初三正是孩子考學(xué)的關(guān)鍵階段，這個(gè)時(shí)期的孩子由于各種原因，容易出現(xiàn)厭學(xué)問題，這個(gè)時(shí)候我們作為家長(zhǎng)一定要重視對(duì)孩子的引導(dǎo)，積極了解孩子厭學(xué)的原因，只有找到了原因，我們才能對(duì)癥下藥解決孩子的厭學(xué)問題，那么，初三孩子厭學(xué)，我們家長(zhǎng)該怎么引導(dǎo)孩子呢？

初三的孩子不想上學(xué)該怎么辦

1、了解孩子不想上學(xué)的原因

如果孩子出現(xiàn)了厭學(xué)不想上學(xué)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)首先要做的就是耐心勸導(dǎo)，畢竟上學(xué)才是最好的出路，而且初中生的年紀(jì)都是比較小的，如果不上學(xué)的話是不可能會(huì)找到什么好的工作的。

家長(zhǎng)先對(duì)孩子進(jìn)行勸導(dǎo)同時(shí)詢問孩子是為什么會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，是因?yàn)槌煽?jī)還是其他的學(xué)校上的原因，只有掌握了原因之后才能夠了解孩子并且對(duì)孩子去解決。

2、減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力

初三孩子不想上學(xué)可能是由于初三學(xué)習(xí)壓力大導(dǎo)致的，初三面對(duì)著中考的壓力，在重壓下嚴(yán)重的影響了孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子就會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的情況，這時(shí)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)幫助孩子減輕和釋放壓力，可以陪孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)或者游戲等等。

3、多與孩子進(jìn)行交流

孩子在這個(gè)年齡段，這是一個(gè)叛逆的時(shí)期，家長(zhǎng)一定要和孩子多溝通，多交流，以朋友的方式來相處，孩子對(duì)你的抵觸情緒才會(huì)少一些，其實(shí)這個(gè)年齡的他們有自己的思想和主見，不妨聽聽他們心里真實(shí)的想法。如果孩子不想要上學(xué)的話，要多給孩子講上學(xué)的好處和優(yōu)點(diǎn)，讓孩子多和同學(xué)交流，明白學(xué)習(xí)的樂趣。

4、增強(qiáng)孩子在學(xué)習(xí)上的自信心

這樣孩子會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)和生活更有動(dòng)力。孩子對(duì)學(xué)習(xí)上的也會(huì)更感興趣，像是孩子有了成績(jī)上的進(jìn)步之后，我們家長(zhǎng)可以為孩子提供一些鼓勵(lì)性的行為，或者滿足孩子一些合理要求，這樣也能夠幫助初三孩子更好地去學(xué)習(xí)的，改善孩子厭學(xué)的情緒。

5、幫助初三學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

初三復(fù)習(xí)是一個(gè)很緊張的階段，很多初三學(xué)生都很著急，同樣家長(zhǎng)也跟著著急。這就可能在心理上為初三孩子造成了壓力。

6、多包容、多鼓勵(lì)

一定要多些包容和鼓勵(lì)，尤其是孩子因?yàn)榇煺刍蛘哓?fù)面情緒，引起厭學(xué)問題、學(xué)習(xí)動(dòng)力下降。不能夠批評(píng)、打擊、否定孩子等處理這件事情，而是要適當(dāng)包容孩子的負(fù)面情緒，積極鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝挫折、努力學(xué)習(xí)。只有這樣才能夠讓孩子多些安全感和支持感，才能有更強(qiáng)的動(dòng)力去戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難。

7、建立良好的家庭環(huán)境

家庭和諧對(duì)孩子來說是非常重要的，家長(zhǎng)們要為了孩子著想，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和氛圍，孩子在溫馨和諧有愛的家庭氛圍下生活，孩子就會(huì)沒有后顧之憂的去學(xué)習(xí)。而且和諧的家庭環(huán)境孩子可以使孩子更自信。

當(dāng)孩子面臨自己人生第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的時(shí)候，難免會(huì)有很大的壓力，如果孩子調(diào)整不好的話，極容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。當(dāng)初三的孩子不想上學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)就要清楚孩子所承受的壓力，不要再批評(píng)孩子，幫助孩子激發(fā)好的學(xué)習(xí)動(dòng)力才是最重要的。

