或者應(yīng)付作業(yè)等，輕度厭學(xué)，主要表現(xiàn)在思想上的抵觸。

2.中度厭學(xué)

將思想上的抵觸，付諸行動(dòng)，出現(xiàn)上課不聽講，經(jīng)常出現(xiàn)遲到甚至?xí)缯n等違紀(jì)現(xiàn)象，人際關(guān)系也會(huì)隨之出現(xiàn)問(wèn)題，不再是尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生了。

3.高度厭學(xué)

有思想和行動(dòng)，發(fā)展到了心理問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了恐懼，心理上十分自卑，不愿再回到學(xué)校，不敢面對(duì)老師和同學(xué)，這類學(xué)生往往會(huì)休學(xué)或者退學(xué)。

高中生處于青春期，厭學(xué)心理是一種比較常見的心理情緒。家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)冷靜地、客觀地面對(duì)，不要心急，總會(huì)有解決辦法的。家長(zhǎng)們要立即降低對(duì)孩子的期望，讓孩子經(jīng)常有成功的體驗(yàn)。一旦學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生成就感，厭學(xué)的情緒自然就會(huì)消失，從而好好學(xué)習(xí)。

高一的孩子厭學(xué)如何解決？

1、首先對(duì)于高中生自身而言，作為學(xué)生，生活的主要目標(biāo)就是體現(xiàn)在學(xué)習(xí)目標(biāo)上，只有一個(gè)目標(biāo)明確的人才能懂得為學(xué)習(xí)生活付出努力，一個(gè)人的目標(biāo)越高，前進(jìn)的步子就越大，不過(guò)確定目標(biāo)的前提是要注意從自身實(shí)際出發(fā)，切不可好高騖遠(yuǎn)。

2、父母對(duì)孩子的期待要合理，要以孩子自身作為參照。首先要了解孩子，看到孩子的所求、所愿、所需。在學(xué)習(xí)上，如果孩子基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)就不要一味要求孩子考上重點(diǎn)大學(xué)，若孩子覺得自己離這個(gè)目標(biāo)太遠(yuǎn)，就容易被擊敗，容易失去信心。家長(zhǎng)可根據(jù)具體情況，陪孩子做恰當(dāng)?shù)氖虑?、設(shè)立恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，孩子一旦有了自信心，會(huì)更有動(dòng)力去彌補(bǔ)自己的不足。

3、父母的鼓勵(lì)。家長(zhǎng)應(yīng)該相信言傳身教的力量是很大的，父母應(yīng)該為孩子做出榜樣，和孩子一起學(xué)習(xí)。時(shí)刻關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，慢慢培養(yǎng)出孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣就已經(jīng)成功一半了，只要有了學(xué)習(xí)興趣提高成績(jī)只是時(shí)間的問(wèn)題。家長(zhǎng)要持續(xù)的給予孩子關(guān)心，陪伴孩子。

4、增強(qiáng)高中學(xué)習(xí)的信心。在出現(xiàn)厭學(xué)時(shí)增強(qiáng)自我調(diào)控，努力適應(yīng)環(huán)境，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出興趣，品嘗通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的成就感自豪感，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，努力樹立起高中各學(xué)科的自信心，將厭學(xué)情緒完全擺脫，全情投入到高中學(xué)習(xí)之中。

5、多與老師溝通。很多家長(zhǎng)以為孩子進(jìn)入高中就可以放松，面對(duì)孩子的厭學(xué)情緒沒有及時(shí)做教育工作，孩子就變的更加散漫，上課睡覺、課后網(wǎng)吧、曠課逃學(xué)都是部分孩子的常見表現(xiàn)。

要想避免孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)就要和校方老師保持聯(lián)系，務(wù)必經(jīng)常參加家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)情緒和在校情況，同時(shí)配合校方教師的工作，共同引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

