有些孩子不喜歡寫作業(yè)，不僅在家里不好好寫作業(yè)，連在學(xué)校有老師看著也不愿意寫作業(yè)，這是對作業(yè)有多么深的抵觸。這種情形，老師的教導(dǎo)也許會使孩子更加厭煩學(xué)習(xí)，所以，只能靠家長在生活中一點一點耐心引導(dǎo)了。

孩子在學(xué)校不寫作業(yè)怎么教育？

1、和老師溝通，了解原因

有的孩子接受能力差點，老師上課講的內(nèi)容無法聽懂，作業(yè)完成有困難，別人十幾種的作業(yè)，他可能要做一個多小時，而且錯誤率又很高，這種情況只用打罵根本沒有用，孩子需要你在學(xué)習(xí)上提供一定的幫助。

2、給孩子足夠的時間完成作業(yè)

在孩子寫作業(yè)之前，我們要先分析孩子的作業(yè)量，根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量分配時間，比如數(shù)學(xué)可能半小時完成，語文可能1小時完成。給孩子留出充足的時間，讓孩子完成作業(yè)。孩子在規(guī)定時間之前完成作業(yè)，可以自由地玩一會兒。孩子在規(guī)定時間之后完成作業(yè)，要分享一下原因，幫助孩子提高效率。

3、告訴孩子寫好作業(yè)的好處

孩子不愿寫作業(yè)，有可能是因為孩子并不明白寫作業(yè)究竟有怎樣的好處，寫作業(yè)能為自己帶來什么。所以，家長不妨明確告訴孩子，寫作業(yè)的好處有哪些。

“好好寫作業(yè)，老師會更加喜歡你哦”。在學(xué)生時代，能得到老師的重視，是每一個孩子都渴望的事情。所以，沒有哪一個孩子不希望得到老師的喜歡與關(guān)注。家長告訴孩子，只有認(rèn)真寫作業(yè)才能得到老師的喜歡與關(guān)注，孩子就會為了博得老師關(guān)注，而更樂意去寫作業(yè)。

4、適當(dāng)?shù)莫剟睿瑤秃⒆羽B(yǎng)成好習(xí)慣

任何人做事，都需要有動力的支撐，才能完成的更加高效。孩子做作業(yè)也一樣。當(dāng)孩子不愿意寫作業(yè)的時候，家長可以適當(dāng)?shù)慕o予獎勵，讓孩子更有動力。

對于獎勵，家長可以準(zhǔn)備一些小橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品，既有助于學(xué)習(xí)，又能很好的激勵孩子。只要孩子在規(guī)定的時間內(nèi)很好的完成作業(yè)，家長就要兌現(xiàn)獎勵。使得孩子感受到父母的誠信，以至于在下一次寫作業(yè)的時候，會更加的認(rèn)真自覺。

孩子在學(xué)校不寫作業(yè)的原因：

1、缺乏興趣

學(xué)校之所以要求學(xué)生回家后寫作業(yè)，其實這是一個復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識的過程，在學(xué)習(xí)過程中，只有及時復(fù)習(xí)才能讓學(xué)到的知識得到鞏固，所以，這個作業(yè)啊，還得寫。但是問題來了，這個作業(yè)的形式，對孩子的吸引力不夠，不是抄寫就是各種練習(xí)冊，孩子周圍比寫作業(yè)好玩兒的事情太多了，如果作業(yè)不是足夠有趣，孩子的精力很難集中。

2、在校壓力大

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大，畢竟他們的學(xué)習(xí)成績也跟老師的績效掛鉤，老師也不敢松懈。孩子一天在學(xué)校要待上8個小時，除了上課就是寫作業(yè)，對小小的他們來說，要說沒有壓力那是假的。好不容易盼到放學(xué)，可回家后還有一大堆作業(yè)，孩子本能地抗拒著祖業(yè)，能拖延就拖延。

3、課外班太多

現(xiàn)在的家長都特別重視孩子的教育，怕孩子落后，給娃在外面還報了各種補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班為了讓家長看到學(xué)習(xí)效果，自然也會布置作業(yè)，對孩子來說，學(xué)校的作業(yè)已經(jīng)夠多了，還要應(yīng)付課外班的作業(yè)，久而久之，孩子看到作業(yè)就惱火，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

