實際上，現(xiàn)在的孩子，她缺的不是心理醫(yī)生，而是父母的陪伴和認(rèn)可，贊美和鼓勵。所謂的“看心理醫(yī)生”，本質(zhì)上并不是“需求”，而是“借口”。如果自身的“精神營養(yǎng)”不夠，確實是很難做到有效陪伴的，所以我們做家長的自己，才需要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步！才能把孩子教育好 ！ 那么，小學(xué)生不愛寫作業(yè)家長應(yīng)該怎么辦呢？

小學(xué)生不愛寫作業(yè)家長應(yīng)該怎么辦：

1、培養(yǎng)孩子樹立遠(yuǎn)大理想。我們可以適當(dāng)培養(yǎng)孩子樹立正確的目標(biāo)和理想，孩子如果心里有了一個要實現(xiàn)的目標(biāo)，那么，學(xué)習(xí)就會變成一種實現(xiàn)目標(biāo)的動力，孩子就不會討厭學(xué)習(xí)。

2、適當(dāng)?shù)慕o孩子傾訴自己的苦楚。讓孩子去理解父母的心，這就是讓孩子懂得什么是將心比心。

3、在和孩子做真誠朋友并搞好關(guān)系的同時，適當(dāng)?shù)刎灤┦欠怯^念和善惡，叫孩子知道什么樣的事情可以大膽做，什么事情不宜做，什么事情堅決不能做。

4、家長要學(xué)會對負(fù)面情緒冷靜處理。孩子情緒激動時，千萬不要和孩子講道理。所謂叛逆，不過是大人一廂情愿的說法，對孩子來說那只是人家成長的一個標(biāo)志而已。如果你能真正理解孩子叛逆行為背后的心理需求，尊重他的成長，你就不會再為此而撓頭了。

5、注重孩子的心理健康。孩子的心理健康不容忽視，如果孩子在學(xué)校遇到了什么麻煩事，我們一定要及時了解和疏導(dǎo)，特別是青春期的孩子，一定不要受到不良的影響，進(jìn)而影響了學(xué)業(yè)。

6、耐心：孩子叛逆尤其是叛逆的厲害，一般父母都會比較急躁，畢竟是自己的孩子，在管教上就會過于急功近利，造成孩子更叛逆，所以我們要耐心的教導(dǎo)孩子不要急躁。

7、學(xué)會尊重孩子的意愿：大人需要尊重，其實孩子也需要尊重，作為家長的你，應(yīng)該要學(xué)會尊重你的小孩、尊重他的意愿。

孩子的問題更多來源于家長，我們不要總是揪著孩子怎么樣或者不怎么樣，是不是在這之余，應(yīng)該反思一下自己的問題。你在孩子的學(xué)習(xí)中有沒有給過他過大的壓力，導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)不感興趣；在孩子低年級的時候你有沒有明確過該怎么寫作業(yè)，什么時間寫作業(yè)，自己堅定的幫孩子一起堅持下去。孩子都是需要不斷引導(dǎo)的，這是一個長期的過程，而不是說只在當(dāng)下教育就能起到一個自己滿意的效果。

要說家長什么時候最上火？十個人里九個人都會答是孩子寫作業(yè)的時候。每次看孩子寫作業(yè)，家長的火都會噌噌的不停往上冒。孩子寫作業(yè)磨磨蹭蹭的，每天作業(yè)都搞到晚上11點，家長也很是發(fā)愁。那遇到這個情況家長應(yīng)該怎么做呢？

孩子寫作業(yè)墨跡家長應(yīng)該怎么辦？

1、家長不要做手機(jī)黨

小孩子的專注時間本來就有限，相比做作業(yè)，當(dāng)然是手機(jī)更吸引孩子的注意力。而家長什么時候都可以玩手機(jī)，但不能在孩子面前做手機(jī)黨，放下手機(jī)，營造一種學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子安心的做作業(yè)。

2、父母要多一點耐心

對于孩子三番五次的問同一個問題，家長要有耐心的幫孩子解答。孩子既然在問問題，那么說明他在思考，而且遇到了困難，那么就不要去打斷孩子的積極性，孩子敢于向你問問題，說明他是十分信任你的。雖然孩子三番兩次的問同一個問題，說明他還有不懂的地方，想要完全弄明白。平常家長也要不斷學(xué)習(xí)，以便能很好的回答孩子的問題。

