為什么現(xiàn)在的孩子都沉迷于手機(jī)？

1、父母的影響

現(xiàn)代移動(dòng)生活已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，手機(jī)和其他電子生活設(shè)備已經(jīng)是生活不可分割的一部分，家長(zhǎng)們自己都“沉迷手機(jī)”，更何況是孩子。

2、娛樂(lè)方式受限

由于父母工作忙碌或者家庭教育意識(shí)匱乏，在孩子完成作業(yè)后，沒(méi)有對(duì)孩子做有益的引導(dǎo)，孩子找不到其他可以代替手機(jī)的更好的事情，手機(jī)因此成為了最方便的選擇。

3、孩子缺少陪伴

缺少父母的陪伴，孩子感到孤獨(dú)又無(wú)處訴求，而手機(jī)里豐富的有聲有色的內(nèi)容信息，沖擊著孩子的視覺(jué)和大腦，孩子更容易對(duì)此感興趣，沉浸其中而忘掉孤獨(dú)、無(wú)聊和煩悶。手機(jī)成了代替父母陪伴孩子的另一個(gè)娛樂(lè)伙伴。

4、興趣愛(ài)好太少

在詢問(wèn)孩子有什么樣的興趣愛(ài)好時(shí)，很多孩子的表現(xiàn)都是一臉懵。因?yàn)樗麄円膊恢雷约合矚g做什么，家長(zhǎng)也沒(méi)有刻意的培養(yǎng)過(guò)他們的興趣愛(ài)好，所以他們的放假時(shí)間的娛樂(lè)活動(dòng)除了宅在家里看電視玩手機(jī)就是出去瘋跑。

孩子沉迷于手機(jī)怎么辦？

一、良好的溝通

讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)，跟孩子良好的溝通是關(guān)鍵。家長(zhǎng)不要看到孩子玩手機(jī)的時(shí)候，就暴跳如雷，怒罵孩子，這樣只會(huì)讓事情變得更糟糕，而是要對(duì)孩子耐心地勸解和循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。

二、培養(yǎng)興趣，提高親子陪伴質(zhì)量

家長(zhǎng)可以趁假期培養(yǎng)孩子的興趣，讓孩子把時(shí)間投入到有趣又有意義的事情上?？梢远鄮Ш⒆舆M(jìn)行體育鍛煉，讓孩子和自己一起運(yùn)動(dòng)，形成良好的親子關(guān)系，讓孩子體會(huì)手機(jī)之外的樂(lè)趣。

三、多讓孩子參加戶外活動(dòng)、集體活動(dòng)

父母可以多帶孩子參加戶外或者和集體活動(dòng)，一旦他們忙碌起來(lái)，那么他們對(duì)手機(jī)的依賴性就會(huì)降低。同時(shí)，在活動(dòng)中，他們還可以結(jié)交朋友，開(kāi)拓視野，一舉多得。

四、與孩子協(xié)商使用時(shí)間

很多孩子上學(xué)都有過(guò)帶手機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)將手機(jī)裝進(jìn)書(shū)包，課下時(shí)間玩游戲等，如果父母與孩子約法三章，手機(jī)只可以在非上學(xué)時(shí)間玩，相信孩子們的這種手機(jī)上癮問(wèn)題能夠緩解很多，同時(shí)也要與他們約定使用的頻率與長(zhǎng)短，避免延長(zhǎng)時(shí)間影響個(gè)人視力與智力。

五、家長(zhǎng)要以身作則

父母的言行，家庭氛圍，直接影響了孩子的行為習(xí)慣。家長(zhǎng)愛(ài)讀書(shū)、求知、自律，大概率會(huì)培養(yǎng)出同樣自律的孩子；而父母成天熱衷于玩手機(jī)、看電視，孩子自然也更容易對(duì)游戲感興趣，甚至上癮。因此，家長(zhǎng)要提高對(duì)自己的要求，給孩子做好榜樣，帶來(lái)積極正面的影響。

