如果初中的孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)要跟孩子耐心地溝通，幫助孩子正確看待初中學(xué)習(xí)的重要性，并引導(dǎo)孩子積極應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折，只有這樣才能逐步改變孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。

初中孩子不上學(xué)怎么辦如何挽救？

1、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

2、與孩子一同探討學(xué)習(xí)的本質(zhì)，降低他們對(duì)成績(jī)的關(guān)注，重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性，強(qiáng)化他們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的興趣。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)變得輕松，從而也更能享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3、營(yíng)建優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境：給孩子營(yíng)建優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，有的父母卻并沒(méi)有了解到這一點(diǎn)。例如孩子在做作業(yè)，你卻在孩子周圍看電視劇、玩牌、玩游戲這些，在那樣的自然環(huán)境下，孩子哪兒還能舒心去學(xué)習(xí)。內(nèi)心早已心有余悸了，學(xué)習(xí)高效率也會(huì)很低。父母要有目的的給孩子營(yíng)建優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，防止孩子在學(xué)習(xí)的情況下遭受打攪。

4、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)多多的關(guān)注，青春期的孩子是最需要關(guān)注的時(shí)候，有得時(shí)候孩子一些叛逆的行為其實(shí)就是為了引起你的關(guān)注。只有家長(zhǎng)多給予孩子幫助，才能助其將康成長(zhǎng)。

5、對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程本身，而不是為成績(jī)所累。很多時(shí)候，孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)到底有什么意義，現(xiàn)行教育體制對(duì)成績(jī)的強(qiáng)調(diào)幾乎是他們對(duì)學(xué)習(xí)的唯一印象。這樣，成績(jī)不好的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡也就非常自然了。此外，很多孩子非?？释麑W(xué)好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會(huì)大幅下降，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助等問(wèn)題，因此就開(kāi)始逃避學(xué)習(xí)。

初中孩子不上學(xué)的原因：

初中階段學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，初中孩子的成績(jī)沒(méi)有明顯的提高，會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)于學(xué)習(xí)上產(chǎn)生厭煩情緒，對(duì)于學(xué)習(xí)上失去自信心，覺(jué)得學(xué)習(xí)不適合自己，怎么學(xué)也沒(méi)有進(jìn)步，最終導(dǎo)致自己放棄學(xué)習(xí)。

初中中不上學(xué)也可能因?yàn)樽陨韺?duì)于學(xué)習(xí)上根本不感興趣，覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很麻煩的事情，因此上課沒(méi)有集中注意力聽(tīng)講，沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)下降，沒(méi)有任何提升。

來(lái)自家長(zhǎng)的壓力也可能導(dǎo)致初中生出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，一些家長(zhǎng)對(duì)孩子會(huì)有很多成績(jī)上的要求，像是必須在考試中達(dá)到第幾名怎么樣9怎么樣的這種規(guī)定，會(huì)讓孩子感覺(jué)心理壓力過(guò)重，成績(jī)自然提升的慢，也會(huì)慢慢覺(jué)得不愛(ài)學(xué)習(xí)。

家庭教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，孩子的問(wèn)題很大程度上來(lái)源于父母，孩子調(diào)整的同時(shí)，父母要積極配合，找到自身的問(wèn)題，與孩子一同成長(zhǎng)。面對(duì)初中孩子不上學(xué)，作為家長(zhǎng)，要不斷的鼓勵(lì)自己的孩子，在人生的舞臺(tái)，孩子需要自己去努力。父母不能代替孩子，也不該自行安排為孩子裁定一切。這時(shí)孩子最需要的就是父母給孩子一種良好的競(jìng)技狀態(tài)的力量。

初中孩子不上學(xué)怎么辦 如何挽救

作為家長(zhǎng)，需要注意以下幾個(gè)方面：

1、給孩子一個(gè)輕松的家庭氣氛，不要一天到晚對(duì)孩子千叮嚀萬(wàn)囑咐，講道理，打比喻、舉例等，雖然對(duì)孩子的生活起居照顧的很好，但是讓孩子沒(méi)有真正感受到寧?kù)o、溫馨的生活環(huán)境，也沒(méi)有了自由獨(dú)立的能力。

