小學(xué)生孩子普遍年齡都小，上課的時(shí)候坐不住，不聽(tīng)課很正常，家長(zhǎng)可以和老師好好溝通、讓老師對(duì)孩子關(guān)注一些，嚴(yán)厲一些、老師可以給孩子布置任務(wù)，比如讓孩子收作業(yè)本、增加孩子的榮譽(yù)感，多夸夸孩子，讓孩子自覺(jué)遵守上課規(guī)則，認(rèn)真聽(tīng)課。

小學(xué)生上課不聽(tīng)話怎么辦？

1、聽(tīng)好40分鐘的課

孩子不認(rèn)真聽(tīng)講，一般有根本聽(tīng)不懂、自制力差、缺乏學(xué)習(xí)興趣三個(gè)原因，家長(zhǎng)應(yīng)針對(duì)其原因去解決。鼓勵(lì)孩子上課積極參與互動(dòng)，老師評(píng)價(jià)其他同學(xué)的回答時(shí)，自己評(píng)價(jià)自己做得如何，肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，找到不足，進(jìn)行自我激勵(lì)。

2、不要過(guò)分寵溺孩子

很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的寵愛(ài)已經(jīng)超過(guò)了孩子在那個(gè)年齡所能承擔(dān)的，這樣做只會(huì)導(dǎo)致孩子更加的不懂事，甚至在很多事情上會(huì)超出家長(zhǎng)的預(yù)期想象。

3、培養(yǎng)興趣

解決孩子上課走神，首要的是想辦法培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。一是讓孩子把學(xué)到的東西及時(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，讓孩子感覺(jué)知識(shí)是非常重要、非常有用和有意思的，通過(guò)知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

4、及時(shí)規(guī)勸

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)勸孩子，說(shuō)白了，就是好好說(shuō)話，說(shuō)動(dòng)孩子。我們要多用正面語(yǔ)句，告訴孩子“可以”做什么，而不是“不要”做什么。必須說(shuō)“不要”時(shí)，給孩子一個(gè)簡(jiǎn)要的解釋，孩子覺(jué)得你在跟他溝通，也就不會(huì)那么排斥了。

5、培養(yǎng)孩子的自制力

針對(duì)小朋友上課不聽(tīng)話的情況，家長(zhǎng)可以先把孩子的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣改變了，不要急著從學(xué)習(xí)成績(jī)抓起。我們可以試著培養(yǎng)孩子的自制力，讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)能夠克制自己，而不是想學(xué)就學(xué)，想玩就玩。

6、在家庭中家長(zhǎng)要多陪伴孩子

家長(zhǎng)要多陪伴孩子，并且要從用心陪伴和陪伴時(shí)間都要做充分。如孩子玩耍時(shí)候要陪孩子一起專心致志的玩一個(gè)游戲或玩具。若是學(xué)習(xí)時(shí)候應(yīng)采取旁邊看書(shū)等方式，陪孩子寫作業(yè)，這樣能讓孩子注意力集中和減少亂動(dòng)多動(dòng)現(xiàn)象。

小學(xué)生上課不聽(tīng)話的原因：

一、孩子聽(tīng)不懂課

孩子擾亂課堂紀(jì)律，有時(shí)是因?yàn)楹⒆由险n沒(méi)有注意聽(tīng)講，注意力不集中也根本聽(tīng)不懂，這時(shí)候孩子就開(kāi)始搗亂，說(shuō)閑話，甚至慫恿著旁邊的同學(xué)一起去搗亂。最終原因是孩子聽(tīng)不懂課。

二、學(xué)習(xí)興趣不大

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣是一種動(dòng)力，兒童對(duì)所學(xué)學(xué)科感興趣，上課就遵守紀(jì)律，不感興趣的學(xué)科注意力就容易分散。學(xué)習(xí)精力分配的不平衡，導(dǎo)致兒童學(xué)習(xí)興趣下降。

