叛逆期的男孩厭學(xué)怎么辦？

1、控制情緒不打罵好好溝通

孩子不想去學(xué)校了，作為家長(zhǎng)肯定會(huì)生氣，但要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵解決不了根本問(wèn)題，只會(huì)讓孩子更逆反，要做的就是好好和孩子談?wù)?，了解一下孩子不去學(xué)校的原因，看看孩子有沒(méi)有提出什么條件和要求等。

2、和孩子老師溝通一下

如果孩子比較內(nèi)向，根本不和自己交流，也不告訴自己不想去學(xué)校的原因，家長(zhǎng)可以和孩子的老師聯(lián)系一下，問(wèn)一下孩子在學(xué)校的最近表現(xiàn)，不去學(xué)校的原因，配合老師一塊解決孩子不去學(xué)校的問(wèn)題。

3、理解與包容

孩子越是反抗的時(shí)候，父母越需要有平靜穩(wěn)定的心態(tài)。這個(gè)時(shí)候，父母應(yīng)該給予更多的理解，而不是用正確和錯(cuò)誤來(lái)評(píng)判孩子的行為。例如，孩子的考試成績(jī)不理想時(shí)，不要馬上認(rèn)為是因?yàn)楹⒆拥呐Σ蛔?。不能看著成?jī)下降而加以指責(zé)。家長(zhǎng)的包容，可以給孩子的心理成長(zhǎng)創(chuàng)造空間，讓孩子最大限度地沉淀自己的情緒，更好地改變自己的行為和處事方式。

4、使用有效的溝通方式

先找到孩子厭學(xué)的主要原因，才能選擇有效的溝通方式，防止孩子厭學(xué)問(wèn)題加深，千萬(wàn)不要使用暴力的手段進(jìn)行教育，這樣只會(huì)讓孩子更加討厭學(xué)習(xí)。父母想要選擇正確有效的溝通方式，先要對(duì)孩子說(shuō)他們感興趣的話題，產(chǎn)生共鳴后，再把我們想表達(dá)的內(nèi)容、想法循序漸進(jìn)的融入對(duì)話中，孩子才能聽(tīng)的進(jìn)去，也要認(rèn)真去傾聽(tīng)孩子自己的想法，溝通效率才會(huì)更高。

叛逆期的男孩厭學(xué)的原因：

1、青少年自身的性格

青春期的孩子正處于叛逆時(shí)期，有些青少年過(guò)于追求高分?jǐn)?shù)、性格孤僻或者害怕與他人溝通，這些情況都有可能會(huì)引起青少年厭學(xué)的出現(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重

大家都知道，現(xiàn)在青少年學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較重，有些人接受能力比較差，想到父母的期許，無(wú)形中會(huì)感覺(jué)到很大的壓力。所以孩子每天身心疲勞，時(shí)間一長(zhǎng)，就容易出現(xiàn)逆反心理，從而對(duì)學(xué)習(xí)感到厭煩，甚至感覺(jué)到恐懼。

3、青春期性心理沖突

厭學(xué)與孩子剛進(jìn)入青春期也有一定的關(guān)系，當(dāng)女孩出現(xiàn)初潮或者男孩第一次出現(xiàn)遺精時(shí)，由于內(nèi)分泌以及神經(jīng)的作用，會(huì)使青春期的孩子變得敏感，如果成績(jī)不理想之后，就會(huì)更加敏感，時(shí)間一長(zhǎng)就容易產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

孩子出現(xiàn)厭學(xué)、叛逆，大部分家長(zhǎng)除了焦慮還是焦慮，有的家長(zhǎng)會(huì)打罵孩子，而有的家長(zhǎng)則會(huì)對(duì)孩子不停的嘮叨，想讓孩子重新回到學(xué)校去，一味地嘮叨和打罵不僅解決不了孩子的問(wèn)題，還會(huì)讓孩子變得更加叛逆厭學(xué)，那么叛逆期男孩厭學(xué)怎么辦呢？

叛逆期男孩厭學(xué)怎么辦？

一、教育孩子方法要正確，不要進(jìn)行打罵式教育。

經(jīng)常見(jiàn)一些家長(zhǎng)不會(huì)教育孩子，無(wú)論孩子是因?yàn)槭裁词虑?，二話不說(shuō)抓住孩子就是一頓暴打。還有一些家長(zhǎng)缺乏普通的心理學(xué)常識(shí)，對(duì)子女教育急于求成，方法簡(jiǎn)單粗暴，經(jīng)常無(wú)視子女的自尊心和心理承受能力。特別是孩子們有了過(guò)失時(shí)，不是與孩子們一起分析錯(cuò)誤，商量補(bǔ)救辦法，而是責(zé)罵甚至毆打孩子，使孩子在犯錯(cuò)誤時(shí)感到孤立無(wú)援，產(chǎn)生叛逆厭學(xué)心理。