初三的孩子不想上學(xué)了怎么辦？

1、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

現(xiàn)在很多孩子學(xué)習(xí)是沒有目標(biāo)的，沒有目標(biāo)就沒有動(dòng)力，注意力自然就不完全在學(xué)習(xí)上，在對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度上就差了很多。要與孩子溝通，了解他們的想法。因?yàn)椴还芩麄冇性鯓拥睦硐?，學(xué)習(xí)都是他們成就自己的一條捷徑。

把孩子的想法引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上，要他們明白學(xué)習(xí)是很重要的。不要老是說別人家的孩子讀博怎樣，他們是不感興趣的，而且這樣還會(huì)打擊他們的積極性。你不如舉例那些他很崇拜的人，他們也是通過努力學(xué)習(xí)才有可能走到了今天。將他們想象的未來和學(xué)習(xí)相結(jié)合，自然就會(huì)端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣

興趣是非常重要的，家長(zhǎng)在生活中想要幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣，就需要多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，千萬不要吝嗇自己的夸贊，這樣可以幫助孩子建立信心，從而更好的學(xué)習(xí)。

3、幫助初三學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

初三復(fù)習(xí)是一個(gè)很緊張的階段，很多初三學(xué)生都很著急，同樣家長(zhǎng)也跟著著急。這就可能在心理上為初三孩子造成了壓力。初升高是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，很多初三學(xué)生家長(zhǎng)可能已經(jīng)為孩子們做好了打算，告訴孩子們應(yīng)該上哪個(gè)高中，甚至以后要考什么樣的的大學(xué)都為初三學(xué)生計(jì)劃好了，但是建議家長(zhǎng)讓孩子為自己樹立一個(gè)明確的目標(biāo)，再加上正確的引導(dǎo)，初三學(xué)生才會(huì)有一個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

初三的孩子不想上學(xué)的原因：

1、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重?，F(xiàn)在的孩子由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，父母的期望值過高，容易有很大的精神壓力。不同的青少年面對(duì)壓力的反應(yīng)是不同的。比如有的孩子很擔(dān)心被老師提問問題，心理壓力很大。但是這樣的擔(dān)心在別的同學(xué)中就不會(huì)有。

說明每個(gè)人的心理素質(zhì)與學(xué)習(xí)的感受是不同的。學(xué)習(xí)素質(zhì)不太好的同學(xué)，往往加班加點(diǎn)完成功課，也常常成績(jī)平平。從而有很重的心理負(fù)擔(dān)。及時(shí)是成績(jī)好的孩子，如果學(xué)習(xí)稍有放松，也容易在激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中掉隊(duì)。從而產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。

2、學(xué)習(xí)適應(yīng)能力差。學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)能力差影響情緒波動(dòng)，表現(xiàn)為緊張、焦慮不安。引起孩子心理學(xué)習(xí)適應(yīng)差的原因很多，為主要的是心理與環(huán)境因素。

如有的孩子說，“在小學(xué)，爸爸媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)一直抓得很緊，上中學(xué)后，他們?nèi)耘f很重視我的學(xué)習(xí)，但我學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來越多，他們沒有那么大的能力了，我因缺乏應(yīng)變能力，從一切依賴父母的環(huán)境中走出來就很不適應(yīng)。”這位同學(xué)因此產(chǎn)生了心理負(fù)擔(dān)。

3、不良習(xí)慣難改。心理學(xué)家提出，一旦一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，就會(huì)深入到變成下意識(shí)，潛意識(shí)層面。想要改正這些習(xí)慣，必須要有很強(qiáng)的意志力，肯下大功夫才行。

有一部分的學(xué)生由于已經(jīng)養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。比如上課的時(shí)候看課外書，聽音樂，玩手機(jī)，做小動(dòng)作，還愛和同學(xué)講話。這些行為，降低了聽課效率。使得做作業(yè)的時(shí)候更有難度，延長(zhǎng)了學(xué)習(xí)的時(shí)間，直接影響到學(xué)習(xí)。

為了不耽誤孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)需要從多角度尋找孩子不想上學(xué)的原因，如家長(zhǎng)自省、詢問孩子、咨詢老師、面談同學(xué)等等。只要找到了原因，家長(zhǎng)就可以針對(duì)原因?qū)ΠY下藥，自然就可以解決孩子不上學(xué)的問題。

