初中正是孩子記憶力強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的階段，是孩子進(jìn)步的好時(shí)機(jī)。但是同樣這個(gè)時(shí)期大部分孩子剛進(jìn)入青春期，叛逆行為比較明顯，稍有不慎，孩子就會(huì)厭學(xué)不上學(xué)了。如果家長(zhǎng)碰到孩子出現(xiàn)這種情況，一定要竭盡全力引導(dǎo)孩子繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，否則將是對(duì)孩子一生的不負(fù)責(zé)任。

初中孩子不上學(xué)了怎么辦？

1、首先不要指責(zé)和批評(píng)孩子，其實(shí)一般孩子不會(huì)輕易地說出不想上學(xué)，不想上學(xué)一定有原因，所以不妨傾聽孩子提出這種想法的原因。

2、弄清原因后可針對(duì)性做進(jìn)一步的了解，在孩子愿意的情況下跟他進(jìn)行交流，如果孩子不愿意交流也不要逼迫，不要一味地說教；避免給孩子貼標(biāo)簽，在沒有理解孩子的基礎(chǔ)上就認(rèn)為孩子懶、不學(xué)好等。

3、嘗試跟老師溝通，了解孩子在學(xué)校遇到的問題，也可把自己所了解的情況跟老師進(jìn)行溝通共同幫助孩子。

4、幫助孩子在學(xué)校找到成就感。你和學(xué)校的老師溝通交流，請(qǐng)求老師多鼓勵(lì)孩子。老師的溝通鼓勵(lì)可以增強(qiáng)孩子的成就感。

5、可以幫助孩子他的同學(xué)之間建立良好的關(guān)系。初中的孩子關(guān)注點(diǎn)多在同齡人身上。如果他身邊的朋友都是比較上進(jìn)的，那么也會(huì)帶動(dòng)他一起努力。

6、適當(dāng)讓他看一些勵(lì)志的故事或影片。陪他看，像朋友那樣和他交流。這時(shí)切忌去說教，最好讓他主動(dòng)去懂得，主動(dòng)去思考。

7、如果孩子不想上學(xué)，情緒很激烈。建議家長(zhǎng)不要簡(jiǎn)單粗暴的強(qiáng)迫孩子?？梢栽试S他在家待一段時(shí)間。但是必須承擔(dān)相應(yīng)的家庭責(zé)任?；蛘呖梢园才潘ンw驗(yàn)生活。有了比較，那么他就會(huì)覺得還是學(xué)校生活比較輕松自在。結(jié)果可能會(huì)主動(dòng)的要求去上學(xué)。

初中孩子不上學(xué)的后果：

不上學(xué)的結(jié)果無外乎兩種：一種是到社會(huì)上打工或游蕩，另一種是整天待在家里玩手機(jī)、發(fā)呆。

由于是未成年人，沒有技術(shù)，到社會(huì)上打工，一般正規(guī)的企業(yè)都不敢聘用，只能到一些私人小店做苦工，出賣體力，干一些沒有技術(shù)含量的工作，謀得大發(fā)展的可能性比較小。能出去打工的人還好一點(diǎn)，起碼走的是正道。

一小部分學(xué)生到了社會(huì)后不愿意吃苦，沒有找工作，結(jié)識(shí)到一些社會(huì)上不務(wù)正業(yè)的小青年，整天吃吃喝喝，夜夜燈紅酒綠，很容易走上邪路，成為社會(huì)上的“小混混”、問題少年。

另外一些整天待在家里的同學(xué)，由于失去了群體生活，每天睡到自然醒，生活沒有規(guī)律，慢慢地心性和性格都會(huì)發(fā)生變化，變得孤僻、不喜歡與人溝通，害怕學(xué)習(xí)，沉迷電子產(chǎn)品，變得內(nèi)向、封閉、沒有自我，失去少年人應(yīng)有的陽光與活潑。