孩子沉迷于手機(jī)的危害：

（1）嚴(yán)重影響孩子健康

喜歡看手機(jī)的孩子，一般都比較喜歡宅在家里，不喜歡體育運(yùn)動(dòng)，容易造成身體的肥胖，不利于孩子的成長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，當(dāng)然長(zhǎng)時(shí)間的觀看手機(jī)還會(huì)帶來(lái)手機(jī)的輻射，造成孩子身體的受損。

（2）不利于親子感情培養(yǎng)

手機(jī)的內(nèi)容豐富與有趣，吸引著閱歷尚淺的孩子們，并且還會(huì)讓他們深深沉溺于這種虛幻之中，不能自拔，造成現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)的混淆。

同時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間沉迷手機(jī)的孩子，大多都不喜歡和父母交流，更不喜歡與父母互動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)了之后，親子感情會(huì)慢慢疏遠(yuǎn)，甚至產(chǎn)生隔閡。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，不斷地變成熟，無(wú)論是脾氣還是性格，都跟小時(shí)候有所不同，孩子有了自己的想法、交際圈，與父母之間變得越來(lái)越疏遠(yuǎn)、冷漠。那么，為什么現(xiàn)在的孩子越來(lái)越冷漠？

為什么現(xiàn)在的孩子越來(lái)越冷漠

1、沒(méi)有經(jīng)常對(duì)孩子給予肯定，讓他一直處于不自信的狀態(tài)

孩子的任何行為都是原因的，特別是在親子關(guān)系這件事上，其實(shí)父母才是主導(dǎo)，孩子對(duì)于人際關(guān)系的認(rèn)知太淺薄，只是隨自己的心意走。但是作為成年人，父母在這一方面比著孩子要成熟，所以父母的行為對(duì)于親子關(guān)系有著至關(guān)重要的影響。

2、忽略孩子想要表達(dá)內(nèi)心想法的渴望

孩子在父母面前總是比較喜歡說(shuō)話，但是由于他的語(yǔ)言表達(dá)還不是太成熟，所以難免有時(shí)候詞不達(dá)意，說(shuō)話絮絮叨叨。有時(shí)候父母就會(huì)聽(tīng)著煩，強(qiáng)硬的打斷或者直接無(wú)視，來(lái)求一個(gè)耳根清凈。對(duì)父母的這種態(tài)度，孩子會(huì)當(dāng)真。

本來(lái)興致勃勃，被這樣一弄，這份熱情就涼了下來(lái)，再也沒(méi)有勇氣說(shuō)出口。因?yàn)樗栏改覆粫?huì)在乎。父母還沒(méi)有察覺(jué)，和孩子之間的交流也就越來(lái)越少，不了解孩子的想法和心情，彼此之間有了隔閡，再難修補(bǔ)。

3、過(guò)度被愛(ài)讓孩子失去愛(ài)的能力

在一個(gè)家庭里面，如果父母只是一方面等去付出與呵護(hù)著孩子，那么孩子就會(huì)因?yàn)檫^(guò)度沉浸在這種愛(ài)的環(huán)境中變得失去愛(ài)一個(gè)人的能力，從而讓孩子變得越來(lái)越冷漠。

父母應(yīng)該如何與孩子交流

1、平等的和孩子交流

不要把孩子看成自己的孩子，而是把他看成一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，把他看成自己的朋友。在孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候，父母要友善的提醒，但是也需要想想，當(dāng)自己的朋友做錯(cuò)一件事的時(shí)候自己是什么態(tài)度，那對(duì)待孩子也應(yīng)該是什么態(tài)度。

2、認(rèn)可孩子的行為和所做的事情

父母不要把自己的想法強(qiáng)加給孩子，在不犯罪，不違法的前提下，認(rèn)可孩子的行為和所做的事情。對(duì)他的審美和所做的事情表示贊同，這是孩子的人生，他只有犯錯(cuò)了、摔倒了、流血了才能成長(zhǎng)，而父母需要做的就是引導(dǎo)孩子。

3、接納孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)

為人父母，也要接納孩子的不完美，接納孩子的平凡，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子。那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子是平凡中的不平凡，他身上也帶著光芒。

平時(shí)家長(zhǎng)可以增加與孩子的溝通、互動(dòng)，要做到與孩子和平的相處，及時(shí)的關(guān)注孩子，別讓孩子小小的心靈受到傷害，變成一座孤獨(dú)地小島。