初三的孩子不想上學(xué)怎么教育？

1、尊重孩子個(gè)性

每個(gè)人都渴望被尊重，希望家長(zhǎng)和老師盡量不要以長(zhǎng)者自居，以自己的好惡為準(zhǔn)繩。對(duì)于那些沒有對(duì)“學(xué)習(xí)”這件事形成“非常重要”的價(jià)值觀的孩子，用尊重、溫和、愛護(hù)的態(tài)度，用“身教”而非“言傳”的方式進(jìn)行引導(dǎo)。要知道，你怎么“做”比你怎么“說”更有說服力。

2、幫助孩子學(xué)習(xí)

父母態(tài)度要平和首先父母要知道自己的孩子不愿意上學(xué)的原因，并及時(shí)與老師溝通，父母必須為孩子樹立榜樣，從自身做起，幫助孩子找到自己的問題所在，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的困難，重新找回信心。

3、打造家庭氛圍

家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子一個(gè)輕松的家庭氣氛，不要一天到晚對(duì)孩子千叮嚀萬囑咐，講道理，打比喻、舉例等，雖然對(duì)孩子的生活起居照顧的很好，但是讓孩子沒有真正感受到寧?kù)o、溫馨的生活環(huán)境，也沒有了自由獨(dú)立的能力。這樣的家庭環(huán)境，并不適合孩子學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)應(yīng)該少打擾孩子，盡量在孩子學(xué)習(xí)時(shí)不叫他，最好是陪伴孩子學(xué)習(xí)。這種陪伴不是看著，而是在孩子附近學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)

由于有特長(zhǎng)、有興趣孩子會(huì)經(jīng)常受到學(xué)校和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，也會(huì)使孩子的興趣勁頭潛移默化地轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)方面來，從而相得益彰。

初三的孩子不想上學(xué)的原因：

1、家庭教育方式不對(duì)

很多家長(zhǎng)對(duì)于家庭教育的理解有誤，認(rèn)為對(duì)孩子好就是要給孩子好的生活，足夠的零花錢讓孩子吃喝不愁。因此往往忙于自己的工作，忽視了對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)關(guān)愛和教育。學(xué)生得不到情感上的支撐與溫暖，在生活和學(xué)習(xí)中的困惑無法得到解決，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲睿瑢?dǎo)致厭學(xué)的發(fā)生。

2、父母榜樣沒有做好

父母本身不重視教育，給孩子樹立一個(gè)壞的榜樣?；蛘吒改干顟B(tài)度消沉，整天打麻將，吃喝玩樂，無所事事，會(huì)影響到子女的人生觀和價(jià)值觀的構(gòu)成，最終得過且過，做一天和尚撞天鐘，進(jìn)而導(dǎo)致厭學(xué)。

3、孩子沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力

孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有需求欲，因而沒有動(dòng)機(jī)來啟動(dòng)學(xué)習(xí)，而貪玩好動(dòng)的天性主宰了他們的學(xué)習(xí)生活。這部分孩子的學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，通過老師逼、家長(zhǎng)壓，他們也能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

高中的學(xué)習(xí)關(guān)系到大學(xué)的選擇、人生道路的規(guī)劃，對(duì)一個(gè)人的一生是頗為關(guān)鍵的，所以我國(guó)的家長(zhǎng)歷來對(duì)孩子高中階段的學(xué)習(xí)很是關(guān)注，盡管如此，卻依然沒有避免高中生厭學(xué)、逃學(xué)、棄學(xué)現(xiàn)象的屢屢出現(xiàn)。對(duì)于孩子不想上學(xué)的問題，很多家長(zhǎng)打也打了罵也罵了，可是根本沒有什么用，孩子依然我行我素，有的更是直接退學(xué)，那么高二的孩子不想上學(xué)了怎么辦呢？

高二的孩子不想上學(xué)了怎么辦？

第一，告訴孩子學(xué)習(xí)的目的以及重要性。

父母為什么送孩子讀書，其中的目的你比孩子更加清楚，可孩子不買你的帳，他們只是活在當(dāng)下，并沒有想得那么長(zhǎng)遠(yuǎn)。所以說，你可以告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，目的是什么，如果在條件允許的情況下可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆尤ンw驗(yàn)生活，從中讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。

第二，適當(dāng)?shù)臏p壓，不要心存壓力。

在學(xué)習(xí)的過程中要多與老師、同學(xué)交流討論，培養(yǎng)自學(xué)興趣。知識(shí)要互補(bǔ)，思想要共振，學(xué)習(xí)討論也是很重要的，它既可以活躍學(xué)習(xí)氣氛、集中注意力，又可使學(xué)生信息得到交流，思維得到調(diào)整。