二、和孩子成為建議親密的友誼關(guān)系。

要和孩子建立良好的親密關(guān)系、建立信任關(guān)系是至關(guān)重要的，精神支持系統(tǒng)是幫助孩子解決厭學(xué)問(wèn)題的首要條件。父母應(yīng)該尊重孩子，給予孩子更多的尊重。一個(gè)不懂的尊重的家長(zhǎng)能給自己的孩子多少尊重。這一家長(zhǎng)問(wèn)題可能造成孩子深層次的問(wèn)題是多方面的，孩子厭學(xué)叛逆也許只是孩子問(wèn)題的冰山一角。家長(zhǎng)應(yīng)該起到監(jiān)督和引導(dǎo)作用，注意教育和管理孩子的技巧，在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，扮演好一個(gè)搖旗吶喊者，知心交流者和一絲不茍的監(jiān)督者，一樣會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有激勵(lì)作用！

三、為孩子學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，才能讓孩子專注學(xué)習(xí)。

想讓孩子擺脫厭學(xué)，家長(zhǎng)需要做的就是讓孩子專注學(xué)習(xí)，給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境和時(shí)間閱讀；別干擾孩子閱讀；列下粗略的時(shí)間表，留意學(xué)習(xí)進(jìn)度。有效的練習(xí)方法父母應(yīng)有步驟的講解；先示范，然后讓孩子做一次，不好的地方當(dāng)場(chǎng)改正，再讓他獨(dú)立地做一次。

四、正確引導(dǎo)孩子樹(shù)立自信心。

自信是成功的關(guān)鍵。厭學(xué)孩子的顯著特點(diǎn)是喪失了自信心。如果家長(zhǎng)適當(dāng)降低對(duì)子女的學(xué)習(xí)要求，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子成功，讓孩子樹(shù)立起自信心。在孩子每一次作業(yè)、考試或成長(zhǎng)經(jīng)歷中表現(xiàn)有進(jìn)步時(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地給予真誠(chéng)的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們看到希望，樹(shù)立信心。

五、父母對(duì)子女的期望值要合理。

現(xiàn)在大部分家庭都是獨(dú)生子女，對(duì)子女期望過(guò)高是一個(gè)普遍現(xiàn)象。父母要經(jīng)常幫助子女恰如其分地作出估計(jì)，既不要盲目樂(lè)觀，也不要低估自己。如果家長(zhǎng)期望值過(guò)高，一味地為子女買學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，約法三章，要求每次考試每門功課一定要考多少分。在班上排第幾名，這樣做往往會(huì)造成孩子厭學(xué)、畏學(xué)，甚至棄學(xué)、逃學(xué)、離家出走的悲劇。

歲年紀(jì)還小，家長(zhǎng)還有能力可以管住，如果等十七八歲，家長(zhǎng)再想管理就難了。那么，14歲男孩厭學(xué)怎么辦呢？我認(rèn)為可以從一下幾個(gè)方面入手。

14歲男孩厭學(xué)怎么辦

一，收集身邊和從各種渠道收集玩游戲帶來(lái)危害的事例，拿來(lái)講給他聽(tīng)，用真實(shí)案例來(lái)打動(dòng)他的心。勸他少玩游戲。

二，以毒攻毒?？此娴氖裁从螒?，請(qǐng)幾個(gè)游戲高手在他玩的游戲中獵殺他，讓他游戲角色沒(méi)有翻身機(jī)會(huì)。這樣他每次都輸，這樣他就沒(méi)興趣了。

三，停止他上學(xué)。向?qū)W校給他請(qǐng)幾個(gè)星期的假，帶他去工地或者農(nóng)村去干幾天的活，勞動(dòng)是最能磨練人的，最能讓人頭腦清醒的。

四，帶他去醫(yī)院，檢查視力和頸椎，讓醫(yī)生告訴他，玩游戲會(huì)給視力和身體帶來(lái)什么樣的結(jié)果。

五，和孩子達(dá)成協(xié)議，在完成作業(yè)的前提下。每天可以給一小時(shí)時(shí)間玩游戲，其他時(shí)間手機(jī)上交。如果他不同意，可以適當(dāng)來(lái)點(diǎn)小“武力”。畢竟十三歲的年紀(jì)，大人還能鎮(zhèn)住他。

