前期基礎(chǔ)沒(méi)打好，卻要和基礎(chǔ)好的同學(xué)同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，那就需要高效學(xué)習(xí)方法加持。在同樣的時(shí)間內(nèi)，學(xué)到更多需要的內(nèi)容。

孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差應(yīng)該如何輔導(dǎo)？

1、坦然面對(duì)現(xiàn)狀

說(shuō)心里話，要面對(duì)孩子的問(wèn)題，不是一件容易的事，有句俗話不是說(shuō)了“孩子是自己的好”，家長(zhǎng)們都覺(jué)得自己的孩子是天才，特別優(yōu)秀。即使在入學(xué)初發(fā)現(xiàn)一次兩次考試成績(jī)不理想，也會(huì)天真（自欺欺人）地認(rèn)為孩子是一時(shí)發(fā)揮不好，是因?yàn)闆](méi)上過(guò)學(xué)前班，是暫時(shí)的，很快就能追上來(lái)。

2、學(xué)會(huì)分析孩子的問(wèn)題所在

家長(zhǎng)要不斷提高自己，提高自己控制情緒的水平，提高自己分析孩子問(wèn)題的能力，提高自己和孩子溝通的能力。每天的作業(yè)，每次的測(cè)驗(yàn)，都要深入分析，從中找到孩子真正的問(wèn)題，而不是做完就完，改對(duì)就行。

3、調(diào)整好心態(tài)

過(guò)去沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，落下了太多功課，擔(dān)心自己沒(méi)有能力學(xué)好，給自己設(shè)限，就沒(méi)有信心學(xué)習(xí)。不想過(guò)去，而是關(guān)注當(dāng)下，能學(xué)一點(diǎn)就是賺到，就會(huì)比過(guò)去的自己優(yōu)秀，之后會(huì)充滿信心。

4、制定目標(biāo)，馬上開始行動(dòng)

如果已經(jīng)有了夢(mèng)想，那么就要了解一下實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要做什么準(zhǔn)備。比如，想學(xué)航海，哪些大學(xué)有這個(gè)專業(yè)，既往的錄取分?jǐn)?shù)是多少，還需要什么資質(zhì)？對(duì)比一下現(xiàn)在的情況，自己還需要在哪方面進(jìn)行努力？找出努力的方向之后，確定一個(gè)短期目標(biāo)，先提升某一個(gè)科目的成績(jī)，放下包袱，全力以赴。等完成一個(gè)目標(biāo)之后，再制定下一個(gè)目標(biāo)。

5、整理錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺

對(duì)于基礎(chǔ)差的孩子來(lái)說(shuō)，他們平時(shí)的錯(cuò)誤一定很多。家長(zhǎng)們要做的就是，給孩子買幾個(gè)專門的錯(cuò)題本，將那些錯(cuò)題都整理下來(lái)。因?yàn)樵趶?fù)習(xí)期間，時(shí)間是有限的，家長(zhǎng)沒(méi)辦法帶著孩子，重新學(xué)習(xí)一遍。

6、找到弱點(diǎn)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)

每個(gè)孩子都會(huì)有些偏科，有的孩子數(shù)學(xué)更好，有的孩子英語(yǔ)更好。家長(zhǎng)們想要有有針對(duì)性地幫孩子進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，就要找到他們最弱的那門學(xué)科。要是孩子的基礎(chǔ)特別差，每一科的成績(jī)都不高，那么家長(zhǎng)就只能跟孩子談一談，問(wèn)問(wèn)他：“你覺(jué)得學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，哪里最困難？”“英語(yǔ)的聽(tīng)力比較難，還是作文比較難？”“語(yǔ)文的古詩(shī)你背不下來(lái)，還是閱讀理解寫不好？”