第三，教會(huì)孩子掌握學(xué)習(xí)技巧。

俗話說：“磨刀不誤砍柴工”，學(xué)習(xí)也是一樣，掌握了好的學(xué)習(xí)技巧與方法，這在學(xué)習(xí)起來的時(shí)候?qū)?huì)事半功倍，就比如說：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主要在于邏輯能力；學(xué)習(xí)語文主要在于對(duì)文字的理解能力與思維能力等等……”，作為家長(zhǎng)你可以注意培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的方法與技巧。

第四，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。

會(huì)學(xué)習(xí)也要會(huì)休息，這是孩子必備的一種能力，如果學(xué)習(xí)時(shí)間太久，腦神經(jīng)細(xì)胞的興奮度就會(huì)下降，要想學(xué)習(xí)好，不僅要有好的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)還要懂得勞逸結(jié)合，這樣才能大大提高學(xué)習(xí)效率。所以，家長(zhǎng)要幫助孩子保持一定的休息時(shí)間，讓孩子充分的認(rèn)識(shí)到勞逸結(jié)合所能帶來的好處，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)有這一意識(shí)，在疲勞階段對(duì)自己進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，而不是硬著頭皮去學(xué)習(xí)。

第五，不要逼孩子學(xué)習(xí)過多的技能。

有些家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的時(shí)候，可能會(huì)逼迫孩子上各種輔導(dǎo)班、興趣班，學(xué)習(xí)各種技能，這對(duì)于孩子來說也是一種壓力，父母的高期待孩子是可以感受得到的，當(dāng)父母花費(fèi)了大量的精力與財(cái)力去培養(yǎng)孩子，而孩子的能力有限或者是精力不夠，導(dǎo)致收效甚微的時(shí)候，這將會(huì)給孩子造成很大的精神壓力，讓孩子開始自我懷疑，或者是產(chǎn)生逆反心理。因此家長(zhǎng)不要逼孩子學(xué)習(xí)過多的技能，可以根據(jù)孩子的興趣愛好，尊重孩子的意愿，引導(dǎo)孩子不斷提升自己，激發(fā)孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

第六，陪孩子一起鍛煉。

孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，用腦強(qiáng)度大，需要通過適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)來釋放壓力。因此家長(zhǎng)可以在孩子學(xué)習(xí)疲憊后，一起進(jìn)行跑步、打球、游泳等運(yùn)動(dòng)，共同鍛煉的過程，既有助于孩子放松心情，增強(qiáng)體質(zhì)，還能增進(jìn)親子間的感情。

第七，一定要有足夠的耐心。

我們?cè)趧裾f孩子的過程中，一定要有足夠的耐心，一旦孩子和你說不想上學(xué)了，就是他們已經(jīng)想了很久了，這不是你一句就能夠勸說的了的。動(dòng)之以情曉之以理才是我們解決問題的基本方法，這也是孩子愿意接受的一種方式?，F(xiàn)在有的家長(zhǎng)，孩子一說不想上學(xué)了，就會(huì)打罵孩子，這樣做根本就不能解決任何的問題，還可能會(huì)更加堅(jiān)定孩子不想上學(xué)心理，作為家長(zhǎng)一定要耐心疏導(dǎo)。

初三的孩子即將面臨中考，孩子的學(xué)習(xí)壓力很大，再加上這個(gè)時(shí)期的孩子正好處于青春期階段，無論是生理還是心理都會(huì)有較大的變化，因此就很容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，初三孩子厭學(xué)是很正常的，家長(zhǎng)要正確對(duì)待。

初三孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么開導(dǎo)？

第一，在孩子考試成績(jī)不理想時(shí)，給予鼓勵(lì)和安慰。

許多孩子考試成績(jī)不理想，往往心里感到很難過，因?yàn)樗麄円慌吕蠋熍u(píng)。二怕同學(xué)看不起。三怕父母斥責(zé)。此時(shí)，孩子的心理壓力很大，如果父母不能夠用正確的方法對(duì)待孩子考試成績(jī)的不理想，就可能會(huì)使原來就厭學(xué)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的希望徹底破滅；即使原來不厭學(xué)的孩子，也會(huì)因父母的斥責(zé)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