六，放下成人的姿態(tài)，傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心感受，“對(duì)癥下藥”: 父親您要從孩子的角度思考，為什么孩子不喜歡聽(tīng)你講道理？您知道孩子除了玩游戲，真的什么都沒(méi)有興趣？電子產(chǎn)品或游戲本身是一個(gè)產(chǎn)品服務(wù)，根本的問(wèn)題在于父親您是否有為處在離異家庭的兒子提供“健康的家庭環(huán)境”。

七，接納不完美：他用自己的方式去舒緩內(nèi)心的消極情緒，游戲可以讓他感到開(kāi)心或者擁有安全感。游戲設(shè)計(jì)者就是通過(guò)各種通關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)的方式激勵(lì)玩家沉迷，開(kāi)始的關(guān)卡都是簡(jiǎn)單的，簡(jiǎn)單就能獲得獎(jiǎng)勵(lì)，玩家就有成就感。

八、換位思考，平等對(duì)話：我們都是家長(zhǎng)，都覺(jué)得這要求確實(shí)挺正常，要求不高。可是對(duì)于孩子，這要求就會(huì)“高”！站在您孩子的角度，他沒(méi)有1個(gè)理想和目標(biāo)讓他學(xué)習(xí)盡力。沒(méi)有人與他談心，沒(méi)有人理解他喜歡什么、不喜歡什么。

六年級(jí)是小學(xué)跨越初中的一個(gè)特殊階段，學(xué)生有著對(duì)初中生活的期待，又有著小升初的壓力，內(nèi)心難免會(huì)煩躁，從而出現(xiàn)厭學(xué)不想上學(xué)的情況，那么六年級(jí)男孩厭學(xué)怎么辦呢？

六年級(jí)男孩厭學(xué)怎么辦？

1、家長(zhǎng)不要整天盯著孩子學(xué)習(xí)，而忽視孩子品行的培養(yǎng)。

凡事過(guò)猶不及這個(gè)道理，大家應(yīng)該清楚，特別是孩子到了六年級(jí)，自我意識(shí)已經(jīng)相當(dāng)強(qiáng)，你越是過(guò)度關(guān)注，甚至用強(qiáng)迫手段讓孩子去學(xué)習(xí)，孩子越會(huì)逃避，甚至和家長(zhǎng)產(chǎn)生激烈的矛盾沖突。因此，家長(zhǎng)必須要重視對(duì)孩子進(jìn)行品行培養(yǎng)，讓孩子清楚為什么要上學(xué)，你上學(xué)讀書能得到什么？你的學(xué)習(xí)態(tài)度與生活待遇有什么關(guān)聯(lián)？如果不接受父母管教的后果是什么？

2、要教孩子承擔(dān)家庭責(zé)任，并分配相應(yīng)的家庭事務(wù)。

到了小學(xué)六年級(jí)，如果你還沒(méi)有教孩子做家務(wù)，甚至參與家里的大事小情，傾聽(tīng)孩子的想法和意見(jiàn)，并且總是大抱大攬讓孩子坐等吃喝的話，保證孩子生活態(tài)度非常懶散。凡是生活上懶散的孩子，在對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度同樣也會(huì)很消極，不愿意多花一點(diǎn)時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上，心中想的是怎樣玩兒好吃好。瞧，家長(zhǎng)知道問(wèn)題根源在哪里了吧？

3、家長(zhǎng)要依據(jù)家規(guī)來(lái)管教孩子，而不是嘮叨與指責(zé)。

很多孩子到了六年級(jí)后，對(duì)事理的分辨已經(jīng)很不錯(cuò)了，但是很多家長(zhǎng)卻不懂這個(gè)道理，動(dòng)不動(dòng)就責(zé)怪孩子，話難聽(tīng)，臉難看，常把孩子惹的很煩，甚至有時(shí)你說(shuō)多了，人家躺到自己房間里，把門一反鎖圖清靜去了。因此，家長(zhǎng)必須要反思，你平時(shí)那碟碟不休是否已經(jīng)讓孩子煩不勝煩了，只要你一提學(xué)習(xí)，孩子就和你頂撞，甚至學(xué)習(xí)興趣直線下降。

4、要幫助孩子查找學(xué)習(xí)興趣不濃的原因。

有些孩子學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)下降不是主觀不愿意學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)遇到了困難。當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間得不到幫助時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的畏難情緒。因此，家長(zhǎng)可以請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師幫助孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)能力診斷，看看到底是什么原因?qū)е潞⒆訉?duì)學(xué)習(xí)提不起興趣的。從另一個(gè)層面來(lái)講，以往如果一直忽略培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)方法的話，孩子有可能到了五六年級(jí)學(xué)習(xí)就非常吃力了，家長(zhǎng)還尚且不知呢。