孩子不寫作業(yè)，是現(xiàn)實生活中很多家長都會碰到的一個難題，打罵的方式用多了，對孩子也就沒有了效果，其實打罵的方式是最不科學(xué)的，而且治根不治本，只能起到一時的作用，過后還是不管用，面對這樣的情況，孩子不寫作業(yè)打罵不管用怎么教育？

孩子不寫作業(yè)打罵不管用怎么教育？

一、立規(guī)矩

無規(guī)矩不成方圓，比如放學(xué)后要先寫作!寫作業(yè)時不能開小差，中途給休息時間……等等類似這樣的規(guī)矩。如若違反要給予懲罰措施，比如減少每月的零花錢、免掉當(dāng)月要買的玩具或推遲購

二、解決無關(guān)事情

孩子寫作業(yè)之前，把上廁所、洗手、喝水等與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情全部解決掉。進(jìn)入房間后立即寫作業(yè)，中途不能找任何借口跑出來。

三、保持安靜

孩子寫作業(yè)時，大人不要開電視、大聲說話，以免分散孩子的注意力。

四、家長陪讀

家長坐在孩子旁邊看書，以便隨時幫助孩子解決作業(yè)難題。同時讓孩子知道，即使是大人也需要不斷地學(xué)習(xí)。但切忌不要當(dāng)著孩子面看手機(jī)。

孩子為什么不寫作業(yè)？

1、從態(tài)度上說，很多孩子之所以不寫作業(yè)，與其對作業(yè)的認(rèn)知密不可分。在他們看來，作業(yè)是為了家長或老師而不得不做的事情，是學(xué)習(xí)的額外負(fù)擔(dān)，所以他們對作業(yè)沒有積極性，能應(yīng)付就應(yīng)付，能逃脫就逃脫。

2、家長不適當(dāng)?shù)难哉Z也容易傷到孩子的自尊心,讓孩子不想寫作業(yè)。適當(dāng)?shù)乩斫夂⒆樱瑢⒆臃e極寫作業(yè)后進(jìn)行一定的鼓勵和表揚，從正面上引導(dǎo)孩子,可以讓孩子更加自信和積極。

3、有些孩子不想寫作業(yè)是因為他自身磨蹭，沒有效率導(dǎo)致孩子覺得寫作業(yè)很辛苦，每次都要花很長時間。

孩子不聽話不愛寫作業(yè)，一到寫作業(yè)就不積極，家長不提醒就不寫，家長不看著也不寫，往往寫個作業(yè)要家長提醒好多次，慢慢悠悠，磨蹭的家長都想要發(fā)飆，對于這樣不聽話的孩子家長該怎么教育他呢？

孩子不聽話不愛寫作業(yè)該怎么教育

往往我們和孩子說制定目標(biāo)，更多是把家長的意愿強(qiáng)加給自己的孩子，目標(biāo)最后也成了家長們期望的目標(biāo)。當(dāng)我們定的目標(biāo)孩子沒有去實現(xiàn)時，落空的當(dāng)然是我們自己的期待，情緒上的波動也在所難免了。

因此，孩子們要自己去制定自己的目標(biāo)。這個目標(biāo)多長時間、多大的任務(wù)量，孩子們都自己心甘情愿說出來。家長們認(rèn)為在可控范圍內(nèi)的，都可以同意他們?nèi)プ觥?/p>

其實讓孩子乖乖寫作業(yè)的方式有很多，同時也為了能達(dá)到讓孩子得到鍛煉機(jī)會的目的，我們應(yīng)該采取“正懲罰”的方式。

當(dāng)孩子不聽話、做錯事或者是不寫作業(yè)的時候，家長可以讓孩子打掃家務(wù)或者是洗碗筷，甚至到社區(qū)參加義務(wù)勞動等等，這種懲罰一定要強(qiáng)制執(zhí)行，不能給孩子存在可以逃脫或者商量的回旋余地，避免孩子存在僥幸心理。