愛(ài)孩子是做父母的本能，但是我們?nèi)绻磺幸宰优疄橹行?，全家為了孩子轉(zhuǎn)，付出的太多，孩子就會(huì)覺(jué)得這些愛(ài)是理所當(dāng)然的，自然而然的，孩子的感恩的心就會(huì)缺乏。今天我們就來(lái)一起探究為什么現(xiàn)在的孩子缺乏感恩這個(gè)問(wèn)題吧。

為什么現(xiàn)在的孩子缺乏感恩

有這么一個(gè)悲?。焊改竷A盡所有養(yǎng)育孩子，卻養(yǎng)不出一個(gè)懂得感恩的孩子。是啊，父母就是太無(wú)私了，對(duì)孩子太好了，什么事情都滿足孩子，讓孩子覺(jué)得一切的愛(ài)都是那么容易得到而且是理所當(dāng)然得到的。

我們總是說(shuō)“一切為了孩子”、“以孩子為重”，這樣常常會(huì)讓孩子誤以為自己就是家里的“王”，親人的付出是應(yīng)該而且必須的，孩子不該對(duì)親人的付出表示感謝。

這種盲目的把孩子放在首位，盲目的付出，對(duì)孩子的溺愛(ài)，不知道殘害了多少孩子，扭曲了多少孩子的心靈。無(wú)需回報(bào)，為什么要懂得感恩？

孩子缺乏感恩父母應(yīng)該怎么教育

1.在一些特殊場(chǎng)合進(jìn)行感恩教育

有些時(shí)候，在一些特殊場(chǎng)合進(jìn)行感恩教育效果最佳，比如，爺爺奶奶或者爸爸媽媽過(guò)生日，這都是讓孩子學(xué)習(xí)感恩的好機(jī)會(huì)，以生日為基礎(chǔ)，教孩子感恩，這樣的日子意義更深刻，孩子也會(huì)深深地留在腦海中。

2.讓孩子體會(huì)生活的艱辛，和父母一起勞動(dòng)

培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)，要從娃娃抓起。當(dāng)今社會(huì)，大多孩子都被家長(zhǎng)溺愛(ài)，這就造成了孩子“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的狀態(tài)。孩子想要什么有什么，哪知道東西的來(lái)之不易，也自然不知道珍惜了，更談不上感恩了。

父母一定要教育孩子讓孩子自己工作的辛苦，不要讓孩子覺(jué)得錢(qián)是白來(lái)的，也不少想要什么東西就能買(mǎi)什么東西的，要教孩子想要有所收獲，就必須付出，平常要多給機(jī)會(huì)讓孩子與自己一起勞動(dòng)，體驗(yàn)生活。

3.培養(yǎng)孩子懂得親情

家庭是各種情感的歸宿處，也是孩子感受親情感受溫暖的第一個(gè)地方，也是感情的依托。父母要培養(yǎng)孩子的情商，教育孩子懂得親情。

比如看到電視或者電影感人的情節(jié)，可以跟孩子講解探討，比如有些電視里父母為了孩子做出的偉大犧牲，這樣孩子看了也會(huì)產(chǎn)生很大的心靈觸動(dòng)，慢慢的也就能明白了感恩的重要性。

4.延遲滿足

當(dāng)孩子想要得到某樣?xùn)|西時(shí)，父母沒(méi)有必要立刻滿足他，可以跟他分析要得到一樣?xùn)|西，需要付出什么，讓他知道，很多東西是來(lái)之不易的，才會(huì)懂得珍惜。父母給他提供了，那是付出了很多的，應(yīng)該懂得感謝父母。

孩子不愿上學(xué)原于家長(zhǎng)缺乏正確的引導(dǎo)與指引，幼兒原本對(duì)世界充滿好奇，家長(zhǎng)沒(méi)事的時(shí)候多帶孩子去少年宮兒童樂(lè)園，告訴他們一些未知的趣事，引導(dǎo)他們對(duì)未來(lái)的好奇，帶孩子多動(dòng)手做一些有益的事情，比如種地做小工藝品加工一些生活小用品，父母是孩子最好的老師，父母引導(dǎo)的好孩子對(duì)未知世界充滿好奇才是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，總之父母的引導(dǎo)很重要。那么，為什么現(xiàn)在的孩子不想上學(xué)呢？