2、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

3、幫助孩子樹(shù)立信心，孩子厭學(xué)顯著的特點(diǎn)是喪失了信心，這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子適當(dāng)?shù)亟档鸵?，?chuàng)設(shè)情境，讓孩子嘗到成功的滋味、體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)信心、克服自卑，要多傾聽(tīng)、多寬慰、多關(guān)心孩子的身體和心境，糾正厭學(xué)情緒。

4、對(duì)孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的估計(jì)要客觀，期望要合理。不應(yīng)該把自己沒(méi)有滿足的求知欲加到孩子身上，把失去的東西從孩子身上得到補(bǔ)償，而對(duì)孩子的期望過(guò)高。使孩子在超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)中，對(duì)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)產(chǎn)生厭恨。應(yīng)該正確的做出估計(jì)，既不要盲目樂(lè)觀，更不能低估。

5、對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程本身，而不是為成績(jī)所累。很多時(shí)候，孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)到底有什么意義，現(xiàn)行教育體制對(duì)成績(jī)的強(qiáng)調(diào)幾乎是他們對(duì)學(xué)習(xí)的唯一印象。這樣，成績(jī)不好的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡也就非常自然了。此外，很多孩子非?？释麑W(xué)好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會(huì)大幅下降，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助等問(wèn)題，因此就開(kāi)始逃避學(xué)習(xí)。

6、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)對(duì)孩子良好習(xí)慣的形成要從小做起，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)原則上可以指導(dǎo)，但決不包辦代替，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中確立責(zé)任感和獨(dú)立性。

7、注意激勵(lì)的方式方法。學(xué)會(huì)贊美和鼓勵(lì)，家長(zhǎng)必須懂得，語(yǔ)言贊美會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到很大的鼓勵(lì)作用，對(duì)孩子的進(jìn)步要及時(shí)給予肯定。在批評(píng)孩子的時(shí)候要注意場(chǎng)合和適度。平時(shí)要以表?yè)P(yáng)為主，少用批評(píng)、責(zé)怪，批評(píng)過(guò)多，會(huì)使孩子情緒低落，學(xué)習(xí)時(shí)更易犯錯(cuò)誤。

8、做孩子的朋友，要了解孩子，幫助他們，特別要給予認(rèn)可，讓其自信。(可把自己曾經(jīng)的困惑當(dāng)作教材，以身示教)。對(duì)于他們要伸出友愛(ài)之手，讓他們?nèi)谌氲郊w當(dāng)中去，不為人際所困擾。

初中孩子不愿意上學(xué)的原因：

一、缺乏正確學(xué)習(xí)目標(biāo)。這部分學(xué)生大多學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)被動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味。認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦差事，但迫于老師、家長(zhǎng)壓力，不得不每天背著書包到學(xué)校混日子。

二、部分教師對(duì)優(yōu)生和厭學(xué)學(xué)生不同教育價(jià)值觀?？陀^上造成孩子學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不均。教師對(duì)厭學(xué)學(xué)生的消極期望影響了他們的自我判斷，使其失去進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣、信心和動(dòng)力。

三、有的家長(zhǎng)忙于自己的事業(yè)發(fā)展和賺錢養(yǎng)家，從而忽視了對(duì)子女的教育。而有的父母自身生活態(tài)度就很消極，整天打麻將，吃喝玩樂(lè)，無(wú)所事事，無(wú)所追求。

四、不少學(xué)校只以追求升學(xué)率為主要目標(biāo)，很難針對(duì)厭學(xué)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教育。隨著時(shí)間加長(zhǎng)，考試次數(shù)增加等因素使一部分學(xué)生不斷產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)困難，導(dǎo)致更加厭學(xué)。

五、不良社會(huì)風(fēng)氣和文化對(duì)孩子也產(chǎn)生一定影響。如“一切向錢看”的扭曲思想，不健康電影錄像等也對(duì)青春期孩子產(chǎn)生極壞影響。再或結(jié)交社會(huì)不良青年耳濡目染，逐漸厭學(xué)。