當(dāng)孩子進(jìn)入一年級(jí)之后，上課聽(tīng)講就開(kāi)始變得非常重要了。當(dāng)時(shí)總有些孩子自制力差，沒(méi)辦法控制自己的行為出現(xiàn)上課不聽(tīng)話的情況，那么一年級(jí)小孩子上課不聽(tīng)話怎么辦？

一年級(jí)小孩子上課不聽(tīng)話怎么辦

1.家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣來(lái)源于老師鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，老師表?yè)P(yáng)來(lái)源于課堂表現(xiàn)和成績(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)源于學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)源于學(xué)習(xí)方式和方法。

所以家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子形成正確的學(xué)習(xí)方式和方法，進(jìn)而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才會(huì)有良好的課堂表現(xiàn)和優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，才能贏得老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，孩子才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。

2.幫助孩子排除干擾

如果孩子不聽(tīng)話是因?yàn)楸荒承〇|西干擾了，一旦排除這些干擾，就能把他們的思想拉回課堂。

如果孩子是因?yàn)椴贿m應(yīng)環(huán)境，家長(zhǎng)就要幫助孩子學(xué)會(huì)改變自己，適應(yīng)環(huán)境。如果孩子是因?yàn)榕c同學(xué)的關(guān)系比較緊張，家長(zhǎng)應(yīng)該先讓孩子找到自身的問(wèn)題，然后教給孩子一些與人交往的小技巧。

總之，一定要具體情況具體對(duì)待，幫助孩子排除上課聽(tīng)講的干擾因素。

3.用同理心和孩子溝通

孩子不聽(tīng)話，常常是因?yàn)槲覀儧](méi)有尊重孩子，沒(méi)有尊重孩子，是因?yàn)槲覀內(nèi)狈?duì)孩子的同理心，如果不能和孩子在理解上保持一致，又怎么能豈望孩子在溝通上能取得滿意的效果。

父母常常會(huì)用成人的思維，想法來(lái)看待孩子的行為，陪伴孩子的成長(zhǎng)，就是在和一只蝸牛在散步。父母必須刻意停下來(lái)，觀察孩子的情緒，了解孩子背后的需求。

對(duì)于一年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)可以用“我們”來(lái)增強(qiáng)孩子的歸屬感和力量感，比如：“我們一起來(lái)看看，問(wèn)題出在哪里啦？”“為什么我們昨天不想聽(tīng)爸爸的話呢？”讓父母參與進(jìn)來(lái)，更好的去理解孩子。

4.我們父母要給予孩子耐心的教導(dǎo)

即耐心教育與疏導(dǎo)，通過(guò)講道理，使孩子明白自己的一些“主見(jiàn)”并不那么好，并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范，從而自愿放棄自己的“主見(jiàn)”，克服自己的毛病，逐步走向成長(zhǎng)之路。

總的來(lái)說(shuō)，一年級(jí)小孩子上課不聽(tīng)話一般是因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子的注意力和學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)、訓(xùn)練，希望上面的親身試驗(yàn)的方法可以幫助到您！

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展?，F(xiàn)在的孩子在小學(xué)一年級(jí)甚至是更小的時(shí)候都已經(jīng)有了自己的想法。于是乎，我們作為孩子家長(zhǎng)就會(huì)常常抱怨：一年級(jí)小孩子不聽(tīng)話怎么管？其實(shí)管教不是目的，我們要把孩子往正確的想法上引導(dǎo)！

一年級(jí)小孩子不聽(tīng)話怎么管

1.我們要擺正自己的位置

孩子不是父母的附屬品，他們是借由父母，來(lái)到世上的獨(dú)立品，有自己的思想和人格，父母應(yīng)該在面對(duì)孩子的問(wèn)題上，尊重孩子應(yīng)該是*位，父母的權(quán)威才是第二位。父母應(yīng)該從對(duì)孩子的掌權(quán)心態(tài)，轉(zhuǎn)向?qū)⒆舆M(jìn)行放權(quán)，并讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

