在初中物理電學(xué)的學(xué)習(xí)中，電流的磁現(xiàn)象是經(jīng)常需要被提到并且考察的一類知識。而其中安培定則是一個(gè)非常重要的知識點(diǎn)，也是考試的重點(diǎn)內(nèi)容。所以建議同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識。那么我們就從安培定則的內(nèi)容開始學(xué)起。

安培定則的內(nèi)容是什么

安培定則，也叫右手螺旋定則。右手定則是數(shù)學(xué)和物理學(xué)中用于決定三維空間中軸方向的約定和助記符，是確定兩個(gè)向量的叉積方向的便捷方法。有兩種方法可以應(yīng)用右手法則，一種為弗萊明右手定則，讓右手食指沿著第一個(gè)向量，中指沿著第二個(gè)向量，以大拇指來表示兩個(gè)向量叉積或向量積的方向。另一種為通電直導(dǎo)線中的安培定則：用右手握住通電直導(dǎo)線，讓大拇指指向直導(dǎo)線中電流方向，那么四指指向就是通電導(dǎo)線周圍磁場的方向；反之，用右手握住通電螺線管，讓四指指向電流的方向，那么大拇指所指的那一端是通電螺線管的N極，稱為右手螺旋定則，兩種定則可以互換使用。右手定則通常應(yīng)用于數(shù)學(xué)與物理學(xué)領(lǐng)域以建立坐標(biāo)系以及查找法向量、磁場、螺旋、電磁場和電荷運(yùn)動(dòng)的方向。

安培定則是誰發(fā)明的

安培定則是法國物理學(xué)家安培發(fā)明的，可以確定電流與電流所激發(fā)的磁場之間的方向關(guān)系的法則，因?yàn)樾枋褂玫接沂?，并做螺旋狀手勢來判定，因此也被成為右手螺旋定則。

安培定則的發(fā)明

19世紀(jì)初以前，電學(xué)和磁學(xué)被認(rèn)為是兩門不同的學(xué)科，彼此獨(dú)立的發(fā)展。然而，丹麥物理學(xué)家在演講中無意發(fā)現(xiàn)，通電導(dǎo)線附近的一枚小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，通過實(shí)驗(yàn)，他證實(shí)了這一發(fā)現(xiàn)，從此揭開了電學(xué)和磁學(xué)互相聯(lián)系的“電磁學(xué)”新篇章。自奧斯特提出這一發(fā)現(xiàn)之后，安培對此產(chǎn)生了濃烈興趣，身為化學(xué)與數(shù)學(xué)教授的他，馬上著手研究，在幾周內(nèi)就提出了安培定則，即右手螺旋定則，這個(gè)方法揭示了通電導(dǎo)線（通電螺線管）的電流方向與磁場之方向間存在一定的關(guān)系。這一定則，促進(jìn)了電磁學(xué)的研究，直到現(xiàn)在也被廣泛使用。

安培定則的三種情況

1、判斷直線電流的磁場方向的安培定則

右手握住導(dǎo)線，讓伸直的拇指所指的方向與電流方向一致，彎曲的四指所指的方向就是磁感線環(huán)繞的方向。

2、判斷環(huán)形電流的磁場方向的安培定則

讓右手彎曲的四指與環(huán)形電流的方向一致，伸直的拇指所指的方向就是環(huán)形導(dǎo)線軸線上磁感線的方向。

3、判斷通電螺線管的磁場方向的安培定則

右手握住螺線管，讓彎曲的四指所指的方向跟電流方向一致，拇指所指的方向就是螺線管內(nèi)部磁感線的方向，或拇指指向螺線管的N極。

安培定則的作用

安培定則的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、判斷電流和電流激發(fā)磁場的磁感線的方向。這是安培定則最基本的應(yīng)用，用于確定電流產(chǎn)生的磁場方向，進(jìn)而判斷電流的方向。

2、判斷通電螺線管的極性與之間的關(guān)系。使用安培定則時(shí)，用右手握住螺線管，讓四指指向螺線管中的電流方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極。

3、在物理題中求解受力大小和方向。例如，當(dāng)導(dǎo)體棒垂直切割磁感線時(shí)，可以用安培定則求出受力的大小和方向。

4、此外，安培定律與庫侖定律相當(dāng)，是磁作用的基本實(shí)驗(yàn)定律，它決定了磁場的性質(zhì)，提供了計(jì)算電流相互作用的途徑。