不管多么優(yōu)秀的家長(zhǎng)，如果遇到不愿意去學(xué)校的孩子，也會(huì)愁得直掉頭發(fā)。事關(guān)自己孩子一生，怎樣幫助孩子要謹(jǐn)慎又謹(jǐn)慎。

初中孩子不上學(xué)怎么辦？

1、正確對(duì)待學(xué)習(xí)很重要：爸爸媽媽要和孩子真心實(shí)意的溝通交流，用心探討他的未來，讓孩子對(duì)自身的將來有一個(gè)確立的了解。每一個(gè)孩子都是對(duì)自身的將來有一定的期待，這類期待便是一種驅(qū)動(dòng)力。讓孩子搞清楚期待到實(shí)際是必須艱辛的全過程的，并且務(wù)必把握必需的專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)，才可以取得成功。學(xué)習(xí)是提升專業(yè)知識(shí)和把握專業(yè)技能的必需全過程，讓孩子自身了解到學(xué)習(xí)很重要。對(duì)學(xué)習(xí)很重要擁有清晰了解的孩子，非常少會(huì)造成厭學(xué)情緒。

2、幫助孩子樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)孩子有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為這個(gè)目標(biāo)而努力的時(shí)候，就不再那么的無趣了，學(xué)習(xí)過程變得更有意義；

2、家庭教育對(duì)孩子來說至關(guān)重要，孩子的問題很大程度上來源于父母，孩子調(diào)整的同時(shí)，父母要積極配合，找到自身的問題，與孩子一同成長(zhǎng)。

4、孩子不肯去上學(xué)，這時(shí)就需要父母耐心和孩子進(jìn)行溝通，深入了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，了解孩子的需求和對(duì)未來的規(guī)劃，然后有針對(duì)性地解決問題，同時(shí)為孩子規(guī)劃好未來。

5、家長(zhǎng)要根據(jù)孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況、思維特點(diǎn)、興趣傾向降低“高期望值”。此外，家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)設(shè)個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子精神放松地學(xué)習(xí)。

初中孩子不上學(xué)的后果：

一、嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)，形成惡性循環(huán)

嚴(yán)重厭學(xué)的青少年缺乏學(xué)習(xí)興趣，卻不得不在父母的壓力下堅(jiān)守課堂。他們的學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然不好，會(huì)受到老師和家長(zhǎng)的責(zé)備，有明顯的焦慮和抑郁情緒會(huì)更加厭惡學(xué)習(xí)。

二、影響人際關(guān)系

厭學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，難免會(huì)受到老師同學(xué)的歧視。老師會(huì)給學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生貼上標(biāo)簽，把他們的座位安排在一起，這是學(xué)校普遍存在的現(xiàn)象。從此以后，孩子更容易自暴自棄，干脆和與自己有共同經(jīng)歷的伙伴混在一起。因?yàn)閳?bào)復(fù)心理，會(huì)出現(xiàn)叛逆、惡作劇、欺負(fù)弱小同學(xué)等行為，嚴(yán)重影響其正常的人際交往。

三、傷害自信和自尊

厭學(xué)的孩子通常不是不想好好學(xué)習(xí)，而是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自信。學(xué)習(xí)成績(jī)差讓他們更加失去信心。嚴(yán)重的學(xué)生會(huì)因此輟學(xué)，但厭學(xué)對(duì)這些孩子的影響遠(yuǎn)不止這些。學(xué)習(xí)受挫會(huì)造成嚴(yán)重的心理陰影。這些孩子成年后往往缺乏自信，在戀愛和人際關(guān)系中也會(huì)受挫。

如果初中的孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)要跟孩子耐心地溝通，幫助孩子正確看待初中學(xué)習(xí)的重要性，并引導(dǎo)孩子積極應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折，只有這樣才能逐步改變孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。

初中孩子不上學(xué)怎么辦如何挽救？

1、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

2、與孩子一同探討學(xué)習(xí)的本質(zhì)，降低他們對(duì)成績(jī)的關(guān)注，重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過程的重要性，強(qiáng)化他們對(duì)學(xué)習(xí)過程的興趣。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)變得輕松，從而也更能享受學(xué)習(xí)的樂趣。