5、家規(guī)里必須要有一條—不勞者不得食。

很多家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有和孩子講過(guò)，爸爸媽媽每天辛苦工作是為什么？是為了讓我們家生活水平逐步提高，我們是靠誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)在維持一家人有良好的生活水平的。同理，你現(xiàn)在是孩子，沒(méi)有掙錢的能力，但是幫父母分擔(dān)家務(wù)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)則是你的工作。在我們家里每個(gè)人都必須要牢記一句話：不勞者不得食。你對(duì)生活和學(xué)業(yè)的態(tài)度，以及付出程度與你的生活保障水平是掛鉤的。

6、家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀，正確認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，成績(jī)不是唯一。

家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)的陪伴者、鼓勵(lì)者、幫助者，啟發(fā)者。一定要有耐心，幫助孩子循序漸進(jìn)的提高學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)的幸福和快樂(lè)。

初中生男孩厭學(xué)怎么辦？

1、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。除了生存與安全感外，人還有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

2、加強(qiáng)與孩子溝通

作為家長(zhǎng)，要善于和孩子溝通了解情況，引導(dǎo)孩子解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，而不是對(duì)孩子大呼小叫，不給他們心理支持。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生有厭學(xué)傾向時(shí)，要耐心地與孩子溝通談話，了解他們發(fā)生厭學(xué)情緒的原因。

3、鼓勵(lì)孩子積極參與社會(huì)活動(dòng)

鼓勵(lì)孩子積極參與社會(huì)活動(dòng)，這對(duì)他們的成長(zhǎng)是十分重要的。參加社會(huì)活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境發(fā)展的能力和提高自己的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。所以，家長(zhǎng)要盡量支持孩子參加學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)。

4、明確自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)

作為家長(zhǎng)在平時(shí)就要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)自己和對(duì)家庭的重要意義，給孩子樹(shù)立起良好的榜樣作用。同時(shí)要引導(dǎo)他們明確自身今后的發(fā)展方向。在確定了目標(biāo)之后就要認(rèn)真地去實(shí)現(xiàn)它，只有這樣才能使孩子保持積極心態(tài)，從而減少了厭學(xué)現(xiàn)象。

初中生男孩厭學(xué)的原因：

1、缺乏未知欲望

如果一個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻對(duì)知識(shí)有所期待、有所希望、有所追求的話，就會(huì)經(jīng)常處于精神振奮的狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)就不至于有厭煩情緒。

2、學(xué)習(xí)上缺乏成就感

大凡厭學(xué)的初中生，學(xué)習(xí)成績(jī)都不理想，每次學(xué)習(xí)結(jié)果所得到的反饋都是消極的。長(zhǎng)期得不到嘉獎(jiǎng)或同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的肯定與贊賞，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3、學(xué)習(xí)方法欠妥

由于學(xué)法不當(dāng)，雖刻苦學(xué)習(xí)，卻收效甚微。不會(huì)科學(xué)有效地學(xué)習(xí)，缺乏理解基礎(chǔ)上的記憶等等，自然不會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、學(xué)習(xí)活動(dòng)的重復(fù)、單調(diào)和乏味

單調(diào)、重復(fù)、乏味的刺激易引起人們的疲勞和厭煩感。缺乏生機(jī)、靈活和變通的學(xué)習(xí)生活，常導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。

15歲男孩厭學(xué)怎么辦？

1、讓孩子心中有個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣

榜樣的力量是無(wú)窮的，學(xué)習(xí)是一個(gè)人一生成長(zhǎng)所必備的，任何一個(gè)成功人士的成就，都與自己的努力學(xué)習(xí)分不開(kāi)。家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子心中樹(shù)立起一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。絕不能讓現(xiàn)在社會(huì)上膚淺的讀書無(wú)用論思想，影響孩子。

2、注意激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣

調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性?？梢哉f(shuō)，絕大部分學(xué)習(xí)不行的孩子，都是不太愛(ài)學(xué)習(xí)的。因?yàn)槿狈εd趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，胡亂應(yīng)付學(xué)習(xí)，效率不高，導(dǎo)致孩子成績(jī)低下。

3、和老師多溝通交流

老師是孩子學(xué)習(xí)上的另一個(gè)重要的合作伙伴。家長(zhǎng)多和老師溝通交流一下孩子的情況，雙方達(dá)成共識(shí)，一起為了管好孩子而努力。家長(zhǎng)信任老師，支持老師的工作，對(duì)孩子的進(jìn)步也有很大的幫助。

