孩子由小學(xué)升入初中以后，成績(jī)基本上都會(huì)多多少少的發(fā)生變化。家長(zhǎng)著急，孩子迷茫甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。也有一部分孩子，小學(xué)時(shí)的成績(jī)很好，到了中學(xué)成績(jī)反而大幅度下降。為什么孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)出現(xiàn)這么大的變化呢？

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1、情緒問題的困擾

在學(xué)校里，學(xué)生和老師之間的關(guān)系、同學(xué)之間的關(guān)系等都有可能是自我情緒的爆發(fā)點(diǎn)。很遺憾的是，有些家長(zhǎng)不懂得如何幫助孩子，反而只是一味地批評(píng)孩子，因此，正確的情緒開導(dǎo)，需要讓孩子的心情舒暢，成績(jī)不好時(shí)，要鼓勵(lì)孩子以后不氣餒，不自暴自棄，通過深入溝通提振孩子信心和心情

2、尋找高效學(xué)習(xí)方法

孩子學(xué)不會(huì)的，家長(zhǎng)可以手把手地教，孩子升入初中后就不一樣了。一是家長(zhǎng)的水平有限，二是干預(yù)孩子學(xué)習(xí)太多，孩子的依賴性改不掉，對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也很不利。家長(zhǎng)不要再過多干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)，但要做好必要的提醒、和關(guān)注。在學(xué)習(xí)方向上給予孩子指導(dǎo)，教孩子學(xué)習(xí)方法，這樣才是對(duì)孩子的正確陪伴。

3、沒有學(xué)習(xí)興趣

孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要讓孩子感覺到學(xué)習(xí)是一件快樂的事，可以從中享受到快樂。如果孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子一遇到不會(huì)的題，就對(duì)孩子冷嘲熱諷，就對(duì)孩子批評(píng)打罵，那么，孩子以后只會(huì)越來越討厭學(xué)習(xí)，越來越不愛學(xué)習(xí)，更不要說對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了。

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1、懶惰不動(dòng)腦

很多初中生學(xué)習(xí)成績(jī)下降了就是因?yàn)閼猩ⅲ翰粣圩鲎鳂I(yè)，不愛記筆記，不愛動(dòng)腦筋……很多學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)那副有心無肝的樣子，我看著都著急！我想他們這種好逸惡勞的品性可能是與在家受到過分的寵愛有關(guān)，殊不知，將來就業(yè)后你們老板看到會(huì)怎么樣？你說呢？別等著被結(jié)果“打臉”，這東西賠不起，懶不起！

2、青春期心理因素

人生，會(huì)有不同的階段。對(duì)于一名學(xué)生來說，大家每經(jīng)歷一次青春期，都會(huì)迎來認(rèn)知上的提高，也會(huì)獲得更多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。但是，同時(shí)大家也會(huì)遇到很多的困惑。比如說：身體的變化，閱歷與認(rèn)知上的差距等。都會(huì)讓初中生變得困惑。如果這些困惑，不能得到很好的解決，將會(huì)影響同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情，繼而讓大家出現(xiàn)成績(jī)下降的現(xiàn)象。

3、缺乏激勵(lì)因素

學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事情，學(xué)生難免會(huì)有停下來歇一歇的念頭。但是，優(yōu)異的成績(jī)并不是容易取得的，稍微停頓，就有可能被別人趕超。因此，一個(gè)孩子想要保持優(yōu)秀的成績(jī)，在孩子的背后，必須有一雙手支持著他，這雙手或許是父母，或許是老師，或許是友誼，或許是其他能夠長(zhǎng)期發(fā)揮效用的動(dòng)力源。