如果孩子語(yǔ)文成績(jī)不好的話(huà)，那么就要可以去抓好基礎(chǔ)知識(shí)方面。像拼音、語(yǔ)音、字形、字詞、古典文學(xué)、古詩(shī)詞、名篇好文記憶背誦賞析等基礎(chǔ)知識(shí)，都是要牢記的。因?yàn)檫@不僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)，也是提高語(yǔ)文成績(jī)的根基。

孩子上初一語(yǔ)文成績(jī)不好怎么辦？

1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累

基礎(chǔ)知識(shí)部分復(fù)習(xí)和提高最重要的是查漏補(bǔ)缺，因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)眾多，如果孩子不知道自己哪些東西掌握哪些東西沒(méi)掌握，有可能也沒(méi)少寫(xiě)少背而不見(jiàn)效果。因此，每天復(fù)習(xí)，每天聽(tīng)寫(xiě)檢查出不會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)，并整理到錯(cuò)題本上，所謂的會(huì)是毫不猶豫的寫(xiě)出或背出，如有猶豫，一定也算會(huì)不會(huì)的行列整理到錯(cuò)題本上，以待進(jìn) 一步復(fù)習(xí)。

2、閱讀一定要強(qiáng)化

最好能夠做到每天練習(xí)一篇閱讀。另外可以學(xué)習(xí)一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。

掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高做提效率;同時(shí)可以節(jié)約大量的時(shí)間，游刃有余的做其它事情。

3、多寫(xiě)

寫(xiě)作題，現(xiàn)在的分值越來(lái)越大，要想寫(xiě)好作文靠的是什么?很簡(jiǎn)單，那就是多寫(xiě)。魯迅是個(gè)大文豪吧，他的寫(xiě)作秘訣是：“文章應(yīng)該怎樣做，我說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)樽约旱淖魑模怯捎诙嗫春途毩?xí)，此外并無(wú)心得或方法的。”可見(jiàn)，除了多看和多寫(xiě)之外，寫(xiě)作文是沒(méi)有什么竅門(mén)的。

4、引導(dǎo)孩子多讀書(shū)、讀好書(shū)

書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。當(dāng)孩子的閱讀量比較大，閱讀的質(zhì)量比較高時(shí)，孩子的閱讀能力自然就得到提升，考試時(shí)就會(huì)游刃有余地解答。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子從簡(jiǎn)單的書(shū)籍開(kāi)始，一步步地激發(fā)孩子的興趣，讓孩子漸漸閱讀有深度、有難度的書(shū)籍。同時(shí)，引導(dǎo)孩子從單一的閱讀興趣，轉(zhuǎn)移到比較廣泛的社交活動(dòng)中去，使孩子把閱讀書(shū)籍與閱讀生活結(jié)合起來(lái)。

5、學(xué)會(huì)高效聽(tīng)課

聽(tīng)課四步曲：眼看耳聽(tīng)筆記心想，聽(tīng)課是獲得知識(shí)提升能力的重要途徑。在課前做好上課準(zhǔn)備，能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，跟上老師思路，積極參與課堂活動(dòng)，聽(tīng)懂課上的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，大膽發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，及時(shí)作好各種標(biāo)記、批注，有選擇地記好筆記，做到眼到、口到、手到、心到，真正提高課堂聽(tīng)課的效率。

6、盡可能擴(kuò)大閱讀量 

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)離不開(kāi)豐富的知識(shí)體系，擴(kuò)大閱讀量可以有效地提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果。在課堂之外，讓孩子養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣，每天堅(jiān)持讀書(shū)，可以從幾頁(yè)開(kāi)始，然后再逐步增大閱讀量，最后達(dá)到每周閱讀一本書(shū)的效率。在多閱讀的基礎(chǔ)之上，可以加強(qiáng)孩子的閱讀理解能力、寫(xiě)作能力，這些都是初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。

7、培養(yǎng)記憶習(xí)慣

有很多孩子學(xué)不好語(yǔ)文都是因?yàn)楸痴b困難，連背誦都有困難，更不用說(shuō)默寫(xiě)了。到了中學(xué)要背誦的內(nèi)容和學(xué)科越來(lái)越多，小學(xué)階段背課文基礎(chǔ)沒(méi)有打好，記憶力到了初中就很難提升。

總是記不住內(nèi)容，覺(jué)得語(yǔ)文知識(shí)生澀難懂，更學(xué)不會(huì)對(duì)語(yǔ)文的領(lǐng)會(huì)利用。尤其是古詩(shī)文的理解，需要我們積累大量的詞句，從而對(duì)意境有一個(gè)微妙理解才能應(yīng)對(duì)好考試中出現(xiàn)的題目。