3、教孩子任務(wù)分級

讓孩子知道最重要的任務(wù)是什么，什么是需要先完成的，做完主要任務(wù)后再做次要的任務(wù)，把任務(wù)分級之后你會發(fā)現(xiàn)你要做的事情特別明確，孩子也會變得很明確，一段時間后，孩子就會形成自我的管理。

4、讓孩子自己分配時間

讓孩子自己變成管理者，家長們可以給孩子買一些小貼紙，數(shù)學(xué)課、語文課或者是他喜歡吃的食物，每一個貼紙都做好數(shù)量上的限制，讓孩子自己去貼這個事件，他一下子就會覺得這是自己的事，自己可以操控一切，而且是有著決定權(quán)，完成起來就不會有抵觸的情緒了，這種游戲還可以讓孩子學(xué)會任務(wù)和時間上的分配。

5、減少嘮叨和訓(xùn)斥孩子

當(dāng)孩子做事的時候，避免在一旁嘮叨個不停和訓(xùn)斥他這做的不對那做的不對，要多鼓勵，讓他自己做喜歡的事情，更讓他有成就感。不要總拿他和同年齡段的小孩比較，比多了，就把孩子的信心比下去了。

6、不在孩子做事的時候打擾他

孩子專注的時候不要去打擾他，讓他單獨完成自己的事情：如在拼積木時，等他先拼好，再去讓他做其他的事情，孩子對感興趣的事情肯花時間，就是無意中在培養(yǎng)專注力。

7、營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

給小孩子制造安靜的環(huán)境：孩子在做題的時候，你在旁邊大聲說話或看電視，這會造成孩子一邊想看電視，一邊做其他的事情，所以要給孩子一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

家長們都頭疼孩子的寫作業(yè)問題，不少家長表示：自己當(dāng)年上學(xué)都在沒有這個操心過寫作業(yè)，沒想到到孩子身上，我卻天天操心。其實，孩子寫作業(yè)的問題，已經(jīng)成為普遍性的問題了，不是某個孩子，說明這個問題挺嚴(yán)重的。那么，不寫作業(yè)的孩子應(yīng)該怎么辦？

不寫作業(yè)的學(xué)生應(yīng)該怎么辦？

第1、孤立法。

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不能及時完成作業(yè)的現(xiàn)象時，采取果斷措施，及時鏟除學(xué)生不做作業(yè)的土壤，把苗頭扼殺在搖籃中。千萬不能讓其形成氣候，生成小團(tuán)體，任其蔓延。應(yīng)讓全班同學(xué)意識到：“學(xué)習(xí)是自己的事”，逐步學(xué)會自己管住自己。

第2、鍛煉孩子的動手能力，不過分寵溺孩子。

寫作業(yè)是需要動手的，如果孩子在寫字上花費很長時間，我們做家長的就要反思了，是不是自己包辦太多？最好的做法是，讓孩子多動手去做一些事情，培養(yǎng)動手能力。

第3、作業(yè)要適度，不給孩子增加過多負(fù)擔(dān)。

對于學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的孩子，家長給增加一點作業(yè)，是可以的。但是如果不想打擊孩子的學(xué)習(xí)熱情，最好能把寫完作業(yè)后的時間交給孩子，讓他自由安排，這樣孩子也有動力盡快完成作業(yè)。

第4、培養(yǎng)孩子的時間概念。

首先我們需要培養(yǎng)的就是孩子的時間觀念，正是因為沒有時間觀念，才會一直拖拖拉拉，甚至是不寫。我們可以讓孩子們把作業(yè)分批量完成，然后我們就可以看看孩子到底是以怎樣的狀態(tài)去寫作業(yè)的，如果超時了，我們便可以好好地教育一下孩子，讓孩子明白寫作業(yè)必須要提高效率。時間久了，孩子養(yǎng)成了良好的時間概念之后，就不會繼續(xù)拖延了，這種做法是最能夠改正孩子不愛寫作業(yè)的毛病的。

第5、幫孩子夯實基礎(chǔ)，認(rèn)識到作業(yè)的重要性。

面對這樣的孩子，我們不能聽之任之。在平時寫作業(yè)時，要引導(dǎo)孩子說出解題思路，做錯了也要知道自己錯在哪；對于一知半解的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子深入了解，讓寫作業(yè)成為孩子提高的有效手段。