3、營(yíng)建優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境：給孩子營(yíng)建優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，有的父母卻并沒有了解到這一點(diǎn)。例如孩子在做作業(yè)，你卻在孩子周圍看電視劇、玩牌、玩游戲這些，在那樣的自然環(huán)境下，孩子哪兒還能舒心去學(xué)習(xí)。內(nèi)心早已心有余悸了，學(xué)習(xí)高效率也會(huì)很低。父母要有目的的給孩子營(yíng)建優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，防止孩子在學(xué)習(xí)的情況下遭受打攪。

4、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)多多的關(guān)注，青春期的孩子是最需要關(guān)注的時(shí)候，有得時(shí)候孩子一些叛逆的行為其實(shí)就是為了引起你的關(guān)注。只有家長(zhǎng)多給予孩子幫助，才能助其將康成長(zhǎng)。

5、對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程本身，而不是為成績(jī)所累。很多時(shí)候，孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)到底有什么意義，現(xiàn)行教育體制對(duì)成績(jī)的強(qiáng)調(diào)幾乎是他們對(duì)學(xué)習(xí)的唯一印象。這樣，成績(jī)不好的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡也就非常自然了。此外，很多孩子非?？释麑W(xué)好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會(huì)大幅下降，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生習(xí)得性無助等問題，因此就開始逃避學(xué)習(xí)。

初中孩子不上學(xué)的原因：

初中階段學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，初中孩子的成績(jī)沒有明顯的提高，會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)于學(xué)習(xí)上產(chǎn)生厭煩情緒，對(duì)于學(xué)習(xí)上失去自信心，覺得學(xué)習(xí)不適合自己，怎么學(xué)也沒有進(jìn)步，最終導(dǎo)致自己放棄學(xué)習(xí)。

初中中不上學(xué)也可能因?yàn)樽陨韺?duì)于學(xué)習(xí)上根本不感興趣，覺得學(xué)習(xí)是一件很麻煩的事情，因此上課沒有集中注意力聽講，沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)下降，沒有任何提升。

來自家長(zhǎng)的壓力也可能導(dǎo)致初中生出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，一些家長(zhǎng)對(duì)孩子會(huì)有很多成績(jī)上的要求，像是必須在考試中達(dá)到第幾名怎么樣9怎么樣的這種規(guī)定，會(huì)讓孩子感覺心理壓力過重，成績(jī)自然提升的慢，也會(huì)慢慢覺得不愛學(xué)習(xí)。

家庭教育對(duì)孩子來說至關(guān)重要，孩子的問題很大程度上來源于父母，孩子調(diào)整的同時(shí)，父母要積極配合，找到自身的問題，與孩子一同成長(zhǎng)。面對(duì)初中孩子不上學(xué)，作為家長(zhǎng)，要不斷的鼓勵(lì)自己的孩子，在人生的舞臺(tái)，孩子需要自己去努力。父母不能代替孩子，也不該自行安排為孩子裁定一切。這時(shí)孩子最需要的就是父母給孩子一種良好的競(jìng)技狀態(tài)的力量。

初中孩子不上學(xué)怎么辦 如何挽救

作為家長(zhǎng)，需要注意以下幾個(gè)方面：

1、給孩子一個(gè)輕松的家庭氣氛，不要一天到晚對(duì)孩子千叮嚀萬囑咐，講道理，打比喻、舉例等，雖然對(duì)孩子的生活起居照顧的很好，但是讓孩子沒有真正感受到寧?kù)o、溫馨的生活環(huán)境，也沒有了自由獨(dú)立的能力。

2、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

3、幫助孩子樹立信心，孩子厭學(xué)顯著的特點(diǎn)是喪失了信心，這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子適當(dāng)?shù)亟档鸵?，?chuàng)設(shè)情境，讓孩子嘗到成功的滋味、體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)信心、克服自卑，要多傾聽、多寬慰、多關(guān)心孩子的身體和心境，糾正厭學(xué)情緒。