為什么現(xiàn)在的孩子不想上學(xué)：

1.恐懼

孩子不愿意上學(xué)多半是因?yàn)椴涣私鈱W(xué)校，尤其是看到別的孩子上學(xué)，在學(xué)校門(mén)口哭，對(duì)他們幼小的心靈是一種刺激，蒙上了一層恐怖的陰影。所以，不要讓孩子在準(zhǔn)備上學(xué)的時(shí)候覺(jué)得上學(xué)很恐怖，慢慢灌輸上學(xué)的好處和誘惑。

2.害羞

孩子的天性是很開(kāi)朗陽(yáng)光的，但有些膽小的孩子比較害羞，怕生，不敢接受外界的新鮮事物。這一般是孩子缺乏安全感的表現(xiàn)。家長(zhǎng)要盡力營(yíng)造環(huán)境，有目的地培養(yǎng)孩子大膽陽(yáng)光的性格，多鼓勵(lì)孩子，建立孩子的自信心。

3.依賴

孩子的依賴心理比較強(qiáng)，所以這也是孩子的天性，他們害怕在學(xué)校見(jiàn)不到父母會(huì)有不安全感。這類孩子的父母要注意培養(yǎng)他們的自理能力，讓他們學(xué)會(huì)照顧自己，培養(yǎng)他們獨(dú)立的一面，但要注意節(jié)奏，不要進(jìn)步太快。

4.焦慮

孩子的內(nèi)心世界永遠(yuǎn)不會(huì)被大人理解，但如果你不理解，你可以慢慢分享你孩子的內(nèi)心世界。孩子經(jīng)?？紤]我們大人不能理解的事情，所以他們不想去上學(xué)?？赡苁呛⒆涌紤]的比較多，比如學(xué)習(xí)成績(jī)，和老師同學(xué)的交流等等。這些都是對(duì)孩子幼小心靈的考驗(yàn)。父母一定要關(guān)注孩子的恐懼和焦慮，開(kāi)導(dǎo)孩子面對(duì)的一些不安因素。

5.性格孤僻

孩子可能是一個(gè)天性安靜的孩子，不喜歡人多，活潑好動(dòng)，這是一種心理疾病，家長(zhǎng)一定要把這當(dāng)成頭等大事而不能忽視。這也是自閉癥的早期表現(xiàn)，所以家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)苗頭，就要及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)，鼓勵(lì)孩子積極向上，塑造天性。多和孩子交流，把疾病扼殺在萌芽狀態(tài)。

6.學(xué)業(yè)壓力

孩子的學(xué)業(yè)壓力讓他進(jìn)入了焦慮區(qū)，就會(huì)自然產(chǎn)生抵觸情緒。人同此理，有的成人也會(huì)一樣拒絕焦慮區(qū)，比如領(lǐng)導(dǎo)讓您參加一個(gè)演講，一場(chǎng)辯論，一次主持，如果沒(méi)有任何物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)，這些活動(dòng)又在您的能力范圍之外，你是否也會(huì)不愿意呢？

現(xiàn)在的孩子，幾乎都是獨(dú)生子女或者是二孩家庭，由于家庭條件的優(yōu)越，外加父母對(duì)孩子的嬌慣，讓孩子養(yǎng)成了不能吃苦，脾氣暴躁等性格。他們經(jīng)受不了一點(diǎn)挫折，一遇到什么事情就會(huì)發(fā)脾氣，這也讓很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子越來(lái)越難以管教了。所謂難易，是相對(duì)而言的。如果教育者脫離受教育者成長(zhǎng)的環(huán)境，單純橫向比較，可能覺(jué)得孩子不如以前的好管，但是教育從來(lái)都不是這么簡(jiǎn)單的事情。教學(xué)相長(zhǎng)，教育者要適應(yīng)，要提升，要改變，更要超越和引領(lǐng)。

