在一個(gè)家庭里，只有父親自己能夠教育自己，在那里才能產(chǎn)生孩子的自我教育，沒(méi)有父親的光輝榜樣，一切有關(guān)兒童進(jìn)行自我教育的談話，都將變成空談，沒(méi)有父母的榜樣，沒(méi)有父母在相互關(guān)心和尊重中，所表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)的光和熱，兒童的教育簡(jiǎn)直是不可想象的。

父母如何開(kāi)展自我教育？

第一，控制自己的控制欲或不要過(guò)于強(qiáng)勢(shì)

所謂控制欲就是，在一定程度和意義上的絕對(duì)支配，思想和行為上都不允許違背你的意思。父母覺(jué)得孩子是親生的，把孩子當(dāng)私有品等等，父母對(duì)孩子擁有絕對(duì)的話語(yǔ)權(quán)。當(dāng)我們控制他人的時(shí)候，其實(shí)也是自我控制，同樣不快樂(lè)。放過(guò)自己，也就是對(duì)自己真正的愛(ài)護(hù)，也能夠真心去愛(ài)家人，身邊的每一個(gè)人。

第二，要經(jīng)得起質(zhì)疑

成年以后，我相信父母尤其父親是愛(ài)我，愛(ài)我們姊妹三人的。但是，沒(méi)文化，愛(ài)我們的方式方法不對(duì)或根本錯(cuò)誤。例如，在父親眼里，打是親罵是愛(ài)，從沒(méi)有哪怕一句贊美，從來(lái)都是居高臨下批評(píng)教育，老大自居，當(dāng)指出他的錯(cuò)誤和失敗時(shí)候，換來(lái)的肯定是不快甚至惱羞成怒，或根本不聽(tīng)，極力維護(hù)老大那點(diǎn)可憐的自尊，他完全不懂得越是自以為強(qiáng)大的人，其實(shí)色厲內(nèi)荏腹中空空，容不得半點(diǎn)批評(píng)的家長(zhǎng)，不過(guò)爾爾。我的父親，不過(guò)反面典型而已，也一再自我告誡，堅(jiān)決不能遭受原生態(tài)家庭的侵蝕，所謂謙虛謹(jǐn)慎虛幻若谷。有內(nèi)涵的人，往往兼聽(tīng)則明，善于自我批評(píng)自我學(xué)習(xí)。

第三，接納、理解孩子

因?yàn)榧彝ド類毫咏?jīng)歷慘痛，感同身受，還因?yàn)闊釔?ài)閱讀自我反省，所以，愿意悅納自我，俯下身子，真正與孩子打成一片，認(rèn)真聽(tīng)取孩子的心聲。這個(gè)前提基礎(chǔ)更多在于我這當(dāng)爸爸的，每天自我更新自我教育自我建設(shè)。如果我真正懂得愛(ài)自己，每天生活充實(shí)愉快，那么，接納與理解孩子就有很現(xiàn)實(shí)的理論和基礎(chǔ)。例如，認(rèn)真工作，業(yè)余時(shí)間熱心公益事業(yè)，也包括每天手不釋卷，日記寫作等等。父母的一言一行，無(wú)形中都是潛移默化地深刻影響孩子的成長(zhǎng)，所以，每天的早餐，按時(shí)睡覺(jué)，整理衣物等，我們父母做錯(cuò)了，馬上向孩子道歉等生活小事，都注重生活細(xì)節(jié)，其實(shí)更多是對(duì)父母自己提出更高要求和希望。

什么是自我教育？

“自我教育”強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自我教育，自我約束，自我反思，圍繞人生目標(biāo)自我修正自己的行為，以求得更好的發(fā)展。自我教育是指學(xué)生在認(rèn)識(shí)周圍世界、大自然、勞動(dòng)和社會(huì)生活的同時(shí),也認(rèn)識(shí)了解自己。

自我教育具有自覺(jué)性、自我性和實(shí)踐性，自我教育的內(nèi)涵是指受教育者充分發(fā)揮學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)上的主觀能動(dòng)性，按照一定的社會(huì)目的，有意識(shí)、有目的地對(duì)自己的智力、情感、精神和思想進(jìn)行轉(zhuǎn)化和控制,向著個(gè)體化和社會(huì)化的方向發(fā)展，以提高自己的綜合素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)的有效性。

