14歲孩子一般正處于初升高的關(guān)鍵階段，這個(gè)時(shí)候孩子不想上學(xué)了，多半是因?yàn)槌煽?jī)不理想。父母寄予期望太高，孩子覺(jué)得無(wú)法達(dá)到父母的期望，所以導(dǎo)致厭學(xué)情緒產(chǎn)生。家長(zhǎng)需要立即制止這種厭學(xué)情緒加重，應(yīng)該盡快調(diào)整預(yù)期，鼓勵(lì)孩子樹(shù)立自信。

14歲孩子不上學(xué)了怎么辦？

1、與孩子溝通

孩子不想上學(xué)，首先要做的就是與孩子好好的進(jìn)行溝通，問(wèn)清楚孩子到底是為什么不想去上學(xué)呢？告訴孩子，有什么問(wèn)題都能夠傾訴出來(lái)，家長(zhǎng)不會(huì)責(zé)怪，也許這樣子孩子就會(huì)把自己的問(wèn)題全部告知。

2、理解孩子身上的壓力

家長(zhǎng)應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了，不會(huì)做出這樣的舉動(dòng)。家長(zhǎng)還是要多站在孩子的角度思考一下問(wèn)題，這樣問(wèn)題才容易解決。

3、不要過(guò)多斥責(zé)孩子

切忌孩子一說(shuō)出來(lái)不想上學(xué)，父母就開(kāi)始動(dòng)手，或者把孩子批評(píng)的一無(wú)是處。要知道，父母這樣做不僅會(huì)與孩子之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，讓孩子徹底失去與父母交流的欲望，還會(huì)激起孩子的逆反心理，讓孩子對(duì)上學(xué)這件事越來(lái)越厭惡，所以父母面對(duì)這種情況一定要先保證自己擁有一個(gè)良好的心態(tài)。

4、對(duì)孩子的期望過(guò)高

家長(zhǎng)對(duì)孩子有過(guò)高的期望，會(huì)導(dǎo)致孩子沒(méi)有一次考差的機(jī)會(huì)。孩子一次沒(méi)有考好，家長(zhǎng)就緊緊抓住不放，嚴(yán)厲訓(xùn)斥，這樣不僅會(huì)讓孩子失掉自尊心，甚至?xí)L(zhǎng)孩子的厭學(xué)情緒，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生懼怕心理，從而厭學(xué)、逃學(xué)。

5、營(yíng)造良好的氛圍

孩子的健康成長(zhǎng)與家庭環(huán)境有著密不可分的聯(lián)系，所以家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子建立積極的親子關(guān)系，與家庭成員之間和諧相處，努力創(chuàng)造一個(gè)健康輕松的家庭氛圍，給孩子足夠的安全感與情感支持，讓孩子在優(yōu)質(zhì)的環(huán)境下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

6、讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任

孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，如果孩子沒(méi)有學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，那么孩子在學(xué)習(xí)上就是無(wú)所謂的態(tài)度。生活上父母注意讓孩子獨(dú)立，讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，如果父母事事代勞，很容易讓孩子失去責(zé)任心。

7、不要和青春期的孩子較勁

孩子進(jìn)入青春期后，父母需要懂得放手，和孩子成為朋友，這樣的父母會(huì)更容易和青春期的孩子打成一片，而控制欲強(qiáng)的父母更容易與孩子發(fā)生嚴(yán)重的沖突。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)因?yàn)榍啻浩诘搅硕a(chǎn)生叛逆心理，這個(gè)時(shí)候孩子會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的壓力而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，那么14歲男孩子不上學(xué)在家怎么辦呢？

14歲男孩子不上學(xué)在家怎么辦

1、這種情況也是很常見(jiàn)的，孩子會(huì)害怕去學(xué)校。這是，家長(zhǎng)不妨與孩子的班主任好好的溝通一些，讓老師批評(píng)欺負(fù)人的學(xué)生?？梢缘脑?，讓兩人成為好朋友，這樣子也許以后也不會(huì)出現(xiàn)被欺負(fù)的事件了。

