因?yàn)閿?shù)學(xué)題目是無(wú)限的，但數(shù)學(xué)的思想和方法卻是有限的。而孩子只有學(xué)好了基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了必要的數(shù)學(xué)思想和方法，那么孩子就能順利地去做好這些題目。想學(xué)好數(shù)學(xué)，其實(shí)更重要的是，培養(yǎng)起良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，掌握正確的數(shù)學(xué)解題方法，這樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)。

怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)的方法技巧？

1、注意總結(jié)

俗話說(shuō)，溫故而知新。數(shù)學(xué)是一門(mén)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系緊密都很緊密的學(xué)科，很多學(xué)生在課堂上容易忽視知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)概括，也就容易讓知識(shí)點(diǎn)更加分散。如果學(xué)生不花時(shí)間找出各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，掌握基本概念、基本定理等，就很好學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科。

2、培養(yǎng)自己做題的好習(xí)慣

初二數(shù)學(xué)與初一數(shù)學(xué)的區(qū)別在于初二數(shù)學(xué)注重學(xué)生的邏輯分析和知識(shí)的靈活運(yùn)用。如果學(xué)生想學(xué)好數(shù)學(xué)，自然就需要花時(shí)間練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。

但有些學(xué)生沒(méi)有做題的好習(xí)慣，因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)少，在考試時(shí)，不熟悉各個(gè)題型的解題思路，做題效率就非常低。因此，學(xué)生一定要養(yǎng)成做題的好習(xí)慣，可以在課余時(shí)間先練習(xí)基礎(chǔ)題，不斷幫助自己拓寬思路，這樣才能更好地掌握解題規(guī)律。

3、收集錯(cuò)題

很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己做過(guò)的題還是一錯(cuò)再錯(cuò)，原因就在于學(xué)生沒(méi)有及時(shí)鞏固和反思。因此，學(xué)生一定要注意錯(cuò)題，把這些做過(guò)的題所涉及的知識(shí)點(diǎn)都理解透徹，找出自己學(xué)習(xí)中的不足，不斷總結(jié)和歸納做錯(cuò)題的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，熟練掌握和應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)是學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的方向。  　

4、做好數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)工作

很多學(xué)生在數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，這樣會(huì)造成課上學(xué)的不太懂、課后翻書(shū)找不到的這樣的情況。要有針對(duì)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。根據(jù)自己的情況總結(jié)不足，有針對(duì)性的調(diào)整學(xué)習(xí)方法?？傊?，只要有了認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，有了學(xué)習(xí)的決心，再加上正確務(wù)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，快速提高數(shù)學(xué)成績(jī)不是問(wèn)題。

5、學(xué)會(huì)記筆記

記筆記可能很多家長(zhǎng)覺(jué)得不難，而且學(xué)生是有記筆記的，那么為什么數(shù)學(xué)成績(jī)還是不好呢?要注重思考和歸納總結(jié)。老師講過(guò)的題目不能僅僅是聽(tīng)懂，還要會(huì);另外對(duì)于上課沒(méi)聽(tīng)懂的數(shù)學(xué)題一定要記在數(shù)學(xué)筆記上。

6、抓住課堂

理科學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適于突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂45分鐘，聽(tīng)講要聚精會(huì)神，思維緊跟老師。同時(shí)要說(shuō)明一點(diǎn)，許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，而注重題目的解答，其實(shí)諸如“化歸”、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答。

7、勤思考，多提問(wèn)

首先對(duì)于老師給出的規(guī)律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問(wèn)底，這便是理解的最佳途徑。其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度，尤其是理科。對(duì)于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問(wèn)應(yīng)盡管提出，與老師討論?？傊伎?、提問(wèn)是清除學(xué)習(xí)隱患的最佳途徑。