為什么現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教育？

1、現(xiàn)在的小孩獨(dú)立意識(shí)更強(qiáng)，并不像過(guò)去那樣凡事都對(duì)家長(zhǎng)言聽(tīng)計(jì)從。家長(zhǎng)給他們說(shuō)的一些道理，發(fā)出來(lái)的一些指令，他們首先會(huì)在自己的腦子里思考一番，然后再選擇到底聽(tīng)從不聽(tīng)從接受不接受。這就給家長(zhǎng)留下了孩子不大聽(tīng)話的印象。

2、現(xiàn)在的孩子獲取信息的渠道比過(guò)去多了，他們甚至和家長(zhǎng)能夠更早的接收到一些新生的事物。如果家長(zhǎng)不與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)，那么跟孩子講的話，孩子會(huì)覺(jué)得老掉牙，不愿聽(tīng)。

3、現(xiàn)在的孩子有些是比較驕傲放縱的，從小在家里就是小太陽(yáng)，一家人都圍著他轉(zhuǎn)，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的心態(tài)，什么事兒都要順著他的意，稍有違反，就很不開(kāi)心，采取對(duì)抗的方式。

4、對(duì)孩子的無(wú)理要求輕易妥協(xié)。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子不懂得拒絕，對(duì)孩子的所有要求不去分辨輕易答應(yīng)。有時(shí)候孩子提出不合理的要求，家長(zhǎng)明知道不該答應(yīng)，但是耐不住孩子的哭鬧撒潑，最終還是會(huì)妥協(xié)。孩子都是很聰明的，他一旦摸準(zhǔn)家長(zhǎng)的心思，就會(huì)一次次用同樣的方式逼家長(zhǎng)答應(yīng)自己的無(wú)理要求。

現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教育怎么辦？

一、不走兩個(gè)極端。

家長(zhǎng)對(duì)于孩子的“管教”，往往會(huì)走兩個(gè)極端：一是寵溺，嬌慣，過(guò)分遷就，不管錯(cuò)與對(duì)，任其發(fā)展，這樣往往會(huì)害了孩子。很可能會(huì)導(dǎo)致孩子無(wú)法無(wú)天，對(duì)父母索求無(wú)度，不知道感恩。二是家長(zhǎng)過(guò)分嚴(yán)厲，孩子受著家長(zhǎng)的過(guò)分壓制，長(zhǎng)期遭受著各種暴力?？赡軐?dǎo)致性格殘暴，有暴力傾向，也可能導(dǎo)致性格抑郁，不合群等等。

二、真正了解孩子。

作為家長(zhǎng)，要真正了解孩子的個(gè)性，愛(ài)好、特長(zhǎng)、興趣，還有弱點(diǎn)、不足等等。孩子難管教，有什么表現(xiàn)？這要區(qū)分幾種情況：一是完全是孩子的不對(duì)；二是完全是家長(zhǎng)的錯(cuò)；三是雙方都有不對(duì)。到了什么程度？程度輕微，偶爾有點(diǎn)淘氣，沒(méi)有必要糾結(jié)。是常常跟家長(zhǎng)鬧別扭，還是跟家長(zhǎng)頂嘴？

三、舒緩壓力。

許多家長(zhǎng)只知道給孩子學(xué)習(xí)壓力，卻不會(huì)和孩子交流，不知道孩子的心理情況，繁重的學(xué)習(xí)作業(yè)，考試名次排名，只知道要求孩子要考上好的學(xué)校，卻不顧孩子的心理承受能力，其實(shí)孩子們的壓力不比家長(zhǎng)小，精神壓力過(guò)大沒(méi)有適當(dāng)?shù)姆潘傻脑?，不利于孩子的成長(zhǎng)。

四、尊重信任。

青春期的青少年心靈的成長(zhǎng)，渴望自我做主，遭到家長(zhǎng)的否定，其叛逆的心理就會(huì)增加，有一種你認(rèn)為不行，我就要做給您看的念頭，要得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，家長(zhǎng)不應(yīng)該只看到孩子的缺點(diǎn)，要多注意孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子一定的信任，該放手的要放手讓孩子去做。