很多時候，孩子對于為什么要讀書這個話題，有著較深的誤解。

作為父母，應(yīng)該用孩子能夠理解的方式向孩子闡述為什么要讀書，這個時候可以和這位媽媽一樣讓孩子體會生活的不易，或者讓孩子看一部關(guān)于讀書的電影。也可以拿身邊人的經(jīng)歷舉例，讓孩子更加深刻地明白自己為什么要讀書。

不要在孩子面前玩手機(jī)，孩子都有模仿的本領(lǐng)。家長要明白，孩子一旦迷上游戲，是不可能認(rèn)真去完成作業(yè)的。

給孩子營造安靜的環(huán)境。比如有人在孩子學(xué)習(xí)的時候聊天或者看電視、打電話。孩子自然是無法專心寫字的，又怎么能在規(guī)定時間內(nèi)寫完作業(yè)呢。

很多孩子都有不愛寫作業(yè)，做事拖拉的毛病，這讓很多家長都無可奈何，有的孩子就連在學(xué)校也不愛寫作業(yè)，那么孩子上學(xué)在學(xué)校不寫作業(yè)怎么辦呢？

孩子上學(xué)在學(xué)校不寫作業(yè)怎么辦

1、增強(qiáng)監(jiān)督反饋

如果學(xué)生有幾次不完成作業(yè)但都沒有被施教，那么這個學(xué)生就會養(yǎng)成不寫作業(yè)的習(xí)慣，那時再進(jìn)行教育就難了。所以對每一次作業(yè)都要進(jìn)行監(jiān)督反饋，可分為五關(guān)：學(xué)生自檢、同學(xué)互檢、小組長檢查、班集體檢查、老師抽查。

2、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成習(xí)慣

從小學(xué)開始作業(yè)量是逐漸增加的，一年級的時候孩子可能沒有寫作業(yè)的習(xí)慣，等到上到高年級以后，回家沒有意識到要鞏固自己所學(xué)的知識。我們可以引導(dǎo)孩子放學(xué)到家在規(guī)定的時間完成作業(yè)，完成作業(yè)以后才可以做自己想做的事。做作業(yè)時可以先做自己感興趣的作業(yè)，先培養(yǎng)對某一課的興趣，引導(dǎo)他有興趣完成作業(yè)。

3、要賞罰分明

不過分督促孩子做作業(yè)。作業(yè)也有難易程度，不隨意對孩子寫錯的題發(fā)脾氣，要有耐心的引導(dǎo)。寫完一課或者遇到難題的時候適當(dāng)鼓勵孩子。

可以在無意間提醒孩子，完成學(xué)習(xí)作業(yè)要靠自己時間安排，不過分督促，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)。同時根據(jù)每天作業(yè)量規(guī)定寫作業(yè)的時間，如果超過這個時間，作業(yè)收起來，對不起，今天不能寫了，明天自己想辦法給老師交代，自己來承擔(dān)后果。

4、給孩子學(xué)習(xí)的動力

不是一味的說教、不是一味的小恩小惠的獎勵，家長和孩子需要的是真正耐心的互動，多了解孩子的想法，多和孩子一起做事，現(xiàn)在很多家庭都一個孩子，鄰居間又很少走動，孩子本身就很孤獨，因此，很多孩子就看電視，玩手機(jī)，如果有個能和孩子互動的，這些現(xiàn)象會減少很多。

5、自己安排時間

讓小孩自己安排好每日放學(xué)后的時間，多長時間寫作業(yè)，寫完作業(yè)干什么，假如寫作業(yè)用時少有什么獎勵，超時寫完或沒寫完有什么后果和懲罰，家長可用獎勵小紅花的方式，積累紅花多少可換旅游換玩具換小孩自己喜歡的需要的。

在今天網(wǎng)絡(luò)科技飛速發(fā)展的時代，生活中充斥著各種各樣的誘惑，手機(jī)、電腦和各種電子產(chǎn)品層出不窮。我們的孩子很難抵擋這樣的誘惑，往往只想貪玩而不想寫作業(yè)，那么孩子在學(xué)校貪玩不寫作業(yè)怎么辦呢？