4、對(duì)孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的估計(jì)要客觀，期望要合理。不應(yīng)該把自己沒有滿足的求知欲加到孩子身上，把失去的東西從孩子身上得到補(bǔ)償，而對(duì)孩子的期望過高。使孩子在超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)中，對(duì)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)產(chǎn)生厭恨。應(yīng)該正確的做出估計(jì)，既不要盲目樂觀，更不能低估。

5、對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程本身，而不是為成績(jī)所累。很多時(shí)候，孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)到底有什么意義，現(xiàn)行教育體制對(duì)成績(jī)的強(qiáng)調(diào)幾乎是他們對(duì)學(xué)習(xí)的唯一印象。這樣，成績(jī)不好的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡也就非常自然了。此外，很多孩子非?？释麑W(xué)好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會(huì)大幅下降，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生習(xí)得性無助等問題，因此就開始逃避學(xué)習(xí)。

6、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)對(duì)孩子良好習(xí)慣的形成要從小做起，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)原則上可以指導(dǎo)，但決不包辦代替，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中確立責(zé)任感和獨(dú)立性。

7、注意激勵(lì)的方式方法。學(xué)會(huì)贊美和鼓勵(lì)，家長(zhǎng)必須懂得，語言贊美會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到很大的鼓勵(lì)作用，對(duì)孩子的進(jìn)步要及時(shí)給予肯定。在批評(píng)孩子的時(shí)候要注意場(chǎng)合和適度。平時(shí)要以表?yè)P(yáng)為主，少用批評(píng)、責(zé)怪，批評(píng)過多，會(huì)使孩子情緒低落，學(xué)習(xí)時(shí)更易犯錯(cuò)誤。

8、做孩子的朋友，要了解孩子，幫助他們，特別要給予認(rèn)可，讓其自信。(可把自己曾經(jīng)的困惑當(dāng)作教材，以身示教)。對(duì)于他們要伸出友愛之手，讓他們?nèi)谌氲郊w當(dāng)中去，不為人際所困擾。

初中孩子不愿意上學(xué)的原因：

一、缺乏正確學(xué)習(xí)目標(biāo)。這部分學(xué)生大多學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)被動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味。認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦差事，但迫于老師、家長(zhǎng)壓力，不得不每天背著書包到學(xué)?；烊兆印?/p>

二、部分教師對(duì)優(yōu)生和厭學(xué)學(xué)生不同教育價(jià)值觀?？陀^上造成孩子學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不均。教師對(duì)厭學(xué)學(xué)生的消極期望影響了他們的自我判斷，使其失去進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣、信心和動(dòng)力。

三、有的家長(zhǎng)忙于自己的事業(yè)發(fā)展和賺錢養(yǎng)家，從而忽視了對(duì)子女的教育。而有的父母自身生活態(tài)度就很消極，整天打麻將，吃喝玩樂，無所事事，無所追求。

四、不少學(xué)校只以追求升學(xué)率為主要目標(biāo)，很難針對(duì)厭學(xué)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教育。隨著時(shí)間加長(zhǎng)，考試次數(shù)增加等因素使一部分學(xué)生不斷產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)困難，導(dǎo)致更加厭學(xué)。

五、不良社會(huì)風(fēng)氣和文化對(duì)孩子也產(chǎn)生一定影響。如“一切向錢看”的扭曲思想，不健康電影錄像等也對(duì)青春期孩子產(chǎn)生極壞影響。再或結(jié)交社會(huì)不良青年耳濡目染，逐漸厭學(xué)。

高三是一個(gè)很重要的時(shí)期，這一階段的孩子學(xué)習(xí)壓力很大，如果不能及時(shí)排解就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，出現(xiàn)不想上學(xué)的行為。學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦的過程，很多的時(shí)候樂趣在于最終的結(jié)果而不是在過程。所以家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子持之以恒的毅力，讓他們奮力堅(jiān)持到最后。