2、目前來(lái)說(shuō)，建議家長(zhǎng)先不要訓(xùn)斥孩子，而是多跟孩子交流，讓孩子看到父母的關(guān)心，能成為無(wú)話不談的朋友更好。然后家長(zhǎng)再將一些道理和生活道路等講給他聽(tīng)，這個(gè)階段需要家長(zhǎng)幾個(gè)月的耐心，但先勸他去上學(xué)，合理規(guī)劃上網(wǎng)時(shí)間。

3、父母學(xué)會(huì)讓孩子承擔(dān)責(zé)任，孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，如果孩子沒(méi)有學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，那么孩子在學(xué)習(xí)上就是無(wú)所謂的態(tài)度。生活上父母注意需要讓孩子獨(dú)立，讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，如果父母事事代勞，很容易讓孩子失去責(zé)任心。只有孩子學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，孩子才能擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任、擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任、擔(dān)負(fù)起家庭的責(zé)任。

4、曉之以理，動(dòng)之以情，注意方式方法，不然就嚴(yán)加管教。14歲，是個(gè)思想騎墻的時(shí)候，容易教好，也容易學(xué)壞，父母要多花時(shí)間和精力在孩子的教育上。先態(tài)度溫和的教育，絕對(duì)不能喊，這個(gè)年紀(jì)正是愛(ài)玩的時(shí)候。

你可以買一些讀得進(jìn)去的書(shū)，名著或者小說(shuō)，讓他養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，就不會(huì)不回家了，當(dāng)然這個(gè)不能著急。主要還是要和孩子多溝通吧，提升自己的修養(yǎng)也很重要，會(huì)孩子的贏得尊重，不要壓迫孩子，溝通理解最重要。

5、你必須經(jīng)常陪伴在孩子的身邊，陪孩子一點(diǎn)一滴，做他的玩伴、伙伴、朋友、閨蜜、哥們，贏得信任，不要敷衍，同時(shí)加強(qiáng)與老師的溝通，及時(shí)了解孩子的狀況，最好的配合老師，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，避免過(guò)度的說(shuō)教，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，多陪伴，與孩子一起解決問(wèn)題。

14歲的孩子正處于叛逆期，這個(gè)時(shí)間段的孩子，可能因?yàn)楦鞣N不滿產(chǎn)生厭學(xué)情緒。家長(zhǎng)若想挽救孩子重新返回課堂，就必須清楚孩子為什么會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒。否則只能以家長(zhǎng)式的命令讓孩子屈服，但用這種方式讓孩子回到課堂，可能會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。

14歲孩子不上學(xué)怎么辦如何挽救？

1、不要強(qiáng)行和孩子較勁

孩子進(jìn)入青春期后，父母需要懂得放手，和孩子成為朋友，這樣的父母會(huì)更容易和青春期的孩子打成一片，從而了解他們的心思。當(dāng)父母遇到孩子不聽(tīng)話時(shí)，先靜下心來(lái)，父母從自身找找原因。若是孩子是家庭原因不想上學(xué)，需要及時(shí)補(bǔ)救。

2、不要過(guò)度責(zé)怪孩子

孩子提出不上學(xué)的訴求，家長(zhǎng)不能夠在這個(gè)時(shí)刻責(zé)怪孩子，因?yàn)檫@樣做不僅會(huì)與孩子之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，讓孩子徹底失去與父母交流的欲望，也會(huì)激起孩子的逆反心理，讓孩子對(duì)上學(xué)這件事越來(lái)越厭惡。所以父母面對(duì)這種情況一定要先保證自己擁有一個(gè)良好的心態(tài)，友好的進(jìn)行交流。

3、耐心和孩子溝通

溝通不是說(shuō)教，不是指責(zé)，不是又跟孩子提類似“小孩怎么能不上學(xué)”的話，這些話都沒(méi)用，只會(huì)讓孩子更加抵觸。溝通是要打開(kāi)孩子的心門，看到孩子的內(nèi)心世界。那么傾聽(tīng)其實(shí)就是最好的溝通工具。通過(guò)耐心地傾聽(tīng)，我們可以了解到孩子為什么不想去上學(xué)，是遇到什么困難了，還是其他什么原因。