學(xué)習(xí)知識(shí)是我們一生中較快樂(lè)的事情，但對(duì)于厭學(xué)的朋友來(lái)說(shuō)卻是一件痛苦的事。有的孩子不管父母如何勸說(shuō)，依舊改變不了心意，不上學(xué)不僅沒(méi)有很好的文化水平，也影響孩子未來(lái)的發(fā)展、

15歲孩子不上學(xué)怎么辦如何挽救？

1、制定合理目標(biāo)

雖然大多數(shù)初中生智力在正常范圍，但智力和能力會(huì)有參差不齊的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要看到孩子的長(zhǎng)處、也要接納孩子的不足，制訂目標(biāo)要因人而異，不要與其他孩子攀比。

要根據(jù)初中生的長(zhǎng)處和不足，制訂適合他的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)是他“跳起來(lái)就能摘到”的桃子，而不是樹(shù)頂?shù)奶易?如果孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)已經(jīng)受損，目標(biāo)就更要低起點(diǎn)，讓他體會(huì)到成功的喜悅。

2、多與孩子進(jìn)行交流

孩子在這個(gè)年齡段，這是一個(gè)叛逆的時(shí)期，家長(zhǎng)一定要和孩子多溝通，多交流，以朋友的方式來(lái)相處，孩子對(duì)你的抵觸情緒才會(huì)少一些，其實(shí)這個(gè)年齡的他們有自己的思想和主見(jiàn)，不妨聽(tīng)聽(tīng)他們心里真實(shí)的想法。如果孩子不想要上學(xué)的話，要多給孩子講上學(xué)的好處和優(yōu)點(diǎn)，讓孩子多和同學(xué)交流，明白學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3、家長(zhǎng)對(duì)孩子要注意激勵(lì)的方式方法

學(xué)會(huì)贊美和鼓勵(lì)，家長(zhǎng)必須懂得，語(yǔ)言贊美會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到很大的鼓勵(lì)作用，對(duì)孩子的進(jìn)步要及時(shí)給予肯定。在批評(píng)孩子的時(shí)候要注意場(chǎng)合和適度。平時(shí)要以表?yè)P(yáng)為主，少用批評(píng)、責(zé)怪，批評(píng)過(guò)多，會(huì)使孩子情緒低落，學(xué)習(xí)時(shí)更易犯錯(cuò)誤。

4、孩子考試成績(jī)不理想時(shí)，給予鼓勵(lì)和安慰

許多孩子考試成績(jī)不理想，往往心里感到很難過(guò)，因?yàn)樗麄円慌吕蠋熍u(píng)。二怕同學(xué)看不起。三怕父母斥責(zé)。此時(shí)，孩子的心理壓力很大，如果父母不能夠用正確的方法對(duì)待孩子考試成績(jī)的不理想，就可能會(huì)使原來(lái)就厭學(xué)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的希望徹底破滅;即使原來(lái)不厭學(xué)的孩子，也會(huì)因父母的斥責(zé)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

15歲不想上學(xué)的表現(xiàn)：

信心不足，自暴自棄

這部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)差而產(chǎn)生自卑感，加上外界壓力，如老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的訓(xùn)斥、同學(xué)們的恥笑等，使之失去信心，自暴自棄，破罐子破摔。一談起學(xué)習(xí)就心煩意亂、苦悶、焦躁、頭痛，一進(jìn)教室就情緒低落，對(duì)考試抱著一種無(wú)所謂的態(tài)度。

學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)動(dòng)機(jī)

這部分學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味，學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性，窮于應(yīng)付學(xué)習(xí)任務(wù)，感到學(xué)習(xí)是一種苦差事，簡(jiǎn)直是活受罪，但是迫于老師、家長(zhǎng)的壓力，不得不每天背著書包到學(xué)?；烊兆樱磺笸瓿闪x務(wù)教育初中畢業(yè)，或只打算考技校、職高，希望早日參加工作，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)。