針對(duì)孩子考試成績(jī)不理想，父母科學(xué)的做法應(yīng)該是鼓勵(lì)和安慰，鼓勵(lì)是讓孩子建立起信心、重新投入刻苦學(xué)習(xí)的惟一方法；安慰則可使孩子一時(shí)的難過和壓力得以緩解。但是，鼓勵(lì)和安慰孩子時(shí)，父母應(yīng)幫助孩子認(rèn)真分析考試失利的原因，然后通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使孩子理智地認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣去彌補(bǔ)自己的不足之處。

第二，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

可與孩子特長(zhǎng)結(jié)合起來。其實(shí)特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾，眾多事實(shí)表明，有特長(zhǎng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力一般也不錯(cuò)，因?yàn)樗鼈兛梢韵嗷ビ绊?，由于有特長(zhǎng)、有興趣，她們會(huì)經(jīng)常受到來自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，她們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來，從而相得益彰。

很多厭學(xué)的孩子，她們一無興趣特長(zhǎng)，二是上課注意力不集中，三是成績(jī)差，有的沉迷一些不良行為習(xí)慣，如沉迷手機(jī)游戲、沉迷網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、沉迷聊天網(wǎng)絡(luò)小說等行為。

第三，建立一個(gè)非常良好的親子關(guān)系，找出孩子厭學(xué)的原因。

根據(jù)初中生厭學(xué)不想上學(xué)的原因，制定相應(yīng)的厭學(xué)對(duì)策。如：提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把目標(biāo)分解成具體的小目標(biāo)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)措施和計(jì)劃。幫助孩子按計(jì)劃去執(zhí)行，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過程中取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，都要及時(shí)鼓勵(lì)認(rèn)可。而作為家長(zhǎng)的你，也應(yīng)該去學(xué)習(xí)如何與孩子進(jìn)行溝通交流，在學(xué)習(xí)中不但能提升自身的教育知識(shí)，還能與孩子有良好的親子關(guān)系，讓家庭更加和諧。

第四，適當(dāng)讓孩子提早體驗(yàn)一下生活艱辛。

當(dāng)孩子特別堅(jiān)定告訴父母，我就是不想上學(xué)了，你說什么也沒有用，這個(gè)時(shí)候父母不需要給他講道理了。直接告訴孩子，將來有文化依靠腦力工作掙錢，沒有文化只能是體力勞動(dòng)掙錢了。讓孩子打工體驗(yàn)一下生活的艱苦，然后問問將來想要過什么樣的生活，這樣孩子就會(huì)為自己的將來打算，慢慢的也會(huì)回到課堂重新開始上課。

初三孩子不想上學(xué)怎么引導(dǎo)？

一、家長(zhǎng)要嘗試著站在孩子的角度看問題，考慮孩子的實(shí)際情況與個(gè)人能力，可以以過來人的身份，為孩子提供一些學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，教孩子正確的學(xué)習(xí)方法。

二、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)盡量幫孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，減輕心理負(fù)擔(dān)。

三、正確的學(xué)習(xí)方式是需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合的，家長(zhǎng)可以在休閑時(shí)間帶孩子出去走走，組織家庭戶外活動(dòng)或者是社會(huì)實(shí)踐都有利于孩子的身心得到放松。

四、家長(zhǎng)平時(shí)要多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過程，而不是只在意分?jǐn)?shù)與結(jié)果，因此對(duì)于孩子每一次的努力與進(jìn)步，都要給予有效的贊美和肯定，讓孩子獲得成就感與精神支持。

現(xiàn)在的高中生有好多都產(chǎn)生了不想上學(xué)的心理，此時(shí)的家長(zhǎng)和老師都很著急，畢竟高中的求學(xué)階段還是很重要的，關(guān)乎著孩子一輩子的大事，那么遇到這種情況，高一的孩子不想上學(xué)了怎么辦？

高一的孩子不想上學(xué)了怎么辦？

一、首先應(yīng)了解清楚孩子不想去學(xué)校的原因。是學(xué)習(xí)上、心理上、還是思想上出現(xiàn)了問題？還是在身體健康或者交友社交方面遇到了什么壓力和困難？

二、接下來和孩子認(rèn)真地交流、溝通。針對(duì)問題，推心置腹地說明白學(xué)習(xí)的重要性，以及今后因此而引發(fā)的連鎖反應(yīng)和利害關(guān)系，幫助孩子克服和走出困境。

