很多同學(xué)會問為什么剛開始學(xué)高中生物時(shí)覺得挺簡單的，可為什么到后面那么難。確實(shí)高中生物時(shí)比較有難度的一門學(xué)科，但我們其實(shí)只要找到正確的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)就沒有那么困難了，正確的學(xué)習(xí)方法會讓我們事半功倍。

高中生物的學(xué)習(xí)方法與技巧:

1.構(gòu)成生物知識體系

生物知識點(diǎn)偏重于多而雜的特點(diǎn)，并且在每一個知識點(diǎn)之間都可能會有相關(guān)聯(lián)，因此高三學(xué)子學(xué)生物起來可得有整體思維，把幾本書分分類與融匯貫通形成知識體系；這樣好處是什么？學(xué)起生物來不會感覺亂、題目能夠容易找到相應(yīng)考點(diǎn)、一一對應(yīng)地在體系里的相關(guān)內(nèi)容中補(bǔ)充知識點(diǎn)、從而在不斷提升生物成績。

2.查漏補(bǔ)缺，提分的必備技能

生物課本內(nèi)出現(xiàn)的知識是最基礎(chǔ)的，但是用來考試的話往往還是不夠的，還需要補(bǔ)充。補(bǔ)充的方式通過上課、習(xí)題、查詢來進(jìn)行，補(bǔ)充的則是那些會考到的課外內(nèi)容，沒見過的、相對應(yīng)的圖表內(nèi)容、題目出題類型等，然后，把你所遇到的需要補(bǔ)充的東西就整合到你所構(gòu)建的知識體系中啦，修補(bǔ)完善體系。當(dāng)你學(xué)到的都能夠相應(yīng)的找到時(shí)，就代表你已經(jīng)很熟悉體系和知識了。

3.理清概念之間的邏輯關(guān)系

選擇題中一個比較狡猾的設(shè)錯點(diǎn)是：一個概念表述本身是正確的，但它和前一句話的邏輯關(guān)系不正確。這樣的設(shè)錯方式在政治、歷史等文科中較常見，但在生物中出現(xiàn)往往會讓理科生措手不及。這就要求我們掌握一個概念為什么這樣表述，它與別的概念之間有什么關(guān)系。舉個例子：DNA是主要的遺傳物質(zhì)。為什么這樣表述？不是因?yàn)樗诩?xì)胞中含量多，而是因?yàn)榻^大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA。這樣就建立了“主要的”與“絕大多數(shù)生物”的關(guān)系，斷絕了“主要的”與“含量多”之間的關(guān)系。

4.選擇一到兩本輔導(dǎo)書

前面說到教材是必備的，但是再好的教材，也無法事無巨細(xì)的將所有東西列舉出來，這時(shí)候就需要大家選擇一些輔導(dǎo)書，對教材起到輔助作用，首先需要一本輔導(dǎo)書，將教材中的知識點(diǎn)細(xì)致地分析一下，用于課前預(yù)習(xí)、課后歸納整合，幫你夯實(shí)基礎(chǔ)；另一本側(cè)重歸納比較凝練，教會大家做題的方法。具體選擇什么樣的輔導(dǎo)書，每個人接受知識的程度都不一樣，一定要選擇最適合自己的，不能盲目跟風(fēng)。

高中生物的學(xué)習(xí)技巧：

1.抓住生物三大重點(diǎn)

在全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，還要重點(diǎn)“攻堅(jiān)”，突出對重點(diǎn)和難點(diǎn)知識的理解和掌握。這部分知識通常都是學(xué)生難于理解的內(nèi)容，做題時(shí)容易出錯的地方。分析近幾年的高考生物試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開距離的重要知識點(diǎn)。要走出“越基礎(chǔ)越重要的知識越易出錯”的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時(shí)反思，及時(shí)糾正。

2.培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力

考查能力是高考的基點(diǎn)和永恒的主題。生物學(xué)本身是一門實(shí)驗(yàn)性的科學(xué)，因此生物實(shí)驗(yàn)一直是高考試題必考的內(nèi)容。從近幾年的高考試題看，理綜Ⅰ、Ⅱ卷至少一道生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，所占分值還比較大。

3.聯(lián)系生活實(shí)際

生物學(xué)知識與生活實(shí)際的關(guān)系更直接、更普遍，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)要注意理論聯(lián)系實(shí)際，注重與生物科學(xué)相關(guān)的生產(chǎn)、生活實(shí)際以及生物科技發(fā)展的熱點(diǎn)。生活實(shí)際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學(xué)知識，生物學(xué)知識也可以指導(dǎo)我們的生活行為。