失敗合理化

往往把自己學(xué)習(xí)上的失敗變?yōu)楹侠砘?。?dāng)這些孩子達(dá)不到所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，就否定或指責(zé)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不合理，盡量找些看似合理的借口，使目前的失敗趨于合理化，這樣的自慰可以使孩子減少自我形象與受挫感的反差，避免激烈的內(nèi)心沖突。

高中是人生關(guān)鍵的階段，它可以決定人生的命運(yùn)。高中階段，不同于小學(xué)、初中，由于課程增加，知識(shí)點(diǎn)繁多，新升入高中的每位同學(xué)都要有一個(gè)適應(yīng)期，有些孩子適應(yīng)力差從而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒是很正常的。

高中孩子不上學(xué)怎么辦如何挽救？

1、多關(guān)注孩子的心理狀況。

高中生的三分之一的時(shí)間是在家庭中度過(guò)的，因此，家長(zhǎng)要尊重、關(guān)心、理解和信任孩子。支持高中生的興趣、愛(ài)好和決定。

有許多家長(zhǎng)對(duì)高中生寄予厚望，過(guò)高的期望值，嚴(yán)厲的責(zé)罵，苛刻的要求，使家庭氣氛緊張，造成了學(xué)生的逆反心理，也是學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)、厭學(xué)的主要原因，因此，家長(zhǎng)要時(shí)常關(guān)注高中生的心理，讓高中生有一個(gè)溫馨、快樂(lè)的家，解除壓力，才能快樂(lè)學(xué)習(xí)。

2、讓孩子有成就感。

隨著高中學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，對(duì)有不愛(ài)學(xué)習(xí)、厭學(xué)的高中生來(lái)說(shuō)不能要求的過(guò)高，要從其愛(ài)好和特長(zhǎng)入手，找到一個(gè)突破點(diǎn)，幫助、指導(dǎo)不愛(ài)學(xué)習(xí)、厭學(xué)的高中生獲得成功，進(jìn)而再提出新的內(nèi)容和要求，周而復(fù)始，既可以提高不愛(ài)學(xué)習(xí)、厭學(xué)的高中生增加學(xué)習(xí)的興趣、消除厭學(xué)情緒，使高中生避免重復(fù)、無(wú)為的勞作，讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)，有利于扭轉(zhuǎn)高中生的不愛(ài)學(xué)習(xí)、厭學(xué)現(xiàn)象。

3、營(yíng)造輕松愉悅的家庭氛圍。

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)成長(zhǎng)環(huán)境，而營(yíng)造輕松愉悅的家庭氛圍需要每一位家庭成員共同努力。因此家長(zhǎng)要有意識(shí)的給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的成長(zhǎng)環(huán)境，可以多組織一些家庭活動(dòng)，一家人到戶外散心、旅行，共同參與社會(huì)實(shí)踐，增加家庭成員之間相處的機(jī)會(huì)，一方面有利于改善親子關(guān)系，另一方面有利于幫孩子緩解生活與學(xué)習(xí)的壓力。

4、保持良好的競(jìng)技狀態(tài)。

孩子學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，家長(zhǎng)要幫助孩子科學(xué)合理地安排作息時(shí)間，讓孩子學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，及時(shí)排除心理壓力。平時(shí)可以鼓勵(lì)孩子多參加一些文體活動(dòng)，保持良好的競(jìng)技狀態(tài)，讓孩子在不同場(chǎng)合上宣泄情緒，轉(zhuǎn)移注意力，從而達(dá)到平復(fù)心情的作用。

高中孩子不上學(xué)的原因有哪些？

第一，興趣和成績(jī)形成的惡性循環(huán)。

孩子由于一時(shí)成績(jī)不好，會(huì)對(duì)上課、學(xué)習(xí)，甚至學(xué)校失去興趣，這是非?？植赖?。更糟糕的是兩者會(huì)形成惡性循環(huán)，越是沒(méi)興趣成績(jī)?cè)较禄煽?jī)?cè)讲钤教岵黄鹋d趣。

