如今的社會(huì)不想上學(xué)的孩子越來(lái)越多了，不管家長(zhǎng)如何勸說(shuō)，他們就是不愿意重新回到學(xué)校，家長(zhǎng)說(shuō)的多了，還會(huì)引起他們的反感。其實(shí)，家長(zhǎng)可以讓孩子自己去體驗(yàn)一下生活的艱辛，體驗(yàn)過(guò)后相信他們會(huì)有所改變的。

孩子高中厭學(xué)不去上學(xué)怎么辦？

一、溝通。

溝通是快速知道孩子出現(xiàn)問(wèn)題最快的方法，但對(duì)于還處于高中的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)要額外注意和孩子的溝通方式，傾聽(tīng)是可以在短時(shí)間內(nèi)和孩子建立溝通的橋梁，在這個(gè)傾聽(tīng)的過(guò)程中，孩子會(huì)逐漸放松對(duì)家長(zhǎng)的防備心理，并慢慢向家長(zhǎng)吐露厭學(xué)不去上學(xué)的原因和心聲。

二、學(xué)會(huì)站在孩子的角度思考問(wèn)題。

高中的學(xué)業(yè)本就繁重，孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的厭煩心理也是正常的，如果孩子的成績(jī)一直待在原地上不去，他就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的挫敗感，所以家長(zhǎng)在看到孩子的成績(jī)時(shí)，不要過(guò)多地質(zhì)問(wèn)孩子，要多鼓勵(lì)和幫助孩子，如果孩子出現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)厭煩的狀態(tài)時(shí)，也要給予適當(dāng)?shù)睦斫猓梢猿槌鲆惶旎蛘邇商斓臅r(shí)間陪伴孩子，幫助孩子放松調(diào)整情緒。

三、要使孩子看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

把孩子的學(xué)習(xí)情況做出簡(jiǎn)要紀(jì)錄，并把孩子做過(guò)的作業(yè)本收藏起來(lái)，過(guò)一段時(shí)間就拿出來(lái)讓孩子比較一下，經(jīng)常告訴孩子學(xué)習(xí)上有哪些進(jìn)步，還有哪些不足。這樣，孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況心里有數(shù)，信心足，動(dòng)力強(qiáng)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)時(shí)自然地產(chǎn)生一種喜悅的心情，得到莫大樂(lè)趣時(shí)，學(xué)習(xí)也自然變得容易而有趣了。

四、幫助孩子確立正確的學(xué)習(xí)方法。

在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，不要養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。要指導(dǎo)孩子合理利用時(shí)間和大腦，掌握獲得及運(yùn)用知識(shí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率和效果，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，以質(zhì)取勝。

五、允許孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中犯錯(cuò)。

家長(zhǎng)在教育孩子期間一定要允許孩子在學(xué)習(xí)中犯錯(cuò)誤，比如說(shuō)：孩子沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講？孩子上課容易亂動(dòng)？孩子這次考試沒(méi)有發(fā)揮出完美水平？都是應(yīng)該允許原諒的。試想一下，哪位家長(zhǎng)在高中階段沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)呢？如果因?yàn)檫@些就對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)厲的責(zé)備，會(huì)傷害孩子的自尊心和學(xué)習(xí)情緒。所以，應(yīng)該允許孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中有一些小的錯(cuò)誤。

六、改善孩子學(xué)習(xí)環(huán)境。

不良的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)還是有一定的影響的。不良的家庭環(huán)境比如：家庭不和、同學(xué)不睦、和老師鬧矛盾等等，這些都會(huì)分散孩子的注意力，影響孩子的價(jià)值觀，使他們無(wú)心學(xué)習(xí)。所以，要想讓孩子好好的學(xué)習(xí)就必須改善孩子所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，請(qǐng)學(xué)校老師和家長(zhǎng)配合，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，消除因?qū)W習(xí)成績(jī)不好而產(chǎn)生的厭學(xué)感覺(jué)。

孩子高中厭學(xué)不去上學(xué)的原因有哪些？

1、孩子價(jià)值感低，抗挫力較弱。

孩子的自我價(jià)值感低，抗挫力較弱，可能會(huì)因?yàn)橐恍┬〈煺刍蛘呤《械骄趩屎褪?。這可能會(huì)導(dǎo)致孩子不想上學(xué)或者對(duì)學(xué)校生活失去興趣。