高三的孩子不上學(xué)了怎么辦？

1、與孩子溝通，了解孩子真實(shí)的想法。孩子不想繼續(xù)讀書的原因，然后根據(jù)情況采取對(duì)應(yīng)的措施。在尊重孩子的基礎(chǔ)上，探究一下孩子是不是發(fā)生了什么事，或者和孩子好好溝通一下，找出問題的所在，從而去想辦法找對(duì)策，從根本上解決問題。

2、與孩子建立朋友似的關(guān)系，他有什么心里話才想與你分享，而不是抱怨，埋怨，因?yàn)楦呷膶W(xué)習(xí)壓力確實(shí)也很大，要看到小孩成績(jī)固然重要，但是身心健康更重要，只要付出努力了就好，作父母都不會(huì)責(zé)怪你，但是你要想一下自己以后的未來，有文化找工作很容易，沒有文化，只能做一般的工作，既辛苦還賺不了幾個(gè)錢。

3、不要把自己的過高期望和愿望強(qiáng)加給孩子，如果孩子沒有達(dá)到你的目標(biāo)而一味的指責(zé)，謾罵與批評(píng)。這是不可取的。學(xué)習(xí)是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上好大學(xué)的。給予孩子多一些安慰和鼓勵(lì)。

4、帶孩子參觀大學(xué)校園。讓高三孩子感受到大學(xué)生活的美好，讓他對(duì)上大學(xué)充滿向往，從而促進(jìn)更好的學(xué)習(xí)。

5、給孩子合理建議。不管是孩子的作息時(shí)間，還是孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃，亦或是每天回家之后寫作業(yè)的時(shí)間安排，家長(zhǎng)可以不動(dòng)聲色的觀察孩子，然后根據(jù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，進(jìn)行一個(gè)合理的建議。

高三的孩子不上學(xué)的原因：

1、有時(shí)候是孩子的基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不太高的學(xué)習(xí)很痛苦，就打算放棄了。

2、有時(shí)候是孩子喜歡游戲或者有其他的一些愛好，喧賓奪主沖淡了學(xué)習(xí)，文化課成績(jī)太差了，孩子也不想上學(xué)了。

3、有時(shí)候是孩子對(duì)于上學(xué)目標(biāo)不明確，態(tài)度不太端正，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有什么意義，享受是主要的，掙錢是主要的，想的不太長(zhǎng)遠(yuǎn)就打算早早工作，早早進(jìn)入社會(huì)，早早掙錢享受。

由于孩子的年齡增長(zhǎng)，他們的自我意識(shí)和好奇心也在增強(qiáng)，加上社會(huì)、新媒體帶來的各種沖擊，促使孩子對(duì)許多新生事物產(chǎn)生興趣，于是他們便會(huì)通過表現(xiàn)個(gè)性、追逐潮流來滿足自我意識(shí)和好奇心。另外，社會(huì)和家庭的傳統(tǒng)教育的一些弊端阻礙了他們自身發(fā)展的需求，于是成了叛逆心理產(chǎn)生的源頭，厭學(xué)不想上學(xué)是孩子叛逆期的典型表現(xiàn)，基本上每個(gè)叛逆期的孩子都會(huì)出現(xiàn)不上學(xué)的情況，家長(zhǎng)要冷靜對(duì)待。

初中孩子叛逆不上學(xué)怎么辦？

一、尊重鼓勵(lì)孩子。

家長(zhǎng)首先要做到的是控制好自己的情緒，學(xué)會(huì)尊重孩子，正確的看待青春期孩子的叛逆行為，不要挖苦孩子，有需要鼓勵(lì)的地方一定要給予夸獎(jiǎng)和認(rèn)同。

二、良好的溝通。

家長(zhǎng)要與孩子進(jìn)行心靈上的溝通，學(xué)會(huì)傾聽，與孩子做好朋友，這樣他就會(huì)把小秘密分享給你，學(xué)會(huì)共情，認(rèn)真傾聽，詢問孩子時(shí)，態(tài)度也要正面的，自己不要夾雜負(fù)面情緒，在孩子的秘密上面一定要保密，做到彼此信任。