三、然后幫助孩子建立正確的人生觀和自信心。少一些埋怨和責(zé)罵，多一些鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，尊重、認(rèn)同孩子的想法，正確、合理地引導(dǎo)，讓其樹立信心，不忘初心。

四、最后陪伴孩子共同前行。平時(shí)生活中多關(guān)心照顧，注意孩子的思想動(dòng)態(tài)，情緒變化，物質(zhì)需求，積極的給予支持和理解。

高一的孩子不想上學(xué)的原因：

1.成績(jī)不好，也不想努力，有種破罐子破摔的想法。加上高一孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，不求上進(jìn)或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，考試遭受失敗而產(chǎn)生的厭學(xué)心理。

2.跟同學(xué)玩不到一起，不合群。在學(xué)校沒有朋友，整天都過得比較壓抑。

3.父母感情不好，或者家庭氛圍不好。影響孩子學(xué)習(xí)的心情。

4.由于高一學(xué)生的生理和心理發(fā)展不成熟，學(xué)校和家長(zhǎng)又給予過大的壓力，使高一學(xué)生出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。生長(zhǎng)在應(yīng)試教育嚴(yán)重的今天，屬于高中學(xué)生的自由空間少，導(dǎo)致不會(huì)溝通，把各方面的困難壓抑在自己心里，造成性格內(nèi)向，注意力偏差而導(dǎo)致厭學(xué)。

5.家長(zhǎng)期望值太高。當(dāng)前的高中學(xué)生的家長(zhǎng)們無不望子成龍、望女成鳳，對(duì)于子女提出不切實(shí)際的期望目標(biāo)，致使不少學(xué)生“跳起來也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，久而久之，難免不灰心氣餒，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚而逃避或放棄。

父望子成龍。父母總希望自己的孩子長(zhǎng)大后有所岀息，將來有所依靠，還是當(dāng)今為人父母心愿。特別是農(nóng)村，山高皇帝遠(yuǎn)。而父母祖祖輩輩也農(nóng)業(yè)為主，攀不上高官貴族。唯一的指望下一代能讀好書，多學(xué)文化，光宗耀祖。然而，事與愿違。當(dāng)孩子不能入愿，學(xué)習(xí)成績(jī)不好半途綴學(xué)。他們年齡又小，能干些什么呢？這是父母非常操心的問題，為孩子未來前途擔(dān)擾。那么，15歲的孩子不想上學(xué)怎么辦呢？

15歲的孩子不想上學(xué)怎么辦：

1.搞清楚孩子不想讀書的原因。

有一些孩子天生膽小，在學(xué)校受了欺負(fù)后，不敢向老師、家長(zhǎng)訴說，各種無形的壓力迫使孩子不想讀書。這種情況下，老師和家長(zhǎng)更應(yīng)該替孩子找出欺負(fù)孩子的學(xué)生，進(jìn)行正確的批評(píng)教育，其次要教育孩子用正確的方法面對(duì)校園欺凌。

2.成績(jī)差導(dǎo)致孩子不想讀書。

有一些孩子因?yàn)槌煽?jī)差感到自卑，所以不想讀書。對(duì)于這種情況家長(zhǎng)和老師也應(yīng)該適當(dāng)?shù)厥鑼?dǎo)，五根指頭都有長(zhǎng)短，我們應(yīng)該接受成績(jī)差的學(xué)生，俗話說：教者無類，不是嗎？

3.厭學(xué)心理導(dǎo)致孩子不想讀書。

現(xiàn)在的學(xué)生大部分存在普遍的厭學(xué)現(xiàn)象，作為家長(zhǎng)和老師應(yīng)該正確疏導(dǎo)，讓孩子正確地面對(duì)學(xué)習(xí)，讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。王桂蘭校長(zhǎng)曾說：不讀書，你要青春干什么？青年學(xué)生，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重，完成自己的學(xué)業(yè)，為夢(mèng)想插上翅膀。

對(duì)于一些確實(shí)不喜歡讀書的孩子，我們應(yīng)該建議去職校學(xué)一門技能，社會(huì)發(fā)展必須要求我們擁有一技之長(zhǎng)，所以家長(zhǎng)和老師應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己的孩子走正確的路，輟學(xué)打工很不建議，因?yàn)榇蚬こ缘氖乔啻猴埗选?/p>