2、功課，功課，還是功課。

學(xué)習(xí)這件事，本來(lái)應(yīng)該因人而異，因材施教。但是現(xiàn)有的教育體制，基本是整齊劃一的要求和學(xué)習(xí)節(jié)奏，那么，理解能力略差或者接受速度慢的孩子不能跟上集體的進(jìn)度，因此受到任課老師的指責(zé)和同學(xué)的嘲笑，那種擔(dān)心自己表現(xiàn)不好再次受辱的心情也一定會(huì)迫使孩子想待在家里不要去上學(xué)了。

3、親子關(guān)系不好。

孩子與家長(zhǎng)之間的關(guān)系不好，比如經(jīng)常吵架或者親子之間缺乏溝通，這也會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生負(fù)面情緒。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子不夠關(guān)心和理解，孩子可能會(huì)感到孤獨(dú)和無(wú)助，從而對(duì)學(xué)校產(chǎn)生抵觸情緒。

孩子厭學(xué)在家不去上學(xué)不是家里有什么吸引他的東西就是學(xué)校里有讓他不開(kāi)心的事情，每個(gè)孩子的情況不同，導(dǎo)致他們出現(xiàn)這種情況的原因也會(huì)有所差別，家長(zhǎng)要做的就是跟孩子好好溝通，找到他們出現(xiàn)這種情況的原因，之后予以解決就好。

高中孩子厭學(xué)在家不去上學(xué)怎么辦？

1、幫助孩子應(yīng)對(duì)困難。

當(dāng)孩子眼中已經(jīng)看不到希望的時(shí)候，再告訴他要振作、不要逃避，大多是徒勞的。他更需要的是外界給予理解、接納和共情。和孩子溝通知道問(wèn)題所在，才能真正著手，與孩子共同解決問(wèn)題。

2、要讓孩子認(rèn)識(shí)和理解學(xué)習(xí)的重要性。

有道是：“知識(shí)改變命運(yùn)！”要讓孩子認(rèn)識(shí)和了解學(xué)習(xí)的重要性。讓孩子明白知識(shí)的獲得，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)這一途徑達(dá)到的。獲得知識(shí)是為了今后的工作、學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)的。

3、培養(yǎng)興趣。

孩子厭學(xué)的主要原因之一是缺乏興趣。因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子嘗試多種活動(dòng)，開(kāi)發(fā)他們的潛能。通過(guò)培養(yǎng)興趣的方式，如給孩子提供多樣化的學(xué)習(xí)資源、參與他們的學(xué)習(xí)過(guò)程等，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，從而使其更加主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。

4、建立合理目標(biāo)。

當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣時(shí)，我們可以和他們一起制定并達(dá)成合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)該是可量化和具體的，如每天完成一定的作業(yè)量、在某門科目上取得一定的進(jìn)步等。通過(guò)持續(xù)的監(jiān)督和激勵(lì)，孩子們可以逐漸找回學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這將進(jìn)一步鼓勵(lì)他們積極投入學(xué)習(xí)。

5、周末管控手機(jī)。

玩手機(jī)必須要定時(shí)定次和定量，和孩子提前約定好，再鬧也不行。家長(zhǎng)要有原則，千萬(wàn)不要孩子一鬧就把手機(jī)給他們了，這樣只會(huì)讓他們離學(xué)習(xí)越來(lái)越遠(yuǎn)。

6、不要對(duì)孩子的期望值太高。

孩子到了高中，父母就要學(xué)會(huì)放手讓孩子自己去主宰自己的人生，但是這不是意味著父母什么事情都不管孩子了，對(duì)于一些孩子一個(gè)人做不了決定的事，父母還是需要一起跟孩子商量討論的，這樣才能讓孩子不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步，同時(shí)也可以緩解孩子的厭學(xué)情緒。

高中孩子厭學(xué)在家不去上學(xué)有哪些原因？

1、沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

有些孩子不明白學(xué)習(xí)的真正意義，總認(rèn)為是為父母而學(xué)。聽(tīng)到社會(huì)上一些關(guān)于讀書(shū)無(wú)用的說(shuō)法，他們更是迷茫，覺(jué)得讀不讀書(shū)無(wú)所謂，這樣自然而然就對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)什么興趣，甚至厭學(xué)。

2、父母干擾過(guò)多導(dǎo)致逆反心理。

有很多家長(zhǎng)在孩子上學(xué)時(shí)喜歡干預(yù)，會(huì)陪孩子一起做作業(yè)、一起復(fù)習(xí)，但在一起進(jìn)行的過(guò)程中總會(huì)在孩子背后指手畫(huà)腳，會(huì)挑剔這個(gè)，挑剔那個(gè)，時(shí)間一長(zhǎng)孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，會(huì)有跟父母對(duì)著干的心理。這時(shí)父母要孩子上學(xué)，孩子偏偏就不上。