4、理解孩子的壓力

多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問(wèn)題，這樣問(wèn)題才容易解決。

5、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境

孩子的健康成長(zhǎng)與家庭環(huán)境有著密不可分的聯(lián)系，所以家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子建立積極的親子關(guān)系，與家庭成員之間和諧相處，努力創(chuàng)造一個(gè)健康輕松的家庭氛圍，給孩子足夠的安全感與情感支持，讓孩子在優(yōu)質(zhì)的環(huán)境下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

6、降低對(duì)孩子的預(yù)期

不可否認(rèn)，每個(gè)父母都希望孩子成龍成鳳，想讓孩子出人頭地，今后飛黃騰達(dá)，光宗耀祖。但如果對(duì)孩子預(yù)期過(guò)高，無(wú)法接受孩子不能在班級(jí)名列前茅，成績(jī)稍差就嚴(yán)厲訓(xùn)斥，那么不僅會(huì)讓孩子失掉自尊心，也會(huì)助長(zhǎng)孩子的厭學(xué)情緒。

7、與學(xué)校聯(lián)手挽救

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母在家庭中的言傳身教，也離不開(kāi)學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)。這時(shí)，想深入了解“初中生不肯去上學(xué)”的原因，建議父母和老師坐在一起，深入交流和溝通，找到孩子不愿意上學(xué)的原因，家校共同努力，幫孩子解決后顧之憂，讓孩子能輕松愉快地融入到學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍中。

建議找一個(gè)合適的機(jī)會(huì)和孩子進(jìn)行一次深入的交談，十四歲正是孩子的叛逆期，所以如果這個(gè)孩子不想上學(xué)，作為家長(zhǎng)不能打罵孩子，而是要正確耐心引導(dǎo)孩子，告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，讓他明白這個(gè)道理。

孩子14歲不上學(xué)了我該怎么辦？

1、與孩子溝通

父母應(yīng)該與孩子進(jìn)行積極的交流，了解孩子討厭上學(xué)的原因。誠(chéng)實(shí)地詢問(wèn)孩子是否不喜歡學(xué)?；蛘呃蠋煟袥](méi)有遭受欺凌或者暴力行為等等，積極傾聽(tīng)孩子的聲音，從而得出可能的解決方案。

2、幫孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)

幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還要有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

3、不要給孩子過(guò)大壓力

過(guò)大壓力也是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)的原因之一，特別是家庭父母如果過(guò)于焦慮，在學(xué)習(xí)上過(guò)多干涉要求，一不達(dá)標(biāo)就開(kāi)罵或者開(kāi)打，而這些都會(huì)使孩子不愿意面對(duì)而出現(xiàn)厭學(xué)。因此要試著接納孩子，不要給他們施加過(guò)多壓力，在考試不達(dá)標(biāo)時(shí)以擁抱去安慰，會(huì)比一味的指責(zé)效果更好。

4、建立良好的家庭氛圍

我們需要建立良好的家庭氛圍。家庭是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，父母的行為和言語(yǔ)會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們需要在家庭中營(yíng)造良好的氛圍，讓孩子們感受到家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，我們也需要與孩子們進(jìn)行有效的溝通，讓他們能夠理解我們的意圖和期望。

孩子14歲不上學(xué)了的原因：

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容不符合孩子的興趣愛(ài)好。孩子的興趣愛(ài)好是多種多樣的，如果學(xué)習(xí)內(nèi)容與孩子的興趣愛(ài)好不符合，孩子就會(huì)感到無(wú)聊和厭煩，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2、學(xué)習(xí)環(huán)境不良。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大的影響，如果學(xué)習(xí)環(huán)境嘈雜、雜亂無(wú)章、充滿干擾，會(huì)使孩子無(wú)法專注，從而影響學(xué)習(xí)效果。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度消極。學(xué)生對(duì)未來(lái)缺乏信心，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃，缺乏自我激勵(lì)和自我管理能力。