第6、制定學(xué)習(xí)計劃。

我們在一開始的時候，也可以為孩子制定一個學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)計劃跟時間也是有著潛在的聯(lián)系的。我們不僅要讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)把所做的一切全部都做完，我們還要讓孩子知道，按照計劃做事是非?？鞓返?。

因為只要是制定了學(xué)習(xí)計劃，按照學(xué)習(xí)的計劃去走的話，當(dāng)所有的作業(yè)全部都完成之后，我們可以獎勵孩子一些時間，讓孩子去做一些自己喜歡的事情。勞逸結(jié)合，讓孩子明白做作業(yè)并不是一件困難的事情，這樣才會對他們有幫助。

對于孩子不寫作業(yè)這種事情，家長要有耐心，不要發(fā)脾氣，慢慢的引導(dǎo)孩子，給孩子時間讓他養(yǎng)成寫作業(yè)的好習(xí)慣，好習(xí)慣養(yǎng)成了，家長就不用再去操心孩子的寫作業(yè)了，因為孩子自己主動的就去寫作業(yè)了。

孩子不想寫作業(yè)的心情，就好比家長不想上班的心情是一樣的，是一件很正常的事情，不需要過多的擔(dān)心和關(guān)注遇到這樣的問題，不要批評孩子，要做孩子的榜樣，學(xué)會引導(dǎo)孩子，讓孩子知道寫作業(yè)是他自己的事情，就像工作是自己的事情，自己的責(zé)任一樣。在孩子做對事情的時候正確的鼓勵他、引導(dǎo)他，孩子自然的就會往好的方向發(fā)展，那么，小學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦什么辦法最好呢？

小學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦什么辦法最好：

1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度

最怕的就是孩子不知道寫作業(yè)的真正意義和目的是什么，寫作業(yè)的時候糊弄，態(tài)度不端正。如果只是為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，其實寫作業(yè)的意義不大。家長和老師應(yīng)該反復(fù)跟孩子強(qiáng)調(diào)寫作業(yè)的意義和作用，端正孩子的態(tài)度，讓寫作業(yè)達(dá)到應(yīng)有的效果。

2. 營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在家里，家長可以營造濃厚的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，家長不要一直看電視，玩手機(jī)，一方面，家長娛樂的聲音會干擾孩子的正常學(xué)習(xí)，另一方面，孩子的心里會產(chǎn)生不平衡感。其次，家長要樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，大人減少娛樂多看書學(xué)習(xí)，孩子自然也會效仿。對于無法做到的家庭，把孩子送到輔導(dǎo)班，融入集體寫作業(yè)的氛圍也是一個解決方案。

3. 正向激勵

對于孩子的教育我主張多用正向的方式，比如跟孩子達(dá)成約定，完成作業(yè)可以得到一定的獎勵。又比如，在規(guī)定的時間內(nèi)高質(zhì)量完成作業(yè)，能夠得到一定的積分，并記錄在顯眼的位置，時刻提醒他，當(dāng)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)后，可以兌換一些物品。

4.反向懲罰

對于有些很難溝通的孩子，可以采用學(xué)校家長配合的方式，比如老師加大檢查作業(yè)的力度，家長可以提醒孩子，如果完不成作業(yè)，到學(xué)校老師會有一定的懲罰措施。而且這件事情是你自己的事情，自己需要有這份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，完不成應(yīng)該受到懲罰。

5.家長積極配合，給予陪伴和幫助

家長一定要配合孩子做作業(yè)，他在寫作業(yè)的時候，家里一定不能有任何干擾，比如有人看電視或者玩手機(jī)等。等孩子做完作業(yè)后，一定要給孩子檢查作業(yè)，給孩子培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)生不想寫作業(yè)是普遍現(xiàn)象，家長和學(xué)校要形成合力，通過端正孩子的態(tài)度、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，正向激勵和反向懲罰的措施鞭策學(xué)生，扭轉(zhuǎn)孩子不想寫作業(yè)的局面。

孩子寫作業(yè)拖拉的問題常常是小學(xué)階段孩子的首要問題?；\統(tǒng)的指出孩子的拖沓并不能很好的幫助到孩子解決這個問題。因為拖拉只是孩子的行為表現(xiàn)，首先找到原因然后對癥解決才是根本。

小學(xué)生寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦？

1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的性格

俗話說興趣才是孩子最好的老師，只有從小引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)興趣，培養(yǎng)興趣，去激發(fā)他對事物的求知欲和創(chuàng)造欲。