如果不能意識(shí)到這一點(diǎn)，到孩子進(jìn)入青春期叛逆，這種沖突會(huì)更加激烈。青春期的孩子，他們的心理位置，留給了朋友，覺(jué)得父母沒(méi)有朋友重要，朋友的一些建議，遠(yuǎn)甚于父母。如果家長(zhǎng)還是以父母的權(quán)威，去和孩子溝通，會(huì)極易引發(fā)孩子的反感和不滿。

2.我們需要以引導(dǎo)為主

一年級(jí)的孩子需要有人給他正確的引導(dǎo)，在教育孩子時(shí)，需要以引導(dǎo)為主，孩子做錯(cuò)了事不要一味地指責(zé)，而要對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，這樣才能起到教育孩子的作用。

3.和孩子平等交流，引導(dǎo)孩子換位思考

我們是孩子在生活問(wèn)題上學(xué)習(xí)的第一位老師，當(dāng)我們學(xué)會(huì)換位思考，站在孩子角度去思考，那么我們就會(huì)獲得孩子的共情和信任。同樣，孩子也會(huì)在你身上學(xué)會(huì)換位思考，他才能明白他自己所犯的錯(cuò)誤會(huì)給別人帶來(lái)不必要的麻煩，甚至是不良后果。

4.多聽(tīng)聽(tīng)孩子的說(shuō)法

有時(shí)候，孩子不聽(tīng)，是因?yàn)楹⒆佑X(jué)得父母不理解自己。為什么不理解，因?yàn)榧议L(zhǎng)就沒(méi)去認(rèn)真聽(tīng)孩子的話，然后就主觀判斷下了結(jié)論，這樣的結(jié)論當(dāng)然不符合孩子的心意。

在家庭教育中，特別強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)，多聽(tīng)、多問(wèn)，多聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)了什么，不聽(tīng)，怎么能了解，不了解，又怎么正確實(shí)施管教呢。所以，多聽(tīng)比多說(shuō)強(qiáng)，說(shuō)多了，連威信都沒(méi)有了。

為什么一年級(jí)小孩子不聽(tīng)話

1.沒(méi)有在孩子面前以身作則

如果做爸爸媽媽的經(jīng)常在家里看電視，又怎么能指責(zé)孩子，不讓孩子看電視呢？在指責(zé)孩子的錯(cuò)誤之前，一定要先看看自己有沒(méi)有同樣的錯(cuò)誤，只有這樣才能讓孩子心服口服。

2.平時(shí)給孩子的陪伴太少了

如果做爸爸媽媽的平時(shí)給孩子的陪伴很少，孩子就對(duì)爸爸媽媽每次的管教很抵觸，甚至對(duì)爸爸媽媽的管教認(rèn)為是對(duì)自己作對(duì)。

甚至孩子心理都會(huì)有點(diǎn)不服氣，你們平時(shí)不陪我，到了管教我的時(shí)候這么上心，每次和孩子說(shuō)話都像是在指教一樣。所以做父母的平時(shí)要多陪伴孩子，多理解孩子，站在孩子的角度來(lái)理解孩子。

二年級(jí)小學(xué)生不聽(tīng)話的真的很多，孩子上小學(xué)以后，第一年也就是一年級(jí)，剛?cè)雽W(xué)還不熟悉學(xué)校比較聽(tīng)話，上二年級(jí)時(shí)就都熟悉學(xué)校了，也開(kāi)始調(diào)皮了，小孩子聚到一塊，就是一群熊孩子，如果孩子過(guò)于不聽(tīng)話，家長(zhǎng)最好適當(dāng)改變一下教育方式。