孩子14歲不上學(xué)了的表現(xiàn)：

1、成績(jī)較差、討厭學(xué)習(xí)，成績(jī)不好就會(huì)討厭學(xué)習(xí)，越討厭學(xué)習(xí)就會(huì)成績(jī)差，這是一種惡性循環(huán)。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏會(huì)使注意渙散、興趣轉(zhuǎn)移，易受各種內(nèi)外因素的干擾，因而對(duì)學(xué)習(xí)以外的事反而興致勃勃，不惜花時(shí)間，常常喧賓奪主、主次顛倒，這也是厭學(xué)的表現(xiàn)。

3、不喜歡討論學(xué)習(xí)、不愿大人過(guò)問(wèn)、對(duì)父母的詢問(wèn)沉默或煩躁或轉(zhuǎn)移話題。

14歲孩子不上學(xué)怎么辦？

1、調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)了不想上學(xué)的現(xiàn)象，表明孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣了，這時(shí)候家長(zhǎng)需要針對(duì)孩子的具體情況，讓孩子學(xué)習(xí)他感興趣的學(xué)科，先把學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)。

2、與孩子進(jìn)行交流。

孩子心理有什么想法，家長(zhǎng)可以通過(guò)溝通了解和掌握孩子的內(nèi)心想法，家長(zhǎng)可以幫助孩子消除這些顧慮，不要采用簡(jiǎn)單粗暴的措施，才能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。

3、糾正孩子的不良嗜好。

有一些孩子不喜歡學(xué)習(xí)的直接原因是有受到不良嗜好的影響，比如上網(wǎng)等等，所以家長(zhǎng)必須對(duì)孩子進(jìn)行管教和疏導(dǎo)，讓孩子能夠遠(yuǎn)離這些東西才行。

4、多給孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。

有的孩子是因?yàn)閷W(xué)不會(huì)了，就不想認(rèn)真學(xué)，反正學(xué)也學(xué)不下去了，所以，家長(zhǎng)最好能在力所能及的情況，多給孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，不要讓孩子落下課程。

5、注重孩子的心理健康。

孩子的心理健康不容忽視，如果孩子在學(xué)校遇到了什么麻煩事，家長(zhǎng)一定要及時(shí)了解和疏導(dǎo)，特別是青春期的孩子，一定不能受到不良的影響，進(jìn)而影響了學(xué)業(yè)。

6、培養(yǎng)孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

家長(zhǎng)可以適當(dāng)培養(yǎng)孩子樹(shù)立正確的目標(biāo)和理想，孩子如果心里有了一個(gè)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，那么，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一種實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動(dòng)力，孩子就不會(huì)討厭學(xué)習(xí)。

7、請(qǐng)求老師幫忙解決。

老師在孩子的心理是非常嚴(yán)厲的，但是，老師接觸面廣，什么類型的孩子都了解過(guò)，所以，家長(zhǎng)一定要想辦法尋找老師的幫助，讓孩子的問(wèn)題能夠得到解決。

14歲的孩子到了青春期，青春期孩子出現(xiàn)厭學(xué)的問(wèn)題是比較常見(jiàn)的，家長(zhǎng)要理解他們，多與孩子的班主任老師聯(lián)系，為孩子早日擺脫厭學(xué)情緒。

14歲的孩子不上學(xué)怎么辦？

1、讓孩子有學(xué)習(xí)的動(dòng)力

解決問(wèn)題的最關(guān)鍵方法還是行動(dòng)。 也有很多問(wèn)題單單靠語(yǔ)言是沒(méi)有辦法解決的。 比如孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，幫孩子培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，復(fù)習(xí)功課上的難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、制定合理學(xué)習(xí)目標(biāo)

家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的長(zhǎng)處和不足，制訂適合他的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)是他”跳起來(lái)就能摘到”的桃子，而不是樹(shù)頂?shù)奶易?；如果孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)已經(jīng)受損，目標(biāo)就更要低起點(diǎn)，讓他體會(huì)到成功的喜悅。

3、幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的卡點(diǎn)