五、身教重于言教。

比如，自己喜歡玩手機(jī)，手機(jī)不離手，你希望孩子好好讀書(shū)學(xué)習(xí)，這恐怕很難。你讓孩子在家安心做作業(yè)，自己卻去打麻將，孩子能靜得下心來(lái)嗎？因此，建議家長(zhǎng)要用自己的言行影響著自己的孩子。家長(zhǎng)平時(shí)多讀書(shū)，孩子往往愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)。

為什么現(xiàn)在的孩子越來(lái)越自私？

1、獨(dú)生子女?huà)缮鷳T養(yǎng)

現(xiàn)在的獨(dú)生子女幾乎都有不同程度的自私問(wèn)題。兩個(gè)家庭結(jié)合后，家里就這么一個(gè)孩子，兩家人都會(huì)特別寵愛(ài)甚至溺愛(ài)，有什么要求都盡量滿足，有什么好的都會(huì)先給孩子。這種滿足跟溺愛(ài)會(huì)一直滲透在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子想不自私都難。

2、個(gè)別父母的不良行為

有些大人本身就很自私，斤斤計(jì)較喜歡占小便宜，認(rèn)為自己什么都是對(duì)的，什么事都要推脫責(zé)任，不承擔(dān)過(guò)錯(cuò)，也不喜歡幫助別人。在這種家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，經(jīng)常耳濡目染，難免也會(huì)出現(xiàn)自私任性的問(wèn)題。

3、家長(zhǎng)用物質(zhì)來(lái)彌補(bǔ)缺失的陪伴

父母因?yàn)樘α藳](méi)有時(shí)間陪伴孩子，心里會(huì)很內(nèi)疚，就想用物質(zhì)方面來(lái)補(bǔ)償孩子。這樣就會(huì)滋長(zhǎng)孩子對(duì)物質(zhì)的索取。在家長(zhǎng)用這種方式不斷滿足孩子的過(guò)程中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)物質(zhì)的需求，不斷增加的欲望，也是孩子產(chǎn)生自私的根源。

孩子越來(lái)越自私怎么辦？

一、讓孩子意識(shí)到自己在家庭中的責(zé)任，從小就對(duì)孩子提出關(guān)心他人的要求。孩子是家庭中最小的一員，家庭大成員要細(xì)心呵護(hù)小成員，這是理所當(dāng)然的。

但孩子在享受家庭成員對(duì)他關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也應(yīng)該像其他家庭成員一樣盡自己的責(zé)任和義務(wù)。做到這一點(diǎn)，其實(shí)不難，就是給孩子定規(guī)矩，要堅(jiān)持。

二、家長(zhǎng)要多給孩子創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)孩子和他的同學(xué)鄰里交朋友。缺少群體生活的孩子，很容易喪失彼此依托、相互關(guān)照的能力。

家長(zhǎng)應(yīng)設(shè)法給孩子創(chuàng)造群體生活，比如幾個(gè)家庭聯(lián)合起來(lái)搞家庭聚會(huì)，讓孩子們?cè)谝黄饘W(xué)會(huì)謙讓、合作；多鼓勵(lì)孩子自發(fā)地組織一些集體活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子就能夠?qū)W會(huì)關(guān)心他人并且會(huì)從中得到快樂(lè)。

三、家長(zhǎng)要支持孩子多參加集體活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子與他人共享所喜愛(ài)的物品。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，群策群力完成集體活動(dòng)任務(wù)，是克服自私的好方式。

讓孩子感受為集體做事情的成就感，家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子獲得成就感之后的表達(dá)，和孩子一起體會(huì)這種團(tuán)結(jié)互助的快樂(lè)。

四、家長(zhǎng)要以身作則，為孩子做好榜樣。孩子的模仿能力強(qiáng)，容易受家庭環(huán)境的影響。父母平時(shí)是否有愛(ài)心，如何待人接物直接影響兒童的行為。

自私、狹隘，對(duì)他人漠不關(guān)心的父母，不會(huì)培養(yǎng)出有愛(ài)心的子女。因此，做父母的應(yīng)注意用自己良好的行為去影響孩子。