6、塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要改變厭學(xué)學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，首先就必須要改善他們所處的環(huán)境。在家庭里要為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這里的“環(huán)境”指的不單單是安靜的空間、寬敞的書桌，還指的是精神上的環(huán)境。

孩子完成一天緊張的學(xué)習(xí)，回到家后還要做大量的作業(yè)，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)?shù)貫楹⒆泳徑鈮毫?，比如吃飯的時(shí)候多和孩子聊些孩子感興趣的話題，而不是一味的教孩子努力學(xué)習(xí)。

高一的孩子厭學(xué)的原因：

一、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)有偏差。有些學(xué)生缺乏對(duì)高中課程學(xué)習(xí)難度的充分認(rèn)識(shí)，不能由感性思維過(guò)渡到理性思維，由此滋生厭學(xué)情緒。

二、學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)。受到初中滿堂灌的影響，上了高中仍然靠老師講，自己聽，沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，更不要說(shuō)合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。因方法不當(dāng)，影響成績(jī)，因成績(jī)不佳而失望，因失望而厭學(xué)。

三、消極的情緒體驗(yàn)。有些學(xué)生因某事而情緒低落，因此而對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，導(dǎo)致厭學(xué)。

四、缺乏自我約束力和毅力。有些學(xué)生滿懷信心，但學(xué)一陣就管不住自己，放任自流；有些學(xué)生意志不堅(jiān)強(qiáng)，稍有挫折就畏縮不前。

高中階段對(duì)孩子的要求提高了，孩子學(xué)習(xí)任務(wù)也更重了，壓力也隨之變大了，又加上剛從初中環(huán)境進(jìn)入高中環(huán)境，一時(shí)間孩子需要一個(gè)過(guò)渡的時(shí)間來(lái)適應(yīng)，所以這個(gè)階段的孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒是很正常的，我們作為家長(zhǎng)要多跟孩子溝通，理解他們現(xiàn)在的狀態(tài)，引導(dǎo)他們更好的去適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)。

高一的孩子厭學(xué)家長(zhǎng)如何解決？

1、多與孩子溝通

作為家長(zhǎng)，要多跟孩子和他的朋友做深層次的交流，讓其傾訴內(nèi)心的想法和壓抑，問(wèn)他的一些打算。告訴他，沒有知識(shí)沒有文化，在社會(huì)上很難找到合適的工作，父母不可能養(yǎng)他一輩子，讓他用假期去打一番零工，讓他體驗(yàn)一下。

另外，每個(gè)高中生都會(huì)有自己對(duì)未來(lái)的展望，也都會(huì)有自己的理想，家長(zhǎng)可以和孩子多溝通，了解孩子的理想是什么，有理想那就要通過(guò)不斷的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)，所以家長(zhǎng)可以以理想為切入點(diǎn)激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，解決他們的厭學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)的自覺性。

2、適合的期望

現(xiàn)實(shí)生活中，有些家長(zhǎng)對(duì)于孩子的期望有些過(guò)高，除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，其余什么都不關(guān)注，給孩子造成的都是壓力，而不是動(dòng)力。因此，我們父母要了解到這些情況，孩子平時(shí)在學(xué)校的壓力就很大，我們要給孩子多鼓勵(lì)，不要用成績(jī)?nèi)フ摂嗪⒆拥囊磺小?/p>

3、父母的鼓勵(lì)

家長(zhǎng)應(yīng)該相信言傳身教的力量是很大的，父母應(yīng)該為孩子做出榜樣，和孩子一起學(xué)習(xí)。時(shí)刻關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，慢慢培養(yǎng)出孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣就已經(jīng)成功一半了，只要有了學(xué)習(xí)興趣提高成績(jī)只是時(shí)間的問(wèn)題。家長(zhǎng)要持續(xù)的給予孩子關(guān)心，陪伴孩子。