二年級(jí)小學(xué)生不聽(tīng)話怎么教育

1、很多學(xué)生處于叛逆期，會(huì)很不聽(tīng)話，家長(zhǎng)在訓(xùn)斥學(xué)生的時(shí)候語(yǔ)氣肯定不好，但是你對(duì)他什么態(tài)度，他就會(huì)對(duì)你什么態(tài)度，所以家長(zhǎng)教育學(xué)生語(yǔ)氣的時(shí)候一定要不要太極端，因?yàn)檫@種語(yǔ)氣會(huì)讓他反過(guò)來(lái)用在你身上。

2、俗話說(shuō)：什么樣的父母就有什么樣的孩子，父母是原始的，孩子是復(fù)制的。父母的一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。

父母無(wú)心的言行會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。父母必須以身作則，以身作則。父母希望他們的孩子有良好的個(gè)人和學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，他們不能拖延事情。如果他們?cè)谕惶熳鍪?，孩子?huì)受到無(wú)形的影響。

3、在我們的生活中，我們總是看到這樣的父母?；氐郊?，他們?cè)诖采贤媸謾C(jī)，看視頻，孩子們過(guò)來(lái)踢他們，或者長(zhǎng)時(shí)間地打電話。孩子在父母眼中變得透明。

回到父母身上，父母應(yīng)該成為孩子的榜樣。放下手機(jī)，關(guān)掉電腦。除了陪孩子做作業(yè)，還可以拿起書(shū)本，陪孩子讀書(shū)，陪孩子讀書(shū)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，從中獲得樂(lè)趣。所以我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

4、孩子還小，尤其是上小學(xué)，他的自我思想和性格觀念會(huì)慢慢變起來(lái)。結(jié)果，父母和朋友可能會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的孩子盯著某物看，也許是在努力思考。對(duì)于這些孩子，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們的觀點(diǎn)，否則他們可能會(huì)采取行動(dòng)來(lái)吸引成年人的注意力。

5、那些不聽(tīng)話的孩子很頑皮，愛(ài)玩，因?yàn)椴欢Ｈ绻改笜?shù)立一個(gè)好榜樣并教他們的孩子怎么做呢？可以做什么？什么不該做？并做好榜樣，用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響孩子。也許孩子會(huì)撿起廢棄的書(shū)本或清理破碎的花盆。

6、小學(xué)生可能有自己的隱私，這些都是很正常的，家長(zhǎng)一定要懂得尊重孩子，所以孩子也能尊重你，小學(xué)生到了青春期，會(huì)產(chǎn)生逆反心理，家長(zhǎng)一定要給孩子足夠的空間，要學(xué)會(huì)尊重和相信孩子，盡量避免正面沖突。

小學(xué)生的心思還沒(méi)有完全放在學(xué)習(xí)上，所以有些調(diào)皮的孩子肯定是在上課時(shí)間里坐不住，會(huì)做一些小動(dòng)作的，但是作為家長(zhǎng)要告訴孩子這種行為是不對(duì)的，因?yàn)閷W(xué)校是集體生活，不能按照自己的想法做事，必須要考慮其他人的感受，并且做小動(dòng)作也會(huì)影響自己的聽(tīng)課效率，真的是得不償失。引導(dǎo)孩子慢慢明白其中的道理，也許孩子就會(huì)自主改變了。

小學(xué)生上課小動(dòng)作太多怎么辦？

1、了解原因

家長(zhǎng)們要去了解孩子為什么那么調(diào)皮，要知道是有原因的，可能是孩子的性格原因，或者是家庭環(huán)境的影響，周圍人的影響都會(huì)造成這一的結(jié)果。知道孩子調(diào)皮的因素，分析，采取解決的措施，讓孩子和其他伙伴一起成長(zhǎng)。

2、正確引導(dǎo)，不打罵孩子

作為家長(zhǎng)們要很理性的去看待孩子貪玩的行為，因?yàn)楹⒆影l(fā)育階段，好奇心是比較強(qiáng)的，是孩子的天性，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)們要正確引導(dǎo)，不要打罵孩子，慢慢的去讓孩子接受注意力集中的狀態(tài)。

