雖然高中生物的知識(shí)點(diǎn)，都非常的零散，但高考題，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)考到。所以就要求高中生，要把所有的高中生物的知識(shí)點(diǎn)，形成自己的體系，這樣才能幫助自己，提高高中生物，這門學(xué)科的成績(jī)。

如何短時(shí)間提高生物成績(jī)？

1、簡(jiǎn)化記憶法

即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡(jiǎn)化成，有規(guī)律的幾個(gè)字，來(lái)幫助生物知識(shí)記憶。

例如，DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡(jiǎn)化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質(zhì)、很多基本單位，形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。 

2、聯(lián)想記憶法

即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。在背誦知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以發(fā)散思維，利用自己熟悉的事物和想象來(lái)促進(jìn)記憶。  

3、對(duì)比記憶法

在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶，對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。

對(duì)比法，即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內(nèi)涵、外延、乃至文字，等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。

例如：同化作用與異化作用、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等。  

4、綱要記憶法

生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶，可將這些知識(shí)的核心內(nèi)容，或關(guān)鍵詞語(yǔ)，提煉出來(lái)，作為知識(shí)的綱要。抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。

例如，高等動(dòng)物的物質(zhì)代謝就很復(fù)雜，但它也有一定規(guī)律可循，無(wú)論是哪一類有機(jī)物的代謝，一般都要經(jīng)過(guò)“消化”、“吸收”、“運(yùn)輸”、“利用”、“排泄”五個(gè)過(guò)程，這十個(gè)字則可成為記憶知識(shí)的綱要。  

5、狠抓基礎(chǔ)

在高考倒計(jì)時(shí)開始的時(shí)候，一般這個(gè)時(shí)候，高中的新課程，基本上都已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢了，但是即使是這樣，也要認(rèn)真得聽每一門老師的課。

這個(gè)時(shí)候，老師的課程，基本上都是對(duì)高考生物中，將要考到的內(nèi)容，進(jìn)行系統(tǒng)的重點(diǎn)復(fù)習(xí)，認(rèn)真的聽課，并且記下每一個(gè)，老師所說(shuō)的重點(diǎn)，是非常重要的，對(duì)自己以后，生物復(fù)習(xí)哪些方面，也就有了系統(tǒng)的了解。

6、要有吃苦的精神 

可能有人會(huì)說(shuō)，沒有吃苦的精神，算什么高考科學(xué)的生物復(fù)習(xí)方法，這里面卻的確是，科學(xué)的生物復(fù)習(xí)方法之一。學(xué)習(xí)本來(lái)就是一件吃的苦中苦，方為人上人的一件事情，所有的學(xué)習(xí)都是吃苦的。

在吃苦中勇往直前，摸索出屬于自己的復(fù)習(xí)方法，總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，然后再加上百分百的努力，一定能夠取得理想的成績(jī)。