4、消除孩子的抵觸情緒

家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，不要一直去限制孩子，認(rèn)為孩子什么事情也做不好，就全部給孩子包辦。孩子成長(zhǎng)的不同階段，有不同的生理反應(yīng)。家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中不要用長(zhǎng)者的身份去教育孩子，這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)抵觸情緒，不但孩子不會(huì)聽(tīng)你的話而且更容易和父母之間產(chǎn)生隔閡。

5、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍

夫妻和睦，教育方式得當(dāng)，跟孩子從小訂立上網(wǎng)規(guī)則。當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后，則要跟孩子交朋友，父母要堅(jiān)決執(zhí)行和孩子共同訂立的上網(wǎng)規(guī)則。當(dāng)孩子上了高中、成年之后，父母可以把上網(wǎng)的管理權(quán)力和責(zé)任交給孩子自己，讓孩子最終成長(zhǎng)為一個(gè)自律的人。

6、喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，是一個(gè)不斷自我完善的過(guò)程，每個(gè)年齡階段的成長(zhǎng)還伴隨著心理上的轉(zhuǎn)變。蛻變，是一個(gè)化繭成蝶的過(guò)程，除卻需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)，還需要孩子自身內(nèi)驅(qū)力的推進(jìn)。

13歲男孩厭學(xué)怎么辦？

1、平靜的對(duì)待孩子，家長(zhǎng)先讓自己坐下來(lái)，心平氣和的跟自己說(shuō)，孩子只是產(chǎn)生了有些讓他感到糟糕的感覺(jué)而已，并不是要放棄學(xué)習(xí)。把自己平復(fù)好了，再去找孩子說(shuō)話。不然，家長(zhǎng)帶著情緒跟孩子溝通是起不到作用的。

2、不要批評(píng)孩子，很多厭學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是，他們索性“破罐子破摔”，甚至經(jīng)常逃學(xué)。老師和家長(zhǎng)要避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)，多對(duì)孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，讓孩子變得自信起來(lái)。這樣，孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來(lái)。

3、解決孩子學(xué)習(xí)上的困難，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到了困難，家長(zhǎng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況，降低難度和要求，和老師共同渡過(guò)這個(gè)階段。另外，孩子因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)有考好的時(shí)候，家長(zhǎng)就不要一味去指責(zé)孩子，問(wèn)題不能出在家長(zhǎng)的身上，孩子出現(xiàn)厭學(xué)的問(wèn)題，一定了解背后的真正的原因，才能對(duì)癥下藥，尋求最好的解決辦法。

4、要讓孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)更加容易達(dá)到，將孩子很多的學(xué)習(xí)、課業(yè)負(fù)擔(dān)等等分解為比較小的可完成的目標(biāo)，督促孩子每天完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、使用多種方法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望，尤其是要讓孩子勞逸結(jié)合，不能夠填鴨式教育，讓孩子過(guò)于麻木，甚至喪失學(xué)習(xí)的欲望?？梢宰尯⒆訉W(xué)習(xí)一段時(shí)間以后出去玩一玩，陪伴孩子做一做運(yùn)動(dòng)等等。這些方法都能讓孩子有效緩解疲勞，甚至愛(ài)上學(xué)習(xí)。

6、也一定要多給予孩子鼓勵(lì)和支持，當(dāng)孩子出現(xiàn)懈怠時(shí)，不愿意學(xué)習(xí)時(shí)，多給予加油鼓勁，當(dāng)孩子表現(xiàn)積極熱愛(ài)學(xué)習(xí)時(shí)，一定要多給予鼓勵(lì)和支持。無(wú)論什么狀態(tài)，都要督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子更加獨(dú)立，在學(xué)習(xí)方面擁有強(qiáng)大的自信。

13歲男孩厭學(xué)的原因：

1、家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)。有的家長(zhǎng)非常溺愛(ài)孩子，總是替孩子解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，從而影響孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。孩子缺乏學(xué)習(xí)能力，做不到獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，從而難以對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

2、父母的期望值過(guò)高。孩子是父母的希望，很多家長(zhǎng)都希望都寄托在了孩子身上，對(duì)孩子寄予的期望過(guò)高；使得孩子和父母之間產(chǎn)生矛盾，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。

3、同學(xué)關(guān)系不好。孩子在學(xué)校里與老師同學(xué)關(guān)系達(dá)不到睦相處，有孤立和被排擠的心理感覺(jué)，如果長(zhǎng)期得不到釋放與傾訴，慢慢地就會(huì)厭煩學(xué)校和學(xué)習(xí)。

4、孩子不會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生自身對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有明確的目標(biāo)，只是接受家長(zhǎng)和老師填鴨式的灌輸，學(xué)習(xí)帶有盲目性，自然就缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。