相信我們很多家長，都會有這樣的煩惱，就是明明孩子已經(jīng)在很努力的學(xué)習(xí)語文了，可最后成績出來了。結(jié)果總是不盡人意呢？如果孩子真的在很努力的學(xué)習(xí)語文了，可成績卻得不到提高，那么很有可能是努力的方法不對。

小孩語文不好怎么辦？

一、在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，不要放松讀書。每天都要讀至少半小時的書

語文學(xué)習(xí)，僅僅學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容是遠遠不夠的，讀書多的好處，越到高年級，越能看得出來。  建議每天的讀書可以泛讀，就是只要孩子去讀，去沉浸在書的內(nèi)容與氛圍里就可以了。而周末的時候，讓孩子每天拿出一個小時的時間來，精讀一本書的部分內(nèi)容，邊讀邊思考。  

家長可以陪伴孩子一起讀，給他提幾個問題，也可以買那種每個章節(jié)后面有閱讀思考題的兒童書。  這樣，泛讀與精讀相結(jié)合，泛讀擴大眼界與知識，精讀提高閱讀能力與總結(jié)歸納能力、語言表達能力。讀書的同時，等于練習(xí)了閱讀理解題目。  

二、每個周末，寫一篇周記，鍛煉自己的寫作能力

周記的體裁和題材自由寬泛，不受限制，可以寫成任意孩子自己想寫的體裁，比如讀后感、記錄一件事情、抒發(fā)自己的心情、描寫家里的小狗，逛公園的經(jīng)歷，甚至是吐槽作業(yè)多都可以。  

家長在讀孩子的周記時，要及時對他寫得好的地方提出表揚，增強孩子的自信心，讓他有動力繼續(xù)寫下去。同時，也可以給孩子買一些對他寫作有幫助的書，比如《朱天衣的作文課》等。

三、培養(yǎng)勤查工具書的習(xí)慣

字(詞)典是學(xué)習(xí)語文的最好的助手和老師。尤其是初中階段的學(xué)習(xí)，語言和詞匯的積累仍是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但不同于小學(xué)的是，在小學(xué)里教師在課堂教學(xué)中把詞語教學(xué)作為重點之一，而在初中語文課堂教學(xué)中，教師一般不再花很多時間在詞語的正音正形、辨詞析義上，這就需要學(xué)生自己增強勤查工具書的意識，加強借助工具書進行閱讀的能力。

四、科學(xué)分配安排學(xué)習(xí)時間 

語文成績不好，自己在心里要重視起來，不能只喊，只抱怨，在平時自己學(xué)習(xí)的時候，自習(xí)的時候，要多學(xué)習(xí)一下語文，時間用得多一些，其它學(xué)科少一些，在早上和晚上黃金時間多學(xué)習(xí)多背誦語文要求背誦的課文古詩詞及重點句子等。

孩子為什么語文不好？

1、基礎(chǔ)知識沒學(xué)好  

學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)倘若前期的基礎(chǔ)知識沒打牢，后面可是要花費更多的時間才能補上。比如小學(xué)低年級就應(yīng)該學(xué)好的拼音基礎(chǔ)，若到了五六年級，孩子仍然沒掌握，連基本的詞語拼音都做不對，那可怪不得語文試卷難了。

語文基礎(chǔ)知識主要包括漢字拼音、詞語句子、病句修改、標點符號、修辭手法等幾大板塊的內(nèi)容，家長們要和孩子一起尋找孩子薄弱的知識點，有針對性地去鞏固復(fù)習(xí)。

2、素材積累少  

大部分不喜歡語文的孩子一大原因就是作文，作文的分值占比非常高，一般般的作文就等于一般般的語文成績。作文寫不好或不會寫的最直接原因就是語文素材積累少，素材積累少對寫作和閱讀理解能力都會有一定影響。

家長們平時要配合老師培養(yǎng)孩子養(yǎng)成寫日記、摘抄好詞好句等記錄習(xí)慣，引導(dǎo)孩子觀察生活中的大小事，并記錄下來，學(xué)會表達自己的感受。這樣日積月累下來，孩子就有了自己專屬的素材庫，還怕考試沒素材用嗎？