讓家長和孩子一起學(xué)會探索，去尋找探索和發(fā)現(xiàn)答案，在尋找答案的過程中激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)求知的興趣。孩子的一些不好的習(xí)慣其實都是可以改變的，關(guān)鍵是父母是否找到了教育孩子的方法 。

2、感受成功

要放大孩子的成功體驗，可以讓孩子寫一寫完成作業(yè)的成功經(jīng)驗，貼在家中醒目的地方。家長不要焦急，而是學(xué)會鼓勵，最終幫助孩子一起完成。

3、方法指導(dǎo)

陪伴孩子一起復(fù)習(xí)，涉及作業(yè)內(nèi)容的提醒孩子重點記憶和理解，但是不緊盯孩子作業(yè)細(xì)節(jié)，讓孩子獨立完成作業(yè)后，再幫孩子檢查改錯。

4、工具輔助

很多孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ?，上課不認(rèn)真，放學(xué)回家作業(yè)不會做，有條件的家長可以給孩子用平板電腦復(fù)習(xí)，基本鞏固了就會提高做作業(yè)的效率。

5、約定原則

和孩子一起約定做作業(yè)的規(guī)則，比如時間規(guī)則，每天放學(xué)回家，有大概幾分鐘的準(zhǔn)備時間，多長時間復(fù)習(xí)，語文數(shù)學(xué)各多長時間完成，多長時間自查，多長時間改錯，多長時間整理書包等等。還可以約定紀(jì)律，多長時間休息一次，可不可以中途吃東西，看電視，聊天等。

6、經(jīng)常學(xué)習(xí)和思考

在碰到問題的時候，不著急替孩子去解決，可以先問一下孩子有沒有解決的辦法，然后家長在根據(jù)孩子的表達(dá)進(jìn)行補充，如果是知識類的難題，可以鼓勵孩子去查找書籍，找到正確答案。

7、充足的睡眠

每天保證9-10個小時的睡眠，很多孩子喜歡晚睡，第二天上課的精神狀態(tài)和聽課的效果就會大打折扣，如果孩子羞于向老師表達(dá)自己的疑惑，久而久之孩子的學(xué)習(xí)就會受到影響。

8、要為孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子學(xué)習(xí)的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，準(zhǔn)備好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境還要安靜，不要在孩子學(xué)習(xí)時，中途為了關(guān)心孩子，又為孩子送水果、倒水，這其實也是一種干擾。

一年級的孩子，一年級的課堂，一年級的老師都是最累的，因為孩子什么事都不知道，他不知道什么叫幾率，不知道什么叫作業(yè)，不知道什么叫學(xué)習(xí)，他的腦海中全都是隨心所欲，所以說即使孩子不愿意寫作業(yè)也是正常的。

小學(xué)一年級孩子不愛寫作業(yè)怎么辦？

一、和老師溝通，了解原因。

有的孩子接受能力差點，老師上課講的內(nèi)容無法聽懂，作業(yè)完成有困難，別人十幾種的作業(yè)，他可能要做一個多小時，而且錯誤率又很高，這種情況只用打罵根本沒有用，孩子需要你在學(xué)習(xí)上提供一定的幫助。

二、將孩子的作業(yè)量不斷分解，分成小任務(wù)。

讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)更好的完成，孩子才能夠盡快的完成作業(yè)，獲得成功的經(jīng)驗，才能不斷的積累自信，變得更加積極、主動的學(xué)習(xí)、寫作業(yè)。

三、逐漸培養(yǎng)興趣。

俗話有說，興趣是最好的老師。通過鼓勵和輔導(dǎo)，孩子寫作業(yè)更順暢，也沒以前那般抵觸了，這種進(jìn)步本身就會激發(fā)她的興趣，也讓她能夠享受寫作業(yè)的過程。

四、不要盯著孩子寫作業(yè)。

我們會發(fā)現(xiàn)，在很多家庭中，孩子寫作業(yè)的時候，父母都會在旁邊看著，有的時候會告訴孩子字體寫歪了，或者說這道題寫錯了，其實這都是不正確的。因為這樣你是想讓孩子改正，自己本意是好的，但是孩子卻會感覺焦慮，覺得自己辛辛苦苦寫的作業(yè)卻被否定了。