孩子在學(xué)校貪玩不寫作業(yè)怎么辦

1、調(diào)動孩子自主學(xué)習(xí)的積極性

當(dāng)孩子對于學(xué)習(xí)的認(rèn)知更為正面并且對此保有一定的信心時，孩子對于學(xué)習(xí)這件事會表現(xiàn)出比較積極的一面。當(dāng)孩子明白自己可以在學(xué)習(xí)這件事上做得很好，并且能夠從中獲得一定的成就感時，孩子身上的行動力便會得到激發(fā)。

2、制定明確而適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的

學(xué)習(xí)目的是孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)所要達(dá)到的結(jié)果或?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)。學(xué)習(xí)目的作為產(chǎn)生和保持學(xué)習(xí)動機(jī)的因素，在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中起著重大的指導(dǎo)作用。

3、家長要有正確的育兒態(tài)度

教育孩子是件很不容易的事，家長千萬不能急。十年樹木，百年樹人，心急是解決不了問題的，家長一定要有耐心，切忌打罵。

孩子貪玩不愛寫作業(yè)的原因

1、孩子對于寫作業(yè)不感興趣

如果孩子對于作業(yè)的內(nèi)容不是很感興趣，同時作業(yè)又有一些難度，那么孩子很容易會被畏難情緒所裹挾，這就使得孩子在寫作業(yè)的時候容易表現(xiàn)出磨蹭拖延的表達(dá)。顯然，游戲?qū)τ诤⒆拥奈h(yuǎn)遠(yuǎn)比寫作業(yè)要高出許多。

2、孩子自身的專注力不夠

在孩子的成長過程中，專注力是一點一點發(fā)展起來的，如果孩子自身的專注力不足以支撐著他們認(rèn)真地寫完作業(yè)，那么孩子在寫作業(yè)的過程中就會表現(xiàn)出一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的舉動，比如說貪玩。與此同時，孩子受到環(huán)境刺激干預(yù)時自身的專注力保持會更差一些。

3、孩子受到不良環(huán)境影響

如果孩子所生活的環(huán)境中學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，那么孩子也會受到影響，比如說孩子的同伴經(jīng)常不寫作業(yè)，那么孩子也會有樣學(xué)樣，比如說父母沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么孩子也會有所模仿。

很少有孩子會主動寫作業(yè)的，每次孩子寫作業(yè)的時候，都會聽到家長大吼大叫的聲音，更會聽到孩子哭哭啼啼的聲音，面對如此情況，小孩不寫作業(yè)怎么辦怎么教育？

小孩不寫作業(yè)怎么辦？

一，找出原因。

孩子不愛寫作業(yè)原因可能好多，比如貪玩，不愛學(xué)習(xí)，不會做。。。。對于不同的原因我要多加關(guān)注，并不斷給以指導(dǎo)。另外家庭環(huán)境和父母態(tài)度很容易影響孩子。

二，找出方法。

以身作則，在家的時候不要帶頭看電視，要看書，讓孩子受到影響。陪孩子寫作業(yè)，讓孩子一個人寫作業(yè)，自己玩，孩子心理是不平衡的，要注意孩子的感受

三，善于引導(dǎo)。

給孩子講清楚學(xué)好與學(xué)不好的利害關(guān)系，多用一些現(xiàn)實例子對比一下。說說自己當(dāng)沒學(xué)習(xí)好結(jié)果如何如何？？？家長先盯著孩子寫作業(yè)，并保特一段時間。讓孩子養(yǎng)成良好的愛學(xué)習(xí)做作業(yè)的好習(xí)慣，

四，多多鼓勵。

孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認(rèn)識自己的。孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學(xué)習(xí)態(tài)度、意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨。