3、與人際關(guān)系差有關(guān)。

由于性格的原因，有些孩子人際關(guān)系差，經(jīng)常與同學(xué)們吵架甚至打架，導(dǎo)致同學(xué)們都不喜歡他，從而使他感到在學(xué)校沒(méi)意思，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

4、提不起興趣。

因?yàn)楹⒆觽€(gè)體差異，每個(gè)孩子喜歡的東西不同，興趣點(diǎn)也不同，在他們成長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中每一項(xiàng)技能都是通過(guò)探索學(xué)習(xí)而獲得，若因?yàn)楦改傅淖龇ɑ蛘呱钌系恼T因?qū)е潞⒆訉?duì)學(xué)習(xí)失去興趣，如老師上課枯燥，會(huì)使他們認(rèn)為上學(xué)是一件枯燥的事情，也會(huì)排斥上學(xué)。

初中最多的一種現(xiàn)象就是初中孩子厭學(xué)情緒的產(chǎn)生，家長(zhǎng)應(yīng)該在遇到這類問(wèn)題時(shí)，問(wèn)清楚原因之后和孩子進(jìn)行有效溝通，讓孩子知道自己的這種想法是錯(cuò)誤的，并引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，孩子真正懂得了之后，就自然不會(huì)再有這種想法，而且還會(huì)更加努力學(xué)習(xí)。

初三孩子厭學(xué)不去上學(xué)怎么辦？

1、撫平孩子的厭學(xué)情緒

發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)不要著急，切忌展現(xiàn)出焦慮的情緒，也不要急著去了解孩子厭學(xué)的原因。當(dāng)下更重要的是去撫平孩子的厭學(xué)情緒，給孩子一個(gè)擁抱，告訴孩子如果覺(jué)得學(xué)習(xí)累了，可以先休息一下，借此機(jī)會(huì)與孩子出去散心。

2、學(xué)會(huì)溝通與傾聽(tīng)

在陪伴孩子的過(guò)程中，可以讓孩子做他想做的事情，以孩子興趣愛(ài)好為切入點(diǎn)，主動(dòng)與孩子溝通交流。溝通的過(guò)程中，放下家長(zhǎng)的架子，虛心向孩子請(qǐng)教，不要急著向孩子灌輸自己的想法，不要搞一些所謂的感恩教育。

3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣

興趣是非常重要的，家長(zhǎng)在生活中想要幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣，就需要多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，千萬(wàn)不要吝嗇自己的夸贊，這樣可以幫助孩子建立信心，從而更好的學(xué)習(xí)。

4、多給孩子一些鼓勵(lì)和安慰

如果在考試中沒(méi)有取得優(yōu)異的成績(jī)的話，不要一味的指責(zé)和埋怨，應(yīng)該及時(shí)的給予安慰，因?yàn)楹⒆幼约盒睦镆埠茈y過(guò)，從而產(chǎn)生巨大的壓力。如果父母只是一味的指責(zé)的話，就會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)考試失去信心，開(kāi)始放棄自己。

5、減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力

初三孩子不想上學(xué)，可能是由于初三學(xué)習(xí)壓力大導(dǎo)致的。初三面對(duì)著中考的壓力，在重壓下嚴(yán)重的影響了孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子就會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的情況。這時(shí)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)幫助孩子減輕和釋放壓力，可以陪孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)或者游戲等等。

6、和孩子老師多多進(jìn)行意見(jiàn)上的交流

老師是孩子這個(gè)階段最關(guān)鍵的朋友，我們可以和老師進(jìn)行溝通，去向老師征求一些意見(jiàn)和建議，畢竟老師還是最了解孩子的學(xué)習(xí)情況的，我們家長(zhǎng)可以通過(guò)和老師的交流溝通去掌握初三孩子學(xué)習(xí)上的情況，以便于適當(dāng)去解決孩子的厭學(xué)情況，幫助孩子去更好地學(xué)習(xí)，提高孩子學(xué)習(xí)上的興趣。

7、帶孩子外出散心

旅行是釋放壓力的最好方式，無(wú)論是對(duì)家長(zhǎng)或者是孩子都非常的有效。所以，如果感覺(jué)他們最近總是心事重重，壓力很大的樣子，不妨帶著他們一起外出散散心，讓自己和孩子的身心都得到放松，也可以拉進(jìn)親子關(guān)系。