3、培養(yǎng)孩子的習(xí)慣和意識(shí)

家長(zhǎng)們要對(duì)孩子頑皮好動(dòng)的習(xí)慣采取正確的指引，不要采取責(zé)罵，懲罰的方法，如果孩子不是很過(guò)分的話，是可以原諒的，而且也可以給孩子講些道理，孩子會(huì)聽(tīng)，逐漸有自我意識(shí)了，就可以改變好動(dòng)的習(xí)慣。

4、定量學(xué)習(xí)

即規(guī)定孩子完成某個(gè)任務(wù)，不論花多長(zhǎng)時(shí)間。如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿?，父母要給予一定的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、撫摸或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)孩子在更短時(shí)間內(nèi)高效完成任務(wù)，讓孩子的注意力更集中。同時(shí)以同樣的方式來(lái)要求孩子完成后面的任務(wù)，當(dāng)孩子能夠做得很好時(shí)，可逐步增多任務(wù)，延長(zhǎng)孩子注意力集中的時(shí)間。

5、鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)興趣

平時(shí)多鼓勵(lì)孩子，不干擾孩子做喜歡的事情。當(dāng)孩子專注于某項(xiàng)活動(dòng)并沉浸其中時(shí)，父母不要干擾孩子。此外，可培養(yǎng)孩子練書(shū)法、畫畫等容易沉浸其中的興趣愛(ài)好，改善孩子注意力不集中的情況。

6、教會(huì)孩子分配時(shí)間

要盡量避免對(duì)孩子進(jìn)行嘮叨和訓(xùn)斥，教孩子學(xué)會(huì)分配時(shí)間，讓其在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)集中精力做好該做的任務(wù)，便有更多的時(shí)間做其他事情。如果能夠完成規(guī)定的任務(wù)，并分配好自己的時(shí)間，孩子會(huì)更自律，并且做事情時(shí)注意力會(huì)更集中。

小學(xué)生上課小動(dòng)作太多的原因：

1、噪雜的自然環(huán)境

噪雜的自然環(huán)境是影響小孩注意力集中工作能力的挺大的原因，每一個(gè)人注意力集中才可以深層次的思索，小孩深層次思索的情況下需要一個(gè)清靜的自然環(huán)境才可以持續(xù)，當(dāng)小孩在學(xué)習(xí)的情況下周邊的自然環(huán)境是很噪雜的。小孩的學(xué)習(xí)就不可以注意力集中思索，小孩便會(huì)走神。

2、常常疲憊學(xué)習(xí)

小孩在學(xué)習(xí)思索的情況下也更是大腦高效率運(yùn)行的情況下，高效率的大腦運(yùn)行會(huì)導(dǎo)致小孩的大腦神經(jīng)衰退，大腦神經(jīng)衰退便會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)疲憊，學(xué)習(xí)疲憊不但自學(xué)能力低效能，還會(huì)繼續(xù)影響小孩的專注力工作能力。

3、小孩本身問(wèn)題

每一個(gè)孩子的專注力工作能力都不一樣，它是天生的標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致的，并不是孩子上課專注力不集中化，只是孩子上課注意力集中的時(shí)間較為短，有的孩子注意力時(shí)間較為長(zhǎng)有的就較為短，它是小孩本身的原因。

一年級(jí)的小學(xué)生注意力本來(lái)就不容易集中，上課四十五鐘對(duì)這個(gè)年紀(jì)的孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)是堅(jiān)持不下來(lái)的，但是不要求這樣的孩子能完全專注，也是要讓孩子能大體跟上老師的思路，不錯(cuò)過(guò)重要知識(shí)點(diǎn)是最基礎(chǔ)的。如果你的孩子上課不專心的話，那就及時(shí)培養(yǎng)孩子的專注力和自制力，讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)講。