孩子越來(lái)越自私的表現(xiàn)：

（1）不懂得為別人考慮

自私的孩子是不懂得為別人考慮的，任何事情都是只要自己舒服就好。當(dāng)家人生病或者不舒服的時(shí)候，讓孩子幫忙做一些小事情，那孩子肯定是懶得動(dòng)的，這種孩子就是比較自私的。

（2）性格孤僻

自私的孩子大部分性格都是非常孤僻的，不愿意跟別人交流，因?yàn)樗麄兣聞e人麻煩自己，或者是怕別人分享自己的東西。

為什么孩子會(huì)沉迷于手機(jī)？

1、環(huán)境的影響

沉迷玩手機(jī)的孩子一般都是受家長(zhǎng)的影響，如果父母長(zhǎng)期是那種手機(jī)不離手的人，小孩子長(zhǎng)期潛移默化也會(huì)對(duì)手機(jī)有一種癡迷，久而久之就會(huì)形成習(xí)慣。

2、父母缺少對(duì)孩子的關(guān)注

現(xiàn)代的父母面對(duì)很多的壓力，房貸車貸等，忙于工作，對(duì)孩子的陪伴比較少，缺少關(guān)注的孩子會(huì)極度缺乏安全感，會(huì)尋找一個(gè)東西帶釋放心中的不安，手機(jī)就成了很多孩子的首選。

3、孩子的自控力比較弱

孩子的理性思維一般都還沒(méi)完全發(fā)育完善，自控力會(huì)比較弱，無(wú)法自己把握對(duì)手機(jī)的“收”與“放”，家長(zhǎng)如果不加以引導(dǎo)和梳理，很容易導(dǎo)致孩子沉迷于手機(jī)，沉迷在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界。

孩子沉迷于手機(jī)怎么辦？

一、加強(qiáng)和孩子內(nèi)心的連接，多關(guān)注和理解孩子，隨時(shí)注意到孩子的變化。當(dāng)孩子特別想玩的時(shí)候，家長(zhǎng)要站在孩子的角度，理解孩子。

二、讓孩子獲得高自尊感。所謂高的自尊感，就是人可以體驗(yàn)到自己很棒，很有力量等等的感覺(jué)。每個(gè)孩子都需要這種感覺(jué)，需要被認(rèn)可和肯定。所以說(shuō)，家長(zhǎng)多認(rèn)可和肯定孩子，在他遇到困難的時(shí)候多支持他，讓孩子在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)到高的自尊感，那么孩子就不會(huì)沉迷于虛擬世界。

三、讓孩子多參加戶外活動(dòng)?？梢栽谥苣┗蚬?jié)假日的時(shí)候，多帶孩子去參加戶外活動(dòng)，多接觸大自然，分散孩子對(duì)手機(jī)的注意力，減少對(duì)手機(jī)接觸的時(shí)間。當(dāng)孩子養(yǎng)成了習(xí)慣，喜歡去跟外界接觸，喜歡上這種親子互動(dòng)關(guān)系之后，慢慢的就會(huì)降低對(duì)手機(jī)的癡迷。

四、家長(zhǎng)做好榜樣的力量。如果想讓孩子戒掉愛(ài)玩手機(jī)的習(xí)慣，家長(zhǎng)也要多好榜樣的力量，如果父母長(zhǎng)期手機(jī)不離手，又希望孩子能遠(yuǎn)離手機(jī)多看書(shū)，這是不可能的。人都說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的，如果家長(zhǎng)在家多看書(shū)，多運(yùn)動(dòng)，不玩手機(jī)，孩子也會(huì)慢慢的改掉玩手機(jī)的習(xí)慣。

孩子沉迷于手機(jī)的危害：

（1）厭學(xué)情緒突出：沉迷于手機(jī)中的虛擬世界，不愿上學(xué)，不愿做功課。

（2）滋生孤獨(dú)感和自卑感：很多孩子一心撲在手機(jī)上，寸步不離，關(guān)注手機(jī)上的東西，不愿跟家人、同學(xué)交流，不利于感情的交流；接觸到距離自己遙遠(yuǎn)的東西，更容易滋生自卑感。

（3）睡眠不足：晚上不睡覺(jué)，抱著手機(jī)玩到凌晨一兩點(diǎn)，造成睡眠不足，影響第二天的生活安排。