初三孩子厭學(xué)不去上學(xué)的原因有哪些？

1、壓力過(guò)大

大部分中學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，都是因?yàn)閴毫^(guò)大導(dǎo)致的。小學(xué)階段隨隨便便學(xué)習(xí)，成績(jī)都可以位列前茅，甚至還可以得到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)和掌聲。但是，進(jìn)入到初中階段后，學(xué)習(xí)難度的增加和競(jìng)爭(zhēng)壓力加大的中考，也會(huì)出現(xiàn)各種吃不消的情緒。而這種龐大的壓力，也會(huì)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)比抵觸。

2、父母的期望值過(guò)高

期望過(guò)高，會(huì)使孩子心理壓力大大增加，不自覺(jué)地把學(xué)習(xí)與痛苦體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，孩子盡了自己的最大努力，父母卻依然責(zé)備他，次數(shù)多了，孩子就會(huì)有挫敗感。

3、父母缺乏和孩子溝通

父母經(jīng)常忙于自己的工作而不關(guān)注孩子上學(xué)后的心理變化，如果孩子遇到學(xué)習(xí)困難，覺(jué)得學(xué)習(xí)太累而喪失了興趣，家長(zhǎng)又沒(méi)有給予正確的溝通和引導(dǎo)，久而久之就會(huì)厭學(xué)。

孩子有厭學(xué)情緒家長(zhǎng)的著急是非常能理解，但是為了能幫助孩子盡快地提起學(xué)習(xí)的興趣。家長(zhǎng)應(yīng)該多思考，為孩子著想，從他的身上尋找為什么會(huì)導(dǎo)致這個(gè)情況的原因。從根本上幫助孩子走出厭學(xué)情緒。

孩子厭學(xué)不去上學(xué)怎么辦？

1、多鼓勵(lì)孩子

孩子經(jīng)常遇到自己題目做不出來(lái)，成績(jī)考得差之類的情況，就會(huì)變得沒(méi)信心。

在孩子自信心受挫了以后，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)孩子，為孩子打氣。而不是在孩子本來(lái)就受挫的自信心上又“踩一腳”，這樣只會(huì)讓孩子更加沒(méi)有信心。

2、不過(guò)多責(zé)罰孩子

很多家長(zhǎng)在遇到孩子成績(jī)不如意以后就會(huì)大發(fā)脾氣，過(guò)度地對(duì)孩子的責(zé)罰、打罵。而這種行為會(huì)讓孩子更加失去學(xué)習(xí)的信心。

覺(jué)得如果學(xué)不好，會(huì)挨打挨罵，那還不如不學(xué)了。漸漸失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而有厭學(xué)情況的產(chǎn)生。

3、多讓孩子放松心情

孩子整天學(xué)習(xí)，過(guò)度緊張的情緒是要定期釋放的。長(zhǎng)時(shí)間不釋放的心情就會(huì)像氣球一樣很容易因過(guò)度緊張而爆掉。

所以要定期地用孩子喜歡的方式帶孩子去放松一下心情。孩子緊張的心情緩解了以后才能更放得下心更好地去學(xué)習(xí)。

孩子厭學(xué)不去上學(xué)的原因：

1、不適應(yīng)校園生活。如果是剛?cè)雽W(xué)的孩子，由原來(lái)熟悉的幼兒園環(huán)境進(jìn)入小學(xué)校園的陌生環(huán)境，需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，孩子可能暫時(shí)不太適應(yīng)。

2、學(xué)習(xí)上遇到不順。學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，經(jīng)常 受到老師批評(píng)，遭到同學(xué)們的歧視 。

3、孩子厭學(xué)。缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，學(xué)習(xí)生活被貪玩主宰，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有需求欲望。

4、遭到同學(xué)欺負(fù)。孩子在學(xué)校和同學(xué)鬧矛盾，經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)，不敢向老師回報(bào)，更不敢跟家長(zhǎng)說(shuō)，怕受到家長(zhǎng)打罵。

孩子小時(shí)候不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)還可以“打一棒子給個(gè)甜棗”?？汕啻浩谥?，很多家長(zhǎng)都說(shuō)：“我啥方法都用了，可他就是不學(xué)。”為什么咱家那個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，就變化這么大呢？進(jìn)入青春期，孩子的首要任務(wù)是，發(fā)展出獨(dú)立的人格。他們需要自己掌控自己的人生，學(xué)著自己做主，要獨(dú)立去決定事情。那么，孩子厭學(xué)不去上學(xué)家長(zhǎng)怎么辦呢？

