學(xué)習(xí)成績(jī)的提高除了有好的學(xué)習(xí)方法之外，還要孩子有積極的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如果孩子缺乏主動(dòng)性，總是想逃避學(xué)習(xí)，那么無(wú)論家長(zhǎng)和老師怎么做都無(wú)法幫助孩子提高學(xué)習(xí)。

小孩六年級(jí)成績(jī)差怎么辦？

1、學(xué)習(xí)要主動(dòng)

想方設(shè)法使自己對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。在興趣的陪伴下，學(xué)習(xí)不僅變得輕松愉快，而且還能取得很好的學(xué)習(xí)效果;基礎(chǔ)不好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中如有不懂的問(wèn)題，這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。

2、找漏洞補(bǔ)漏洞

上課前預(yù)習(xí)是很重要的，除了預(yù)習(xí)，看自己補(bǔ)漏洞的效果如何最好的方式就是檢測(cè)，多次檢測(cè)沒(méi)有問(wèn)題了，那么這個(gè)漏洞就補(bǔ)上了。補(bǔ)漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復(fù)。而且不要輕易放過(guò)檢測(cè)時(shí)的每一道錯(cuò)題，從哪里倒下就在哪里爬起來(lái)。

3、學(xué)會(huì)知識(shí)的梳理和整合

在每一階段學(xué)習(xí)以后，要對(duì)知識(shí)加以總結(jié)、整理，列出結(jié)構(gòu)提綱，把新知識(shí)互相銜接起來(lái)，使各章節(jié)的知識(shí)從點(diǎn)到線(xiàn)，從線(xiàn)到面，結(jié)成一張“網(wǎng)絡(luò)”，使自己的大腦對(duì)知識(shí)有一個(gè)清晰的總印象。

4、幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

比如，孩子遇到困難時(shí)要關(guān)心、支持、鼓勵(lì);孩子出現(xiàn)進(jìn)步行為表現(xiàn)時(shí)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)和肯定，比如，努力程度、按時(shí)完成作業(yè)、寫(xiě)作業(yè)又快又好等，鼓勵(lì)和支持孩子尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法，逐步找到適合自己、獨(dú)立的學(xué)習(xí)模式，最終達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5、父母要做好榜樣

心理研究表明，父母對(duì)孩子的影響不是取決于父母怎么做怎么說(shuō)，而是取決于父母是什么樣的人。父母是孩子人生中最重要的第一導(dǎo)師，他們的生活態(tài)度會(huì)在潛移默化中慢慢影響孩子。很多父母自己天天看電視打麻將卻要求孩子努力學(xué)習(xí)，孩子對(duì)電視、麻將的興趣肯定會(huì)比對(duì)書(shū)本的興趣大。因此，父母想要孩子成為愛(ài)好學(xué)習(xí)的人，最好的辦法應(yīng)該是自己先成為愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

6、練習(xí)寫(xiě)作

研究表明，現(xiàn)在孩子在學(xué)校里進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，這對(duì)他們未來(lái)的成長(zhǎng)有很大障礙。如果一個(gè)孩子寫(xiě)東西很慢，這說(shuō)明他們頭腦處理信息和表達(dá)的能力有一定問(wèn)題。在孩子低年級(jí)的時(shí)候，你一定要鼓勵(lì)孩子多寫(xiě)東西，寫(xiě)什么都行，故事、詩(shī)歌、或者是普通的說(shuō)明文字都可以。