五、要給孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時，家長就不要再玩手機(jī)或看電視了，隨便那一本書看看，這樣既不會影響孩子的學(xué)習(xí)，還能營造出全家學(xué)習(xí)的氛圍，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度自然而然的就會有所改變，總之要想改變孩子就先改變自己。

六、應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合。

不能讓孩子每天寫作業(yè)過于勞累，比如每次寫作業(yè)一會及時帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等，才能讓孩子得到很好的休整，不會出現(xiàn)叛逆、厭學(xué)等情緒問題。

為什么小學(xué)一年級孩子不愛寫作業(yè)？

一、對學(xué)習(xí)不重視，沒有責(zé)任心。

孩子缺少認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍的學(xué)習(xí)心態(tài)，對學(xué)習(xí)的重要性和必要性認(rèn)識不足，抱著無所謂的心理，對學(xué)習(xí)毫不在意。在學(xué)習(xí)和作業(yè)中表現(xiàn)的極為慵懶，聽課時心不在焉，不愿多聽一分鐘，做作業(yè)則敷衍了事，不愿多寫一個字。孩子思想上對學(xué)習(xí)的不重視，必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)和作業(yè)態(tài)度的不端正。

二、壓力大，厭倦學(xué)習(xí)。

老師、家長對孩子寄予厚望，但是只注重向孩子的大腦硬灌知識，不注意培養(yǎng)他的基本能力，而且很少讓孩子接觸大自然、接觸社會，作業(yè)、考試把孩子的時間幾乎全占據(jù)了，沒有自由支配的時間，導(dǎo)致孩子把學(xué)習(xí)視為苦差事，從而在一定程度上對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了厭倦態(tài)度。

三、模仿他人。

學(xué)生之間是很容易攀比的，而且體現(xiàn)在各方各面。“我們班好多同學(xué)都不寫作業(yè)，那我也不寫了。”在孩子沒有形成正確的是非觀時，很容易被那些“特立獨行”的人吸引。

高三學(xué)生談戀愛家長應(yīng)該怎么辦？

1、管控手機(jī)等通訊電子產(chǎn)品

現(xiàn)代社會，手機(jī)等通訊設(shè)備很多，溝通的軟件更多，多關(guān)注這方面的現(xiàn)象，也能夠及時發(fā)現(xiàn)一些苗頭，但家長不要和自己孩子的異性朋友私下聯(lián)系，容易引起自己孩子的更大反感。

2、心平氣和冷處理

家長首先要有正確的認(rèn)識，要認(rèn)識到戀愛是處于青春期孩子的正常表現(xiàn)，處在這一時期的青少年，對異性都會有一種特別的好奇和親近感，只是有的比較明顯，有的比較隱蔽而已。不要以為孩子戀愛就是“壞行為”。如果發(fā)現(xiàn)孩子戀愛，家長馬上就視為洪水猛獸，用簡單粗暴的方式處理，批評、懲罰孩子，甚至弄得滿城風(fēng)雨，對孩子的傷害是非常大的。

3、不要動手

很多家長在知道自己的孩子早戀后，第一時間會選擇暴力來解決問題，但這是最糟糕的處理方式。因為青春期的孩子大部分存在逆反心理，若只會用暴力的行為解決問題反而會起到反作用。父母要站在孩子的角度去和孩子分析利與弊，引導(dǎo)孩子作出正確選擇。

4、樹立孩子正確的戀愛觀

談戀愛是完全支持的，只要在不影響學(xué)業(yè)的情況下，能夠保證自己的自身安全，必須公開化什么問題都讓家長知道，這樣一來的話，首先可以鍛煉孩子的心智，成熟的比較快，再者愛情的約束力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家教更有力度。

高三學(xué)生談戀愛的原因：

1、受到他人的影響

如果一個班級里，出現(xiàn)多對戀愛的學(xué)生。這種氛圍，很容易讓孩子受到影響，尤其當(dāng)老師不加以管教的時候，大家可能會在這樣的氛圍里，對愛情產(chǎn)生更多的幻想。

2、壓力之下的理解

學(xué)習(xí)很忙，也會很累。如果老師和父母，都不理解自己，而身邊出現(xiàn)了一個愿意傾聽自己心里話的異性，兩個人之間，很容易擦出感情的火花。

3、叛逆心理在作祟

伴隨著第二青春期，學(xué)生依舊會有叛逆的心理。父母期望值越高，孩子越會抵觸，家長不希望孩子做什么，他們反而會頂著壓力去做，比如早戀。