孩子厭學(xué)不去上學(xué)家長(zhǎng)怎么辦：

一、尊重孩子，不要給孩子負(fù)面情緒。孩子懶，脾氣差，學(xué)習(xí)不好，笨”這些詞語(yǔ)，不要當(dāng)著孩子的面這樣說(shuō)，更不要當(dāng)著外人的面這樣說(shuō)他。負(fù)面的標(biāo)簽，說(shuō)的多了，慢慢孩子就會(huì)朝著這個(gè)方向發(fā)展了，到時(shí)候家長(zhǎng)也束手無(wú)策。青春時(shí)期的孩子心理非常敏感，很在意別人對(duì)他的評(píng)論。多去鼓勵(lì)，給孩子正確的引導(dǎo)。

二、多和孩子交流才是關(guān)鍵，找到孩子不想上學(xué)的原因，幫助孩子解決困難。同時(shí)多給孩子積極的鼓勵(lì)，讓孩子也養(yǎng)成自己鼓勵(lì)的習(xí)慣，不需要太多，孩子完成一件簡(jiǎn)單的事時(shí)也可以給他鼓勵(lì)，好棒哦之類的。長(zhǎng)久以往，孩子就會(huì)成為一個(gè)正能量的人。

三、學(xué)會(huì)尊重孩子，如果他只是因?yàn)橐恍┰?，暫時(shí)不想去上學(xué)了，可以尊重他，跟老師請(qǐng)幾天假。讓他在家里待幾天，但是前提是，這段時(shí)間，家里的大小事情包括家務(wù)必須要他來(lái)做，讓他體驗(yàn)一下，是在家里辛苦好，還是學(xué)習(xí)比較好。我覺(jué)得用不了幾天，他就會(huì)乖乖去學(xué)校了。

四、家長(zhǎng)應(yīng)該改變家庭教育的方法，用正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)的方法讓孩子重拾信心。同時(shí)幫助孩子樹(shù)立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有了目標(biāo)才會(huì)有行動(dòng)的力量。目標(biāo)建立學(xué)習(xí)興趣就很重要了，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)也可以很好玩，學(xué)習(xí)也可以沒(méi)有壓力，學(xué)習(xí)也可以很有成就感，慢慢孩子就會(huì)越來(lái)越喜歡上學(xué)。

孩子厭學(xué)不去上學(xué)是什么原因？

1、老師的驅(qū)趕。雖然國(guó)家學(xué)校三令五申，但也難免會(huì)有個(gè)別教師功利主義占據(jù)主導(dǎo)地位，做出過(guò)激行為。家長(zhǎng)應(yīng)積極和老師溝通，爭(zhēng)取協(xié)商解決問(wèn)題。

2、校園暴力。校園暴力事件縷見(jiàn)報(bào)端，有些學(xué)生因受到威脅或傷害，不敢到校上學(xué)。家長(zhǎng)針對(duì)這種情況積極和學(xué)校保持良好溝通，取得學(xué)校支持。問(wèn)題過(guò)于嚴(yán)重可選擇轉(zhuǎn)學(xué)。

3、學(xué)生厭學(xué)。孩子在正常學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)吃力，跟不上，學(xué)不會(huì)，無(wú)興趣也是導(dǎo)致不上學(xué)的原因之一。針對(duì)這種情況家長(zhǎng)可以采取多種措施，多管齊下，培養(yǎng)興趣，讓孩子重新回到學(xué)校。

初中的孩子還很不成熟，家長(zhǎng)需要讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，以及對(duì)他的意義。另外家長(zhǎng)要在家中多看書(shū)，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍，這樣不僅可以潛移默化的影響孩子，也能讓孩子切實(shí)感覺(jué)到學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為學(xué)習(xí)是每個(gè)人都要做的事情，自己也不例外。

初中孩子厭學(xué)不去上學(xué)怎么辦？

1、培養(yǎng)信心

孩子由于缺乏自信，懷疑個(gè)人的能力、智力水平，在困難面前畏手畏腳，無(wú)法發(fā)揮自己本該有的水平。如果孩子充滿自信，在困難面前不氣餒，經(jīng)得起失敗的打擊和挫折，就能在學(xué)習(xí)中使自己的能力、水平得到正常發(fā)揮。

2、鼓勵(lì)孩子

家長(zhǎng)平時(shí)要多鼓勵(lì)孩子，不要過(guò)分重視成績(jī)，當(dāng)孩子沒(méi)考好或者犯錯(cuò)誤時(shí)，要以正確的方式教育孩子，給孩子講道理，有時(shí)候?qū)捜荼却蛄R來(lái)的更有效。