三、用心觀察孩子的言行，體會(huì)孩子的和感受。

家長(zhǎng)們平時(shí)可以多跟孩子聊聊生活中發(fā)生的一些事情，開心的、不開心的都可以。當(dāng)然，如果孩子當(dāng)下不愿意說也別太勉強(qiáng)，只要讓孩子感覺你很關(guān)心她，愿意與她分擔(dān)、幫助她就可以了。

四、家庭氛圍和諧。

良好的家庭環(huán)境，會(huì)給孩子培養(yǎng)成為一個(gè)良好的性格，不會(huì)自卑，樂觀向上，孩子長(zhǎng)大后也會(huì)因?yàn)樵彝サ沫h(huán)境，父母關(guān)系，形成相對(duì)的性格。

五、學(xué)會(huì)接納孩子的朋友。

每個(gè)孩子都有自己的朋友，很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好是她的朋友引起的。其實(shí)這是很片面的。家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)接納孩子的朋友。接納孩子的朋友，正如您自己的孩子一樣，孩子的每一個(gè)朋友一定也有他們的優(yōu)點(diǎn)，接納孩子的朋友，孩子會(huì)認(rèn)為你接納他，你和孩子之間的距離自然會(huì)拉近。

六、發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)。

家長(zhǎng)要用欣賞而不是挑剔的眼光去看孩子。比如膽子大，不嬌氣，在同學(xué)中人緣一定也不錯(cuò)，很聰明，能歌善舞等等，這些都是孩子難得的優(yōu)點(diǎn)。如果父母能從這些方面賞識(shí)孩子，而不是打擊和排斥的話，孩子的自信就會(huì)提高，能感受到父母的接受和認(rèn)可，親子關(guān)系也一定會(huì)大有改善。

七、調(diào)節(jié)整孩子的情緒。

不必老讓孩子在家里學(xué)習(xí)，或是附加的興趣培訓(xùn)班這類的。適度的調(diào)整孩子的情緒。假如發(fā)覺孩子對(duì)學(xué)習(xí)有排斥的情形下。就應(yīng)當(dāng)考慮到從孩子有興趣的層面下手，開展正確引導(dǎo)。例如孩子想出去玩，你能對(duì)他說，假如你能進(jìn)行一件事情得話，就要他出來，并且也有附加的獎(jiǎng)賞。

初中孩子進(jìn)入叛逆期是一個(gè)改變不了的現(xiàn)象，但這并不代表無法改變這種現(xiàn)象，尤其是當(dāng)孩子的叛逆已經(jīng)影響到了孩子的學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)更應(yīng)該做出合適的引導(dǎo)。對(duì)待初中孩子叛逆期不上學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)該多溝通，開解孩子的內(nèi)心，不管從哪一方面，只要讓孩子心情舒暢，孩子必然會(huì)改變現(xiàn)在的狀態(tài)。

初中孩子叛逆期不上學(xué)怎么辦？

1、與孩子多溝通

孩子有自己的想法，孩子叛逆不是針對(duì)任何人，孩子叛逆期是脾氣很大，很沖動(dòng)，容易上火，但是家長(zhǎng)知道孩子叛逆期的時(shí)候要多和孩子溝通，只有讓孩子說出自己的想法家長(zhǎng)才能對(duì)癥解決問題。

2、減少孩子的心理壓力

有些孩子不想上學(xué)是家長(zhǎng)對(duì)自己的要求過高。有一群這樣的家長(zhǎng)，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好或是達(dá)不到既定的要求和標(biāo)準(zhǔn)以后，總是會(huì)在孩子面前表現(xiàn)出自己的情緒焦慮、生氣、失望、氣餒……其實(shí)這些都會(huì)給孩子帶來很大的心理壓力，家長(zhǎng)要試著降低對(duì)孩子的期望。