第二，目標(biāo)感缺失。

孩子不知道自己將來(lái)想干什么，如何為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力。沒(méi)有目標(biāo)感，現(xiàn)在做什么都是無(wú)趣的，最終就是選擇能夠短暫愉悅自己的項(xiàng)目，比如電子游戲、睡覺(jué)、無(wú)節(jié)制地瘋玩等等。

第三，校園人際關(guān)系緊張。

跟小伙伴在學(xué)校鬧矛盾了也會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。它有時(shí)是暫時(shí)的，有時(shí)則轉(zhuǎn)為成長(zhǎng)時(shí)間的壓力與緊張。

第四，學(xué)習(xí)本身的局限性。

學(xué)習(xí)是一系列復(fù)雜的心理活動(dòng)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程需要付出很大的心智努力。而這種需要心智努力的事情，都伴隨高度的精神緊張，久而久之必然會(huì)產(chǎn)生心理疲倦感。

第五，意志薄弱，耐挫力差。

許多學(xué)生雖然主觀上有學(xué)習(xí)的愿望，但學(xué)習(xí)畢竟是一項(xiàng)艱苦的事情，需要一定的時(shí)間及毅力，中小學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，是父母的寵兒，生活中的任何困難幾乎都是父母幫助解決，因此很多學(xué)生堅(jiān)持性差，意志薄弱。一旦碰到困難便打退堂鼓，害怕去學(xué)、去動(dòng)腦，長(zhǎng)期下去，便產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

孩子長(zhǎng)大后，面臨的第一大問(wèn)題就是上學(xué)問(wèn)題，年齡到了，就必須上學(xué)，這是每個(gè)孩子人生中必經(jīng)的路。有的孩子喜歡上學(xué)，因?yàn)橄硎芰松蠈W(xué)的樂(lè)趣；有的孩子卻不喜歡上學(xué)，讓家長(zhǎng)非常為難。孩子不上學(xué)怎么辦如何挽救？

孩子不上學(xué)怎么辦如何挽救？

1）正確的引導(dǎo)

父母是孩子的榜樣，應(yīng)該樹(shù)立正確的引導(dǎo)，當(dāng)孩子沒(méi)興趣學(xué)習(xí)，此時(shí)家長(zhǎng)不應(yīng)該打罵，應(yīng)該有意識(shí)引導(dǎo)孩子，例如不學(xué)習(xí)你會(huì)將來(lái)怎么樣，給孩子講道理，采用正確的引導(dǎo)，挖掘孩子的興趣點(diǎn)，讓孩子慢慢愛(ài)上學(xué)習(xí)。

2）給孩子樹(shù)立榜樣

父母的孩子的第一位老師，作為父母除了工作之余應(yīng)該多讀書，潛移默化中影響孩子的學(xué)習(xí)，從而給孩子樹(shù)立好的榜樣。

3）多和孩子溝通

當(dāng)孩子頑皮不聽(tīng)話，反復(fù)的嘮叨會(huì)讓孩子增加反感，此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該多和孩子溝通，了解孩子的想法，有針對(duì)性指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

4) 帶孩子適當(dāng)放松

當(dāng)孩子壓力大，逃避學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)帶孩子出去放松，或者去度假旅行，玩兒好了，回來(lái)好好投入到學(xué)習(xí)中，提前和孩子商量，旅行回來(lái)應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，多鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，只要方法科學(xué)一定會(huì)獲得事倍功半的作用。

孩子不上學(xué)的自身原因：

1.孩子的學(xué)習(xí)方式、方法不對(duì)頭，不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子學(xué)的苦、學(xué)的累、學(xué)的煩。作為孩子本身的心里承受就弱，長(zhǎng)期下去肯定就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)喪失自信心，產(chǎn)生恐懼心理。