3、支持特長(zhǎng)

其實(shí)特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾，因?yàn)樗鼈兛梢韵嗷ビ绊?。由于有特長(zhǎng)、有興趣，他們會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而增加他們的成功體驗(yàn)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，逐漸承擔(dān)其學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、聯(lián)系老師

如果孩子比較內(nèi)向，根本不和自己交流，也不告訴自己不想去學(xué)校的原因。家長(zhǎng)可以和孩子的老師聯(lián)系一下，問(wèn)一下孩子在學(xué)校的最近表現(xiàn)，不去學(xué)校的原因，配合老師一塊解決孩子不去學(xué)校的問(wèn)題。

初中孩子厭學(xué)不去上學(xué)的原因：

1、學(xué)習(xí)迷茫

孩子對(duì)未來(lái)的生活感覺(jué)非常的迷茫，不知道讀書(shū)有什么用，甚至覺(jué)得是為了大人而去讀書(shū)的，那就非常容易導(dǎo)致偏激，產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

2、讀書(shū)無(wú)用

如果在孩子身邊長(zhǎng)期有一個(gè)長(zhǎng)輩，不斷的向他舉例，證明讀書(shū)是多么沒(méi)用的事情。長(zhǎng)期被讀書(shū)無(wú)用論熏陶的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)也沒(méi)有什么興趣。

3、過(guò)高期望

孩子感覺(jué)不到學(xué)習(xí)是為了自己，而是為了滿足父母的望子成龍、女成鳳的期望。父母為了孩子達(dá)到自己滿意的人才，把孩子的休息與娛樂(lè)時(shí)間都安排上滿滿的任務(wù)，強(qiáng)迫孩子長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)，參加各種各樣的輔導(dǎo)班，使孩子心理上承受不起，自信心喪失，于是孩子就產(chǎn)生了逃避心理，進(jìn)而拒學(xué)、厭學(xué)。

16歲孩子厭學(xué)不去上學(xué)怎么辦？面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)首先要做的是穩(wěn)定情緒、放低姿態(tài)，和孩子好好的交流，在交流中尋找孩子不想上學(xué)的原因。只有了解了孩子不想上學(xué)的原因，家長(zhǎng)才能對(duì)癥下藥。

16歲孩子厭學(xué)不去上學(xué)怎么辦？

1、平穩(wěn)雙方情緒

家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)的第一步是平穩(wěn)自己的情緒，不要激動(dòng)，然后才是緩解孩子的厭學(xué)情緒，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，家長(zhǎng)無(wú)法即刻知曉孩子為什么厭學(xué)。

2、不要和別人比

不要總是和別人家的孩子做對(duì)比，家長(zhǎng)要意識(shí)到，孩子的對(duì)手只有自己，要比也是和過(guò)去的自己比，這樣才能看見(jiàn)成長(zhǎng)。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心

家長(zhǎng)要幫助孩子制定階段性的目標(biāo)，讓孩子從簡(jiǎn)單的知識(shí)開(kāi)始，重新培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子看得見(jiàn)未來(lái)，重拾學(xué)習(xí)的自信。

4、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想

家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境固然重要，但從小教育孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，卻是家庭教育沒(méi)有看到的一大問(wèn)題。只有孩子有了理想，有了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，才不會(huì)厭學(xué)。一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，可以圓一個(gè)遨游藍(lán)天的夢(mèng)想，同樣，一個(gè)遠(yuǎn)大的理想會(huì)讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)。所以，只要家長(zhǎng)為孩子樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，孩子就不會(huì)輕言放棄，也就不會(huì)輕易厭學(xué)。

16歲孩子厭學(xué)不去上學(xué)的原因：

1、家長(zhǎng)期望太高

家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高，但由于能力的問(wèn)題，很多孩子并不能達(dá)到家長(zhǎng)的期望，得不到認(rèn)可，因而出現(xiàn)厭學(xué)的想法。

2、孩子目標(biāo)太高

孩子會(huì)拼盡全力考取理想的成績(jī)，在這個(gè)過(guò)程中，難免會(huì)成績(jī)不理想的時(shí)候，很多孩子無(wú)法頂住壓力，便會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

3、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

孩子不確定學(xué)習(xí)的目的和意義，喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力，或者在學(xué)習(xí)過(guò)程中屢次受到挫折與失敗，學(xué)習(xí)自信心不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力減弱以至消退。