因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，是需要具備一定的邏輯思維能力的，而通過(guò)獨(dú)立思考，是可以提高孩子的學(xué)習(xí)效果的。所以孩子在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的時(shí)候，尤其是遇到難題的時(shí)候，千萬(wàn)不要著急去翻看解題技巧和參考答案，而是應(yīng)該先去思考，要怎么去答題。

如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)的方法技巧？

1、制定解決問(wèn)題和提高思考能力的良好做法

這是一項(xiàng)數(shù)學(xué)思維的體操，思維邏輯性強(qiáng)，思維縝密。文化和標(biāo)準(zhǔn)化是解決問(wèn)題的有效途徑，以提高數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力：文字、符號(hào)和圖形。數(shù)學(xué)語(yǔ)言是發(fā)展思維能力的基礎(chǔ)。因此，在此基礎(chǔ)上，我們只能提高我們共同思考的能力。

2、經(jīng)常做筆記

學(xué)生們必須在課堂上認(rèn)真記筆記，這些筆記對(duì)于他們所說(shuō)的放大鏡來(lái)說(shuō)具有正確的特征，并且“抓住要點(diǎn)，去其糟粕”。我們必須以書(shū)面形式仔細(xì)計(jì)算，找出困難，管理解決方案，最終得到正確的計(jì)算結(jié)果。

3、增加相應(yīng)的練習(xí)

可以填補(bǔ)基本選項(xiàng)中的空白，逐步提高你的實(shí)力。同時(shí)，要用錯(cuò)誤的問(wèn)題填空經(jīng)驗(yàn)和技能，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力。

4、錯(cuò)題本怎么用

錯(cuò)題本不是你錯(cuò)了就要去記錄。錯(cuò)題本和記筆記一樣，整理錯(cuò)題不是謄寫(xiě)不是照抄，而 是摘抄。你只顧著去采擷問(wèn)題，就失去了理解和挑選題目的過(guò)程，筆記同理，如果老師 說(shuō)什么記什么，那只能說(shuō)明你這節(jié)課根本沒(méi)聽(tīng)，真正有效率的人，是會(huì)把知識(shí)簡(jiǎn)化，把 書(shū)本讀薄的。

5、主動(dòng)改錯(cuò)，錯(cuò)不重犯

一定要重視改錯(cuò)工作，做到錯(cuò)不再犯。高中數(shù)學(xué)課沒(méi)有那么多時(shí)間，除了少數(shù)幾種典型 錯(cuò)，其它錯(cuò)誤，不能一一顧及。如果能及時(shí)改錯(cuò)，那么錯(cuò)誤就可能轉(zhuǎn)變?yōu)樨?cái)富，成為不 再犯這種錯(cuò)誤的預(yù)防針。但是，如果不能及時(shí)改錯(cuò)，這個(gè)錯(cuò)誤就將形成一處隱患，一處 “地雷”，遲早要惹禍。

6、以“錯(cuò)”糾錯(cuò)，查漏補(bǔ)缺

這里說(shuō)的“錯(cuò)”，是指把平時(shí)做作業(yè)中的錯(cuò)誤收集起來(lái)。如果平時(shí)做題出錯(cuò)較多，就只需在試卷上把錯(cuò)題做上標(biāo)記，在旁邊寫(xiě)上評(píng)析，然后把試卷保存好，每過(guò)一段時(shí)間，就把“錯(cuò)題筆記”或標(biāo)記錯(cuò)題的試卷看一看。

在看參考書(shū)時(shí)，也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記，以后再看這本書(shū)時(shí)就會(huì)有所側(cè)重。查漏補(bǔ)缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外，還要學(xué)會(huì)“舉一反三”，及時(shí)歸納。

7、刷題是學(xué)好數(shù)學(xué)的保證

刷題的時(shí)候一定要有目的地刷，并且做到系統(tǒng)地刷題。在高三復(fù)習(xí)的時(shí)候，她的刷題策略是這樣的：高三前半段時(shí)間，注重專項(xiàng)練習(xí)的刷題，以自己的薄弱知識(shí)點(diǎn)、題型為主，并且搭配一些較難的名校模擬考題，來(lái)鍛煉自己思維的開(kāi)闊性。

在高三后期，就要以各省各地的歷年高考真題為主，感受考題的特點(diǎn)，并且有計(jì)劃去反復(fù)做——每次重新做一遍這樣的題，都會(huì)有不同的新的感受。