一年級(jí)小學(xué)生上課不專心怎么辦？

1、把課本變得有趣味

家長(zhǎng)需要花點(diǎn)心思，可以把語(yǔ)文書(shū)上的一些課文，通過(guò)讓孩子畫出來(lái)或者表演出來(lái)，這期間要不斷地鼓勵(lì)孩子，孩子其實(shí)畢竟還小，大人不斷肯定他，他就會(huì)很開(kāi)心，會(huì)越來(lái)越好，千萬(wàn)不要打擊式教育。

數(shù)學(xué)上一年級(jí)主要一些簡(jiǎn)單的題，只要孩子用點(diǎn)心，應(yīng)該不算難，在家里每天陪陪孩子做幾道數(shù)學(xué)題，先不要多，把孩子嚇到，最初建立信心很重要。

英語(yǔ)方面可以玩玩趣配音，孩子最初會(huì)很喜歡那里面的動(dòng)畫，找一些他喜歡的動(dòng)畫片段，讓孩子模擬配音，孩子得到肯定后會(huì)越來(lái)越喜歡的。

2、教孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)

如果孩子上課走神、不認(rèn)真聽(tīng)講是因?yàn)椴荒芾斫饫蠋煹氖谡n內(nèi)容，那就應(yīng)當(dāng)提高孩子的理解能力。首先教孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。孩子通過(guò)課前讀課文內(nèi)容、畫重點(diǎn)、查工具書(shū)、記筆記等，對(duì)新課有了一定的認(rèn)識(shí)，了解自己的疑惑，在聽(tīng)講的時(shí)候就能跟上老師的思路，聽(tīng)課也就更有針對(duì)性。這樣孩子的注意力就會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地集中在課業(yè)上了。

3、訓(xùn)練孩子的注意力

“天才，首先是注意力?！币虼耍?xùn)練孩子的注意力很有必要。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子一次只做一件事情，還可以幫助孩子提高自我約束力，讓孩子循序漸進(jìn)地學(xué)會(huì)約束自己，養(yǎng)成專注的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣來(lái)源于老師鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，老師表?yè)P(yáng)來(lái)源于課堂表現(xiàn)和成績(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)源于學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)源于學(xué)習(xí)方式和方法。所以家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子形成正確的學(xué)習(xí)方式和方法，進(jìn)而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才會(huì)有良好的課堂表現(xiàn)和優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，才能贏得老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，孩子才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。

5、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子注意力不集中跟家庭環(huán)境有很大的關(guān)系，有些孩子家庭環(huán)境比較吵鬧，孩子根本無(wú)法安靜的學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要保持環(huán)境的安靜。如果家長(zhǎng)保持讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，孩子也會(huì)耳濡目染。

6、給孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)

家長(zhǎng)們要給予孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，比如孩子按時(shí)完成作業(yè)，家長(zhǎng)不僅要從言語(yǔ)上鼓勵(lì)孩子，而且還可以輔助一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以大大提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。

7、正確引導(dǎo)孩子

一年級(jí)的孩子大腦皮層尚還沒(méi)有完全發(fā)育，他們不能夠?qū)⑺盏降男畔⑦M(jìn)行整合。有些孩子剛進(jìn)入一年級(jí)還是跟在幼兒園一樣，喜歡東戳戳、西戳戳。所以家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)要注意正確的引導(dǎo)，及時(shí)跟孩子進(jìn)行溝通，有針對(duì)性進(jìn)行解決問(wèn)題。

小學(xué)生上課不專心聽(tīng)講怎么辦？

1、賦予任務(wù)或挑戰(zhàn)

孩子們經(jīng)常很難集中注意力，但是當(dāng)他們被賦予一項(xiàng)他們認(rèn)為具有挑戰(zhàn)性或艱難性的任務(wù)時(shí)，有可能會(huì)激起他們的好勝心，嘗試去完成。如果您發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常失去走神，可以適當(dāng)?shù)慕o孩子設(shè)置一些小任務(wù)，讓孩子把注意力集中在完成任務(wù)上，而不是覺(jué)得學(xué)習(xí)是沉悶的、是遙遙無(wú)期的。