2.不良的習(xí)慣。心理學(xué)家指出：人只要形成習(xí)慣，意識(shí)就會(huì)深刻到下意識(shí)、潛意識(shí)層面中去，想要改正得有意志、肯下功夫才行。有些孩子已經(jīng)形成了許多的不良習(xí)慣：上課說(shuō)話、不認(rèn)真聽(tīng)講、做小動(dòng)作、看課外書、聽(tīng)音樂(lè)、玩電子游戲等等。直接影響了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.孩子有一些心里或身體上的疾病，如：多動(dòng)癥等。這就要靠家長(zhǎng)帶孩子去醫(yī)院看醫(yī)生了。

15歲，初三或高一的年紀(jì)，正是青春期最叛逆的時(shí)候，天上地下為我獨(dú)尊！很多孩子會(huì)面臨人生的迷茫與孤獨(dú)，周圍人群的分流，自我定位的變化，未來(lái)發(fā)展的虛晃，我是誰(shuí)？我會(huì)去往哪里？我的努力到底是為了什么？特別是近年來(lái)，因?yàn)橐咔榕c周期性網(wǎng)課的問(wèn)題，很多孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒(méi)有得到很好的建立，同時(shí)也或多或少的存在，手機(jī)依賴、游戲成癮等問(wèn)題。

15歲孩子不上學(xué)怎么辦 如何挽救

學(xué)習(xí)不是唯一的出路，但是學(xué)習(xí)可以讓你少走很多彎路。因此面對(duì)不愿意上學(xué)的孩子，家長(zhǎng)要耐心的引導(dǎo)。

1、父母要冷靜，千萬(wàn)不要火冒三丈，打罵孩子。建議先不要跟孩子討論是否要上學(xué)，先找出孩子厭學(xué)的原因來(lái)，然后針對(duì)原因來(lái)改正。

2、觀察孩子的興趣，從孩子的興趣入手，激發(fā)孩子的積極性和動(dòng)力。

3、更多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)地贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)認(rèn)識(shí)孩子的優(yōu)勢(shì)來(lái)建立孩子的自信和自尊。

4、改變溝通方式。因?yàn)楹⒆犹幱谇啻浩?，可能不?huì)聽(tīng)父母的話，可以用紙或?qū)懶排c孩子溝通，因?yàn)槟銜?huì)想通過(guò)寫作的過(guò)程，所以話語(yǔ)會(huì)更溫柔，理性有些人對(duì)孩子有好處。

5、和孩子一起討論，如何解決學(xué)習(xí)困難，然后采取具體措施，如要求輔導(dǎo)老師，幫助孩子填補(bǔ)課程。

至于15歲孩子不想上學(xué)的原因，無(wú)外乎以下三個(gè)：

一、孩子基礎(chǔ)薄弱，難以跟上進(jìn)度，對(duì)繼續(xù)學(xué)習(xí)失去了信心。

二、孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸甚至厭惡的心理。

三、家庭的原因。如家庭經(jīng)濟(jì)困難，孩子想盡快幫助父母；或者父母經(jīng)常吵架，孩子感覺(jué)很煩，又很絕望，他想早一日離開(kāi)那個(gè)家，那父母就要好好安慰孩子，讓孩子安心求學(xué)；或者反省自己的言行，不要給孩子帶來(lái)傷害。

四、在學(xué)校被人欺負(fù)了。有的學(xué)生跟同學(xué)鬧了矛盾，被同學(xué)糾結(jié)一群人打了。孩子產(chǎn)生恐懼心理，從而不愿意上學(xué)。發(fā)生的校園欺凌事件老師知道的真的連十分之一都沒(méi)有！老師知道的跟媒體曝光的基本都是產(chǎn)生了較為嚴(yán)重后果的欺凌事件。

隨著學(xué)校課程內(nèi)容越來(lái)越多，孩子面臨的壓力也越來(lái)越大，孩子也出現(xiàn)了不想上學(xué)的情況。而往往學(xué)習(xí)成績(jī)遲遲上不去只是不想上學(xué)的原因之一、感情不順利、和同學(xué)關(guān)系處理不好、在學(xué)校遭到了孤立等等，都會(huì)成為孩子不想上學(xué)的原因，不想上學(xué)也成了令很多家長(zhǎng)頭痛的事。很多家長(zhǎng)面臨這種問(wèn)題手足無(wú)措，無(wú)從下手，希望以下的內(nèi)容可以對(duì)您有幫助。