我們家庭教育中，“自我教育”的概念是非常重要。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)驗(yàn)，我們的研究團(tuán)隊(duì)提出四個(gè)環(huán)節(jié)、五個(gè)途徑、六個(gè)方法和十個(gè)策略。四個(gè)環(huán)節(jié)，即是自我認(rèn)識(shí)、自我要求、自我踐行、自我評(píng)價(jià)。

五個(gè)途徑是：

(1)通過(guò)培養(yǎng)、滿足自尊需要；

(2)培養(yǎng)審美活動(dòng)、情感修養(yǎng)；

(3)通過(guò)勞動(dòng)、游戲、創(chuàng)造的途徑；

(4)通過(guò)讀書與學(xué)習(xí)榜樣；

(5)通過(guò)集體的相互影響。

傳統(tǒng)當(dāng)中誤解為自我教育是一個(gè)人自己的.事情，實(shí)際上自主的能力和自主的意志是通過(guò)互動(dòng)來(lái)產(chǎn)生的，在集體里產(chǎn)生自我意識(shí)是很重要。我們經(jīng)過(guò)了幾年的實(shí)驗(yàn)探索了六種生動(dòng)方法：發(fā)現(xiàn)、喚醒、激勵(lì)、反饋、引導(dǎo)、等待。等待上尤其要重視，兒童的發(fā)展是階段性的，孩子的成長(zhǎng)是從量變到質(zhì)變的過(guò)程，做父母的要耐心等待。

家長(zhǎng)自我教育應(yīng)該計(jì)劃學(xué)習(xí)什么呢？

1、學(xué)習(xí)時(shí)代精神

優(yōu)秀的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，如果不學(xué)習(xí)很容易糊涂，怎么能教育好孩子呢？”

2、更新自己的教育方法和理念

家庭作為孩子的“第一課堂”，家長(zhǎng)的日常行為便是孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象。石龍鎮(zhèn)中心小學(xué)西湖學(xué)校心理健康教師劉嘉虹談到，首先要給孩子樹(shù)立良好的榜樣，家長(zhǎng)插隊(duì)、說(shuō)臟話、暴力解決問(wèn)題，孩子都看在眼里，聽(tīng)在耳里，記在心里。這些事都會(huì)影響到孩子的心理及行為。

3、學(xué)習(xí)別人

人到了中年，我覺(jué)得學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種真的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)實(shí)用的東西，并且學(xué)以致用。家庭教育搞好不要單純的靠專家，要靠自己提高水平，最值得取經(jīng)的家長(zhǎng)應(yīng)該是曾經(jīng)在家庭教育的問(wèn)題上走過(guò)彎路，然后又通過(guò)自己的努力，重新走上正路的這樣的家長(zhǎng)，因?yàn)檫@樣的家長(zhǎng)既能感同身受，又有切實(shí)可行的實(shí)踐和建議。

4、多途徑提高自己的教育認(rèn)知

作為家長(zhǎng)，石龍鎮(zhèn)游元圓女士分享了自己的育兒體驗(yàn)，她會(huì)注重家庭學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，與孩子一塊看書學(xué)習(xí)，孩子在家里做作業(yè)的時(shí)候我會(huì)拿著自己喜歡的書籍閱讀，或者拿起孩子的其他課外書籍閱讀，并且與孩子進(jìn)行問(wèn)題的討論。在外出游玩時(shí)候，有意識(shí)地將旅途中的問(wèn)題拋給孩子，引導(dǎo)他自己思考，不會(huì)的再同孩子一起尋找答案，慢慢地養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，達(dá)到事半功倍的效果。

家長(zhǎng)的自我教育是家庭教育成敗的關(guān)鍵：

根據(jù)我們做了很多家長(zhǎng)的研究，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)成長(zhǎng)的四部曲：

第一步，發(fā)現(xiàn)自己僅僅有教育子女的愿望還不夠，還要有行動(dòng)；

第二步，僅僅滿足于我“在教育”也不成，要有正確的教育方法；

第三步，進(jìn)一步理解“身教重于言教”，關(guān)鍵在家長(zhǎng)自己；

第四步，悟出：成功的身教，來(lái)自家長(zhǎng)的自我教育。

中國(guó)的家庭教育近年來(lái)發(fā)展非常快，積累了非常豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，無(wú)論是公辦還是民辦的家庭教育研究和實(shí)踐都非常多，隊(duì)伍越來(lái)越大。家庭教育事業(yè)的核心在于激發(fā)家長(zhǎng)進(jìn)行自我教育，這樣才能使家長(zhǎng)逐漸自我成長(zhǎng)，真正成為家庭教育的主人。