五，勞逸結(jié)合。

貪玩是孩子的天性 ，在學(xué)習(xí)的同時也要適當(dāng)讓孩子有玩耍的時間。父母平時應(yīng)該多陪陪孩子，多和孩子一起參加一些活動。

小孩不寫作業(yè)怎么教育？

第一，引導(dǎo)孩子，發(fā)現(xiàn)樂趣。

寫作業(yè)是每個爸媽都恐懼的問題，與其說是培養(yǎng)孩子的，不如說是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，把數(shù)學(xué)變成游戲，引導(dǎo)孩子的興趣，把語文變?yōu)楣适?，讓孩子愛上寫字?/p>

第二，鼓勵孩子，承認(rèn)孩子的進(jìn)步。

父母往往會忽略孩子的成果，比如數(shù)學(xué)題，十道題可能孩子會錯一兩道，為什么不去關(guān)注孩子做對的呢？有錯誤很正常，先鼓勵孩子，再去引導(dǎo)和鼓勵孩子改正錯誤的。

第三，環(huán)境的重要性。

學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)該是安靜的，不要父母在一邊看電視，另一邊要求孩子認(rèn)真寫作業(yè)。這樣公平嗎？要平等的對待孩子。

想要解決孩子在學(xué)校不寫作業(yè)的問題，首先家長要了解孩子不愛寫作業(yè)的原因是什么？大部分的孩子對枯燥的寫作業(yè)都是沒有興趣的，所以需要家長去引導(dǎo)孩子，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，讓老師多監(jiān)督孩子，引導(dǎo)孩子主動完成作業(yè)。

孩子在學(xué)校不寫作業(yè)怎么辦？

1、首先問孩子是什么原因?qū)е滤幌雽懽鳂I(yè)，而不是打罵孩子或發(fā)脾氣，那樣不但解決不了問題，反而使得孩子更不想寫作業(yè)了，他甚至還會覺得爸爸媽媽和老師是一伙的，就欺負(fù)他。

2、和孩子講講道理。家長應(yīng)該和孩子講講道理，說說學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)是對孩子自己好的。所以，孩子應(yīng)該對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。如果，一個孩子在學(xué)生時代，連學(xué)習(xí)都拿不下來，長大后，他還能拿下什么來等等。讓孩子知道吃得苦中苦，方位人上人。多學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，對自己是一件好事。

3、多和孩子的小伙伴了解情況。家長向孩子的小伙伴了解情況，是不是生活交際方面受挫了，打擊了他的學(xué)習(xí)積極性。多向幾個孩子了解情況，這樣了解比較全面一點，效果會更好。

4、“冷處理”，即對不做作業(yè)的同學(xué)先不忙處理,先觀察、了解，旁敲側(cè)擊，激起他內(nèi)心的漣漪。這種方法一般運用于上進(jìn)心比較強(qiáng)的學(xué)生，他們能從教師的言行中悟出自己的失誤，進(jìn)行反省自糾。

“熱處理”，一般運用于自我意識比較差的學(xué)生。他們一般還未認(rèn)識到不做作業(yè)的害處。或是明明知道可就是管不住自己。對這樣的同學(xué)，就要進(jìn)行“狂轟爛炸”式的“強(qiáng)火力”攻擊，令其從小養(yǎng)成好的習(xí)慣。

5、學(xué)習(xí)目的教育。要經(jīng)常結(jié)合當(dāng)前形勢對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)是為了自己的將來，鼓勵他們樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，激起他們內(nèi)在學(xué)習(xí)的愿望。

6、家校聯(lián)合，共同管理。對于那些懶惰的同學(xué)，要及時和家長取得溝通，借助家長的力量督促管理，使得他們養(yǎng)成好的習(xí)慣。

孩子在學(xué)校不寫作業(yè)的原因：

一、作業(yè)題目不會。由于智力、基礎(chǔ)等原因，老師留的題目不會做，造成學(xué)習(xí)障礙，孩子本身又不想辦法，久而久之，欠債越來越多，對學(xué)習(xí)失去興趣，不愛寫作業(yè)。

二、注意力不集中，寫的慢。邊寫邊玩，寫作業(yè)不專心，造成寫不完。

三、懶惰，不愛動筆。有些孩子智力并不差，但沒有好習(xí)慣，非常懶惰，不愛動筆。