10歲孩子不上學(xué)怎么辦如何挽救

1、安撫孩子情緒

孩子不想上學(xué)家長(zhǎng)肯定生氣，但依然要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵是解決不了根本問(wèn)題的，只會(huì)讓孩子更叛逆。家長(zhǎng)要做的就是安撫他的情緒，告訴他，沒(méi)事的，要讓他覺(jué)得，父母理解他的行為。不上學(xué)這件事在孩子眼里是是一件不可能的事，如果你讓他覺(jué)得理解你，讓他覺(jué)得父母是站在他這邊的，父母是和他一個(gè)陣營(yíng)的，這樣就能贏得孩子的信任，情緒也自然得到了安撫。

2、不要急

家長(zhǎng)不要過(guò)于著急讓他重回學(xué)校。先幫孩子請(qǐng)幾天假，順便向老師了解一下孩子的近況，如果問(wèn)題沒(méi)得到解決就重回重回學(xué)校，孩子遲早還會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的情況，先讓孩子放松一下，家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子一起運(yùn)動(dòng)一下，出去玩玩，看看風(fēng)景，或者孩子有什么愿望幫他實(shí)現(xiàn)一下。滿足他，通過(guò)這種行為來(lái)取得孩子對(duì)你的信任，放松對(duì)你的戒備。

3、給予孩子方法指導(dǎo)

家長(zhǎng)要給孩子講解一些新的學(xué)習(xí)方法，并且對(duì)人際交往技巧進(jìn)行指導(dǎo)，讓孩子更好的融入到學(xué)校以及班級(jí)的環(huán)境當(dāng)中，良好的環(huán)境有助于提升學(xué)習(xí)能力。

4、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家長(zhǎng)對(duì)孩子良好習(xí)慣的形成要從小做起，在孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題上，原則是可以指導(dǎo)，但決不包辦代替，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中確立責(zé)任感和獨(dú)立性。合理利用時(shí)間和大腦，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，以質(zhì)取勝。

5、幫助孩子同老師建立良好關(guān)系

培養(yǎng)孩子與同學(xué)進(jìn)行交往的能力，改進(jìn)心理上對(duì)集體生活的適應(yīng)能力。對(duì)于孩子，應(yīng)該進(jìn)行富有針對(duì)性的功能訓(xùn)練，采取一些教育方法。

6、和老師多多交流

發(fā)現(xiàn)孩子不肯上學(xué)，父母應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系老師，并告訴老師自己了解的情況，和老師一起討論解決下這個(gè)問(wèn)題。一個(gè)充滿愛(ài)心和體貼的老師，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有很大幫助，家長(zhǎng)要和老師一起幫助孩子度過(guò)難關(guān)。

10歲孩子不上學(xué)的原因

1、孩子不會(huì)學(xué)習(xí)

這類孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力，不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)；不能選擇重要內(nèi)容而拋開(kāi)不重要的內(nèi)容；無(wú)法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來(lái)。這樣，面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2、孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失是導(dǎo)致厭學(xué)的重要原因。有的孩子無(wú)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，通過(guò)老師逼、家長(zhǎng)壓來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有的則是負(fù)動(dòng)機(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)有認(rèn)知，但其看法是消極的，甚至是錯(cuò)誤的，認(rèn)為讀書是苦差事，讀書無(wú)大用。

3、父母對(duì)孩子期待過(guò)高

每回考試之后父母關(guān)注的并不是孩子有多累，反而是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)考試成績(jī)。每每考試分?jǐn)?shù)不太好的情況下，父母只能持續(xù)的給孩子施加壓力，因此孩子愈來(lái)愈反感學(xué)習(xí)，對(duì)家長(zhǎng)的期待也出現(xiàn)了叛逆心理。