在高三聽好課，就是最關(guān)鍵的一步。孩子自己只有把每一個(gè)知識(shí)的定義及細(xì)節(jié)，完全理解了，才能會(huì)做題。所以在看書與聽課時(shí)，就不要放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，以及定義中的，每一個(gè)限定性詞語，學(xué)會(huì)了之后，也要能再通過習(xí)題，去加以鞏固。

高三學(xué)生成績突然下降該怎么辦？

1、要會(huì)學(xué)習(xí)

很多高三學(xué)生看起來比誰都努力，但是每次考試成績下來以后并沒有比別人高多少，甚至比一些看似不學(xué)的學(xué)生低。這就是因?yàn)椴粫?huì)學(xué)習(xí)，只是在學(xué)習(xí)上付出的時(shí)間和精力比別人多而已。高三學(xué)生學(xué)習(xí)一定要有高效率的學(xué)習(xí)方法，要會(huì)學(xué)習(xí)，不然做再多的努力也是獨(dú)勞無功的。

2、學(xué)會(huì)不放棄

這是高三時(shí)期最該注意的點(diǎn)，因?yàn)楦呷陂g幸免不了的就是考試，很多學(xué)生在看到自己和別人差距很大的時(shí)候，就很容易自我放棄，這是高三的大忌，要知道不到最后一刻絕對不能放棄自己，這樣就等于是自毀自己的學(xué)業(yè)，高三期間只要做好自己，看著自己每天都有進(jìn)步就可以了，不要盲目的和別人比較，這樣自己才會(huì)讓自己提高。

3、溫故而知新

對于當(dāng)日學(xué)過的知識(shí)，要及時(shí)的鞏固，人的記憶遺忘規(guī)律是這樣的，在第一天時(shí)，遺忘速度是最快的，如果沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，就會(huì)只記得大概的25%，隨著時(shí)間的推移，遺忘會(huì)越來越弱，到了第6天，記住的就基本不會(huì)遺忘。也就是說，如果學(xué)的新知識(shí)，到第六天還沒有被遺忘，那么表示你已經(jīng)很好的記住它了。

高三孩子的成績?yōu)槭裁磿?huì)突然下降？

1、客觀因素

進(jìn)入高三，學(xué)校課程基本結(jié)束，大多進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，考試范圍明顯擴(kuò)大，且考試分值、形式和題型也逐漸向高考看齊，面對這些變化，孩子適應(yīng)的快慢一定是有差異的，這種差異主要體現(xiàn)在短期成績上。

出現(xiàn)這種情況，只要孩子能理性客觀看待自己，積極適應(yīng)變化，成績自然會(huì)回到他們應(yīng)有的水平上。因此，家長一定要保持平常心，在理解的同時(shí)給予他們更多的鼓勵(lì)。

2、沒有目標(biāo)

其實(shí)仔細(xì)觀察身邊成績突然下降的高三學(xué)生，多數(shù)都是沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，想要高三更有斗志，一定要給自己設(shè)立一個(gè)明確的目標(biāo)，比如說自己想考什么大學(xué)，在班級中要考多少名等等。如果學(xué)生到了高三還沒有清晰的目標(biāo)，那就快給自己設(shè)立一個(gè)為之奮斗的目標(biāo)吧。

3、心理負(fù)擔(dān)過重

高三學(xué)生在緊張的復(fù)習(xí)備考中，都會(huì)受到不同的學(xué)習(xí)壓力，從而可能會(huì)出現(xiàn)一些不良的心理問題。如果沒有重視，處理方法不當(dāng)，就會(huì)直接影響高三學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和身心健康。甚至有一些高三學(xué)生可能會(huì)得一些嚴(yán)重的心理疾病，造成更嚴(yán)重的后果。

4、心態(tài)問題

隨著高考的臨近，高三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)也在逐漸加重。在緊張的學(xué)習(xí)過程中，偶爾會(huì)出現(xiàn)煩躁、焦慮的心情。此時(shí)，就應(yīng)該是家長來起到自己應(yīng)盡的作用，及時(shí)幫助高三學(xué)生來化解負(fù)面情緒。