因?yàn)槌踔袑W(xué)習(xí)和小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)層次、難度和學(xué)習(xí)方法各有不同。那么，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必然會(huì)遇到問(wèn)題，面對(duì)這些問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教育觀念，那么初中數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么提高呢？

初中數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么提高？

1、學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)

孩子把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

2、勤加練習(xí)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要做一定數(shù)量的題，把基本功練熟練透，提倡精練，即反復(fù)做一些典型的題，做到一題多解，一題多變。要訓(xùn)練抽象思維能力，對(duì)些基本定理的證明，基本公式的推導(dǎo)，以及一些基本練習(xí)題，要作到不用書(shū)寫(xiě)，就象棋手下“盲棋”一樣，只需用腦子默想，即能得到正確答案。

3、建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系

初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的書(shū)有很多本，以書(shū)為單位建立知識(shí)結(jié)構(gòu)圖知識(shí)點(diǎn)太多，可以以章節(jié)為單位建立。這樣復(fù)習(xí)時(shí)也比較方便。建立知識(shí)結(jié)構(gòu)圖時(shí)要注意概念必須清楚明了，公式完全準(zhǔn)確，要保證基礎(chǔ)知識(shí)部分掌握充分。

4、學(xué)會(huì)放棄難題

一份試卷的難易程度往往呈現(xiàn)“低起點(diǎn)、緩坡度、翹尾巴”的局面。比如選擇題和填空題，一般而言，前面1—10題的難度是慢慢上升的，第10題一般而言難度較大，但第11題不一定就比第10題難。所以孩子不要在難度較大的題上糾纏。

初中數(shù)學(xué)成績(jī)不好的原因：

1、分不清題目區(qū)別

那些與重要概念直接相關(guān)的題目就是重要題目，那些與重要概念關(guān)系不大，需要特別的技巧才能解出來(lái)的題目就是不那么重要的題目。孩子不會(huì)分辨，沒(méi)有花時(shí)間去把重要題目牢固掌握，卻在那些不重要題目之上面花費(fèi)了太多的時(shí)間和精力，所以才會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)越來(lái)越難。

2、不了解自己的水平

孩子連基礎(chǔ)都沒(méi)打好就去做難題，無(wú)異于提著自己根本提不到的行李去爬山。如果以高于自己水平的題目為中心進(jìn)行學(xué)習(xí)的話，由于不會(huì)做的比會(huì)做的多，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，一旦失去了興趣，要想找回來(lái)的就太難了。

3、未總結(jié)整理

孩子發(fā)現(xiàn)做過(guò)的題目在考試出現(xiàn)時(shí)還是不會(huì)做，明明考試前都做過(guò)的題，怎么也想不起來(lái)。數(shù)學(xué)題類型很多，而孩子記憶力是有限的，如果一直在無(wú)規(guī)則、無(wú)方法地往自己腦海中塞入大量的數(shù)學(xué)題。那么對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用則是徒勞的。