4、告訴孩子學(xué)習(xí)的目的以及重要性

父母為什么送孩子讀書，其中的目的你比孩子更加清楚，可孩子不買你的帳，他們只是活在當(dāng)下，并沒有想得那么長(zhǎng)遠(yuǎn)。所以說(shuō)，你可以告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，目的是什么，如果在條件允許的情況下可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆尤ンw驗(yàn)生活，從中讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。

5、適當(dāng)?shù)臏p壓，不要心存壓力

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要多與老師、同學(xué)交流討論，培養(yǎng)自學(xué)興趣 。知識(shí)要互補(bǔ)，思想要共振，學(xué)習(xí)討論也是很重要的，它既可以活躍學(xué)習(xí)氣氛、集中注意力，又可使學(xué)生信息得到交流，思維得到調(diào)整。

6、教會(huì)孩子掌握學(xué)習(xí)技巧

俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工”，學(xué)習(xí)也是一樣，掌握了好的學(xué)習(xí)技巧與方法，這在學(xué)習(xí)起來(lái)的時(shí)候?qū)?huì)事半功倍，就比如說(shuō)：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主要在于邏輯能力；學(xué)習(xí)語(yǔ)文主要在于對(duì)文字的理解能力與思維能力等等......”，作為家長(zhǎng)你可以注意培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的方法與技巧。

高一的孩子厭學(xué)的原因：

一、心理的變化

對(duì)于上初中的高中生來(lái)說(shuō)，本即使青春期和叛逆期的結(jié)合，所以這個(gè)時(shí)候生理上和心理上的變化，會(huì)導(dǎo)致情感上的變化。

有些人就會(huì)因?yàn)樽陨淼倪@種情感變化從而陷入茫然無(wú)措的心理中，又沒有人可以傾訴，所以他們選擇厭學(xué)來(lái)排解自己的這種心理，所以家長(zhǎng)們要密切注意他們心理上的變化。

二、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了困難

高中生厭學(xué)有時(shí)候并不僅僅是為了玩，而是在學(xué)習(xí)上遇到了自己無(wú)法解決的困難，比如覺得自己的學(xué)習(xí)成績(jī)總是提升不上去，學(xué)習(xí)起來(lái)特別困難，聽不懂老師講課，所以索性就不聽了。這種情況如果不能夠及時(shí)的幫助解決，那么就會(huì)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸的心理，嚴(yán)重的甚至?xí)a(chǎn)生輟學(xué)的想法。

三、生理和心理發(fā)展不成熟

由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟，學(xué)校和家長(zhǎng)又給予過(guò)大的壓力，使他們出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。由于屬于他們的自由空間少，導(dǎo)致不會(huì)溝通，把各方面的困難壓抑在自己心里，造成性格內(nèi)向，注意力偏差而導(dǎo)致厭學(xué)。

高一的孩子正處于青春期，青春期的孩子往往會(huì)出現(xiàn)一些叛逆的現(xiàn)象，厭學(xué)就是其中的一種，處理不好，對(duì)孩子的人生都會(huì)造成很大的傷害！俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，因此想要解決孩子的厭學(xué)，家長(zhǎng)要想辦法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

為什么高一的孩子會(huì)厭學(xué)？

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容的不適應(yīng)。

高一階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多，孩子每天可能都有做不完的作業(yè)，以前那種做完作業(yè)，想玩就玩的成就感就會(huì)消失，現(xiàn)在可能因?yàn)樽霾煌曜鳂I(yè)，天天被老師批評(píng)，產(chǎn)生挫敗感。學(xué)習(xí)沒有了成功的感覺，就沒有了樂(lè)趣和動(dòng)力，自然就變成痛苦的事情了。

2、學(xué)習(xí)環(huán)境的不適應(yīng)。

初中時(shí)候，孩子跟老師、同學(xué)關(guān)系非常親密，到了高中，他們卻遲遲融入不到新的環(huán)境，感覺老師對(duì)自己不關(guān)心了，感覺同學(xué)關(guān)系變得疏遠(yuǎn)了，有的學(xué)生需要住校，還可能不適應(yīng)學(xué)校的宿舍管理，不會(huì)打掃衛(wèi)生，不能很好的處理舍友之間的關(guān)系等等