學(xué)習(xí)遇到卡點(diǎn)，是孩子在學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)很正常的現(xiàn)象，關(guān)鍵在于老師和家長(zhǎng)如何去引導(dǎo)和幫助孩子，如果家長(zhǎng)能力有限，不能輔導(dǎo)自己的孩子，那么就要與老師及時(shí)地溝通，共同提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓孩子重拾學(xué)習(xí)的自信心。

4、讓孩子的好朋友做孩子工作

孩子正是上學(xué)的年齡，不去學(xué)校了，也不是辦法，家長(zhǎng)沒(méi)有辦法了，可以讓孩子的好朋友來(lái)做一下孩子的工作，孩子和孩子之間還是有共同話題聊的，讓孩子明白家長(zhǎng)的苦心，體諒一下家長(zhǎng)。

5、提高孩子的自信

對(duì)于14歲的孩子，在學(xué)習(xí)中增加趣味性，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；要與老師配合，發(fā)現(xiàn)孩子在某方面的“閃光點(diǎn)”，在他現(xiàn)有基礎(chǔ)上，只要略有進(jìn)步，就要及時(shí)鼓勵(lì)，提高自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)提高外部動(dòng)機(jī)，再?gòu)?qiáng)化內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

6、與孩子溝通

孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)聽(tīng)了肯定特別生氣，但家長(zhǎng)首要的是要控制好自己的情緒，降低自己的焦慮，在情緒穩(wěn)定的情況下與孩子心平氣和地溝通，找出孩子不想上學(xué)的原因，看孩子有什么訴求和苦衷。

每個(gè)孩子都會(huì)有不愛(ài)上學(xué)的時(shí)候，這其實(shí)是孩子出現(xiàn)了厭學(xué)心理，這就需要家長(zhǎng)找到孩子不想上學(xué)的原因，正確引導(dǎo)孩子，那么孩子14歲不上學(xué)怎么辦呢？

孩子14歲不上學(xué)怎么辦

1、與孩子溝通。孩子不想上學(xué)，首先要做的就是與孩子好好的進(jìn)行溝通，問(wèn)清楚孩子到底是為什么不想去上學(xué)呢？告訴孩子，有什么問(wèn)題都能夠傾訴出來(lái)，家長(zhǎng)是不會(huì)責(zé)怪你的。也許這樣子孩子也就會(huì)把自己的問(wèn)題全部告知。

2、在學(xué)校被欺負(fù)了。這種情況也是很常見(jiàn)的，孩子會(huì)害怕去學(xué)校。這是，家長(zhǎng)不妨與孩子的班主任好好的溝通一些，讓老師批評(píng)欺負(fù)人的學(xué)生?？梢缘脑?，讓兩人成為好朋友，這樣子也許以后也不會(huì)出現(xiàn)被欺負(fù)的事件了。

3、學(xué)習(xí)困難。14歲的孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度越來(lái)越大了，在初中跟小學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容也有很大的區(qū)別。孩子會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)變得困難了而選擇用不想上學(xué)的方式來(lái)逃避。家長(zhǎng)不妨給孩子尋找適合的學(xué)習(xí)方法，也可以幫助孩子找出自信心，讓孩子能夠喜歡上學(xué)習(xí)。

4、孩子進(jìn)入青春期后，父母需要懂得放手，和孩子成為朋友，這樣的父母會(huì)更容易和青春期的孩子打成一片；而那些控制欲強(qiáng)的父母更容易與孩子發(fā)生嚴(yán)重的沖突。

當(dāng)父母遇到孩子不聽(tīng)話時(shí)，先靜下心來(lái)，父母從自身找找原因。家是孩子最溫暖的港灣，如果孩子在家庭中感受不到溫暖，就等于父母在激發(fā)孩子的逆反過(guò)程，從而導(dǎo)致孩子逆反。

5、父母學(xué)會(huì)讓孩子承擔(dān)責(zé)任，孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，如果孩子沒(méi)有學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，那么孩子在學(xué)習(xí)上就是無(wú)所謂的態(tài)度。生活上父母注意需要讓孩子獨(dú)立，讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，如果父母事事代勞，很容易讓孩子失去責(zé)任心。

只有孩子學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，孩子才能擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任、擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任、擔(dān)負(fù)起家庭的責(zé)任。