當(dāng)孩子完成任務(wù)和挑戰(zhàn)時(shí)，要即時(shí)給孩子鼓勵(lì)，比如認(rèn)真學(xué)習(xí)30分鐘后，可以休息10分鐘；回答對(duì)問(wèn)題可以有一個(gè)小紅花；考試有較大進(jìn)步可以答應(yīng)孩子去游樂(lè)園等等。

2、刪除使孩子分心的干擾

孩子也明白上課、學(xué)習(xí)要好好聽(tīng)講，但是外界的干擾常常很容易吸引孩子的注意力，所以當(dāng)孩子在集中注意力好好聽(tīng)講和走神二者之間搖擺掙扎時(shí)，雜亂的桌面、一旁的玩具、周圍的噪音這些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的刺激會(huì)立馬吸引孩子的注意力，導(dǎo)致孩子有了一個(gè)很好的理由和借口不專注于手頭的任務(wù)，對(duì)于學(xué)習(xí)上的注意力早就消失了，而且很難再次集中注意力回到學(xué)習(xí)上。

引導(dǎo)孩子養(yǎng)成收拾桌面、房間的好習(xí)慣，同時(shí)當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，避免外界的干擾因素分散孩子的注意力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的專注力

想要讓學(xué)生在上課的時(shí)候做到認(rèn)真聽(tīng)講，就要想辦法讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，但這樣還不夠，還應(yīng)該想辦法培養(yǎng)學(xué)生的專注力，這樣學(xué)生在對(duì)待學(xué)習(xí)的時(shí)候，才會(huì)更加認(rèn)真，成績(jī)才能變得越來(lái)越好。

4、引導(dǎo)學(xué)生用心學(xué)習(xí)

有的學(xué)生上課不愿意聽(tīng)講，其實(shí)就是不喜歡這門學(xué)科的老師，作為家長(zhǎng)，要想辦法去教育和引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)，不能對(duì)老師有偏見(jiàn)，更不應(yīng)該把老師分為三六九等。

5、對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)，協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

小學(xué)生都是喜歡被夸贊的，所以作為家長(zhǎng)，也是需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)的，這樣學(xué)生會(huì)更開(kāi)心，也更愿意去學(xué)習(xí)，而家長(zhǎng)在這個(gè)情況下，也應(yīng)該協(xié)助學(xué)生去制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣就可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，更有目的性，學(xué)習(xí)的成績(jī)自然也會(huì)更好。

小學(xué)生上課不專心聽(tīng)講的原因：

1、孩子聽(tīng)不懂

我們家長(zhǎng)有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，我們是做財(cái)務(wù)的，參加公司的技術(shù)培訓(xùn)會(huì)，聽(tīng)著老師的講解，同事的互動(dòng)，我們頭腦一片空白，覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢，想快點(diǎn)結(jié)束。我們的孩子如果聽(tīng)不懂的話，也很痛苦，他真的需要我們的幫助。

2、家庭環(huán)境不好，夫妻關(guān)系不好

這個(gè)是我們大部分家長(zhǎng)可能會(huì)忽略的原因，孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境不好，爸爸媽媽經(jīng)常吵架，孩子很多的精力都用在擔(dān)心害怕爸爸媽媽吵架上，或者用各種形式吸引爸爸媽媽的關(guān)注上，內(nèi)在不夠安穩(wěn)的孩子，沒(méi)有辦法把更多的精力放在自己的學(xué)習(xí)上。

3、學(xué)習(xí)障礙

孩子在學(xué)校的時(shí)間最長(zhǎng)，孩子會(huì)因?yàn)檎n程難，老師的授課方式不適應(yīng)，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容不感興趣而產(chǎn)生厭學(xué)。由于學(xué)習(xí)的因素導(dǎo)致孩子溜號(hào)，注意力不集中。