3、家長(zhǎng)包辦過(guò)多。

有的家長(zhǎng)平時(shí)給孩子包辦過(guò)多，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)育不利?！案改笇?duì)孩子是十分關(guān)心的?！钡呛芏嗉议L(zhǎng)也不知道，很多孩子對(duì)家長(zhǎng)的依賴都是從家長(zhǎng)那里學(xué)來(lái)的，長(zhǎng)此以往，孩子就變得越來(lái)越任性，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的心理。

高中生孩子厭學(xué)家長(zhǎng)怎么辦？

一、幫助孩子適應(yīng)高一的生活。

從初中到高中，面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的同學(xué)、新的學(xué)科，如果孩子不能及時(shí)適應(yīng)，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情況。這時(shí)候，家長(zhǎng)就要一起幫孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，努力趕上來(lái)。需要請(qǐng)家教的一定要及時(shí)請(qǐng)，否則課程越拉越大，更不好趕。家長(zhǎng)和老師及時(shí)溝通的，其孩子的學(xué)習(xí)一定不會(huì)差。

二、不要和其他的孩子比。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)喜歡和別人家的孩子做對(duì)比，別人的孩子都是好的，讓自己的孩子學(xué)習(xí)，這樣其實(shí)很讓孩子沒有面子。高中生更注重自己的面子，因此更不樂(lè)意家長(zhǎng)再這么說(shuō)，父母不要總是讓自己的孩子成為別人家的孩子。

三、告訴孩子學(xué)習(xí)的目的以及重要性。

可能孩子對(duì)于讀書的理解，以及其中的目的會(huì)比孩子更加清楚，孩子只是活在當(dāng)下，并沒有想得那么長(zhǎng)遠(yuǎn)。所以說(shuō)，家長(zhǎng)在平常要告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，讀書的目的是什么，如果在條件允許的情況下可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆尤ンw驗(yàn)生活，從中讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。

四、促進(jìn)動(dòng)機(jī)遷移。

家長(zhǎng)要觀察和了解孩子的興趣點(diǎn)，不要把學(xué)習(xí)和孩子感興趣的事情對(duì)立起來(lái)，只會(huì)讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一件無(wú)趣的事情。家長(zhǎng)應(yīng)該思考如何引導(dǎo)孩子把興趣遷移到學(xué)習(xí)上去，遷移是一個(gè)有效的疏導(dǎo)過(guò)程而不是限制過(guò)程。家長(zhǎng)需因勢(shì)利導(dǎo)，找到遷移動(dòng)機(jī)的機(jī)會(huì)，包括不同學(xué)科間的遷移、學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)間的遷移等。

五、學(xué)會(huì)放手，讓孩子自己做選擇。

孩子到了一定的年齡階段，父母就要學(xué)會(huì)放手讓孩子自己去主宰自己的人生，但是這不是意味著父母什么事情都不管孩子了，對(duì)于一些孩子一個(gè)人做不了決定的事，父母還是需要一起跟孩子商量討論的，這樣才能讓孩子不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，同時(shí)也不會(huì)有厭學(xué)的想法。

六、適當(dāng)讓孩子提早體驗(yàn)一下生活艱辛。

當(dāng)孩子特別堅(jiān)定告訴父母，我就是不想上學(xué)了，你說(shuō)什么也沒有用，這個(gè)時(shí)候父母不需要給他講道理了。讓孩子打工體驗(yàn)一下生活的艱苦，然后問(wèn)問(wèn)將來(lái)想要過(guò)什么樣的生活，這樣孩子就會(huì)為自己的將來(lái)打算，慢慢的也會(huì)回到課堂重新開始上課。