如果說家長是孩子的啟蒙老師，為孩子開啟混沌懵懂的世界，那么在孩子的成長過程中，班主任則更像是一盞明燈，時刻為孩子指引方向，照亮前行的路。班主任是孩子在學(xué)校里的“家長”，不僅要傳道、授業(yè)、解惑，還要對孩子的言行舉止加以正確引導(dǎo)。入學(xué)以后，每一個孩子在學(xué)校的時間都要多于在家的時間，因此，最了解孩子的就是班主任了。那么孩子成績差怎么和班主任溝通呢？

孩子成績差怎么和班主任溝通？

1、尊重

由于家長和班主任扮演著不同的社會角色，處于不同的社會環(huán)境，在經(jīng)歷、經(jīng)驗、思想水平、知識能力上存在著明顯的差異，這就決定了班主任與家長在教育孩子方面具有互補的必要性和可能性。這種經(jīng)驗、思想和知識的互補，恰恰是雙方自我提高的有利因素。事實上，班主任能夠從家長身上得到大量信息，也能從家長的尊重中激起從事教育事業(yè)的崇高感和責(zé)任心，反過來，很多家長又能從班主任身上汲取教育的知識技能和為班主任的師德精神所感動。這樣，家長與班主任結(jié)成和諧、融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。

2、正確評價孩子

家長都有一個“望子成龍，望女成鳳”的心愿，“莊稼別人的好，孩子自己的好”，在家長心里，自己的孩子是不錯的。遇到班主任因為孩子犯錯誤進行批評，不是站在班主任的角度進行教育，而是站在孩子的角度找各種理由去和班主任辯解，這樣是會害了孩子的。所以家長應(yīng)該形成正確評價孩子的觀念，對就是對，錯就是錯，應(yīng)該辯證的看待。

3、講究方式方法和時機策略

家長大多工作繁忙，沒有太多機會和老師面對面交流，有時開完家長會就不再與老師過多聯(lián)系。事實上，如果家長會后沒機會與老師溝通，家長可另找時間預(yù)約到校和各科老師交流，除了面對面交談，還可通過電話短信或網(wǎng)絡(luò)工具與老師溝通，尤其是在看到科任老師發(fā)的成績短信后，可以和老師約時間，在不影響老師工作的情況下有效溝通。

4、保持平等友好的態(tài)度

在學(xué)校里有時會看到一些家長碰到老師后就說，孩子留在學(xué)校就是老師的責(zé)任了，當(dāng)孩子一犯錯誤的時候，家長會指責(zé)老師教導(dǎo)不嚴(yán)，說老師的不是。其實孩子犯錯家長的責(zé)任也是很大的，家長在面對這個問題的時候要對老師保持友好的態(tài)度，畢竟孩子受家長的影響是很大的，家長不要不講理的批評指責(zé)老師。

5、家長要表現(xiàn)出自己的誠意

愛護孩子可以體現(xiàn)在方方面面，老師也會從談話中看出家長對孩子的關(guān)心是有多大，因此在溝通中家長應(yīng)該多多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，不要草草了事和老師溝通的機會。多與老師溝通才會對孩子的理解大大增強。