3、家長(zhǎng)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

孩子厭學(xué)了，感覺到學(xué)習(xí)是枯燥無味的，學(xué)習(xí)壓力很大。家長(zhǎng)就要和孩子交流問題，了解孩子的內(nèi)心世界，知道孩子厭學(xué)的原因是什么？幫助孩子想辦法解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，重新激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，逐步走上學(xué)習(xí)的軌道。

4、提高孩子的學(xué)習(xí)能力

如果孩子是學(xué)習(xí)跟不上，總是在學(xué)校和家中受到批評(píng)和打擊，那么就容易產(chǎn)生破罐子破摔的厭學(xué)情緒。所以對(duì)于家長(zhǎng)和老師而言，也要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子的問題，找到方法，給孩子的學(xué)習(xí)做出實(shí)際的幫助，而不是一直都采取批評(píng)的方法。如果孩子的學(xué)習(xí)能力提高了，成績(jī)自然會(huì)上去，孩子變得自信，學(xué)習(xí)的興趣自然而然就會(huì)產(chǎn)生。

5、由遠(yuǎn)及近幫助孩子樹立目標(biāo)

幫孩子樹立目標(biāo)，需要從孩子的興趣愛好入手。父母應(yīng)該從孩子小時(shí)候開始關(guān)注、愛護(hù)和培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓孩子在感興趣的事物中得到快樂，得到成就感，得到成長(zhǎng)。但興趣愛好一定是孩子自己的，而不應(yīng)該是父母強(qiáng)加給孩子的。

6、父母學(xué)會(huì)讓孩子承擔(dān)責(zé)任

孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，如果孩子沒有學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，那么孩子在學(xué)習(xí)上就是無所謂的態(tài)度。生活上父母注意需要讓孩子獨(dú)立，讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，如果父母事事代勞，很容易讓孩子失去責(zé)任心。只有孩子學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，孩子才能擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任、擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任、擔(dān)負(fù)起家庭的責(zé)任。

7、善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處

每一個(gè)孩子都是有自己擅長(zhǎng)的一面，為什么有的家長(zhǎng)滿腦子都是孩子的學(xué)習(xí)，而不去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)呢？如果孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)可以找到孩子的興趣和愛好去培養(yǎng)，參加一些課外活動(dòng)班，這樣來發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)，這可以培養(yǎng)孩子的自信心，慢慢消除孩子厭學(xué)心理。

8、帶孩子多做運(yùn)動(dòng)

比如陪伴孩子打羽毛球，或者陪伴孩子一起游泳。這些方法都能夠讓孩子勞逸結(jié)合，恢復(fù)精力，而且有更大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)。多陪伴也能讓孩子的心情好轉(zhuǎn)，同時(shí)與父母之間的關(guān)系更加和諧，最終緩解因?yàn)榻箲]、煩躁、叛逆而引起來的厭學(xué)情緒問題。

初中孩子叛逆期不上學(xué)的原因有哪些？

1、學(xué)習(xí)壓力大

一方面是考學(xué)的壓力，中考的規(guī)則在瞬息萬變，但不變的是“擇優(yōu)錄取”的原則，因此孩子會(huì)拼盡全力考取理想的成績(jī)，在這個(gè)過程中難免會(huì)壓力叢生，很多孩子無法頂住壓力，便會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。另一方面是來自家長(zhǎng)的壓力，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過高，但由于能力的問題，很多孩子并不能達(dá)到家長(zhǎng)的期望，得不到認(rèn)可，因而出現(xiàn)厭學(xué)的想法。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

從個(gè)體因素來說，孩子不確定學(xué)習(xí)的目的和意義，喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力，或者在學(xué)習(xí)過程中屢次受到挫折與失敗，學(xué)習(xí)自信心不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力減弱以至消退。從外部因素來說，家長(zhǎng)、學(xué)校的教育方式，對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度，授課方式，都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3、注意力被轉(zhuǎn)移

沉迷手機(jī)、電子游戲、小說等，學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有玩耍更有樂趣，久而久之不僅消磨了孩子的意志力和自控能力，更帶來了厭學(xué)的情緒。