數(shù)學(xué)是抽象的，枯燥的，許多同學(xué)和家長(zhǎng)都為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而煩惱。事實(shí)上大多數(shù)同學(xué)是可以學(xué)好數(shù)學(xué)的。圍繞著分?jǐn)?shù)而簡(jiǎn)單的定義一個(gè)同學(xué)數(shù)學(xué)不好往往是不客觀的，很可能被錯(cuò)誤認(rèn)定了。

孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么跟老師溝通？

1、要多鼓勵(lì)孩子

讓孩子感覺(jué)到你對(duì)他有信心，他一定能趕上其他同學(xué)。另外在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他有小的進(jìn)步，要多夸獎(jiǎng)，多激勵(lì)。激勵(lì)不一定是物質(zhì)的，精神上的支持有時(shí)候也很重要。要讓孩子明白，只要每天有小進(jìn)步就值得高興。

2、跟他的老師溝通好

老師都愿意看到學(xué)生的'進(jìn)步。做為家長(zhǎng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，老師也很樂(lè)意幫忙。告訴老師你正在幫孩子補(bǔ)弱科，讓老師從旁協(xié)助。發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步多鼓勵(lì)，對(duì)孩子提出的問(wèn)題多點(diǎn)信心與耐心;讓他感覺(jué)到自己是被尊重，不是被寵溺也不是被輕視。給孩子成長(zhǎng)多一點(diǎn)陽(yáng)光與愛(ài)。他就能更健康的成長(zhǎng)。

3、積極配合老師

溝通的最后，家長(zhǎng)跟老師就會(huì)針對(duì)孩子的問(wèn)題得出一些具體的執(zhí)行辦法，這時(shí)需要的就是父母表達(dá)出積極的配合意愿，家校合作，擰成一股繩。千萬(wàn)別溝通了一番沒(méi)有效果，家長(zhǎng)該干啥繼續(xù)干啥，一點(diǎn)改變沒(méi)有，這樣不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，老師也沒(méi)有興趣再努力了。家長(zhǎng)都不在乎自家孩子，人家老師何必拿熱臉貼冷屁股呢？有的是積極的家長(zhǎng)更需要老師的幫助。

4、找適合孩子的節(jié)奏

家長(zhǎng)要提高孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，就要去找適合孩子的節(jié)奏，找到他真正的水平，要找準(zhǔn)問(wèn)題——是數(shù)字不敏感，還是空間觀念比較弱，對(duì)不同的問(wèn)題針對(duì)性地找方法補(bǔ)弱項(xiàng)，玩著玩著把關(guān)鍵處補(bǔ)上來(lái)，興趣自然就來(lái)了。影響孩子表現(xiàn)的因素特別多，每個(gè)孩子不一樣。

5、經(jīng)常與老師溝通

有的家長(zhǎng)很少與老師溝通，把孩子送到學(xué)校就不管了，認(rèn)為學(xué)校老師會(huì)一視同仁，其實(shí)，家長(zhǎng)想錯(cuò)了，一個(gè)班級(jí)有四五十名學(xué)生，甚至在低年級(jí)學(xué)生更多，老師也是人，哪有時(shí)間關(guān)注那么多學(xué)生，有時(shí)候作業(yè)都看不完，只有那些與老師經(jīng)常接觸的家長(zhǎng)和學(xué)生，老師才經(jīng)常關(guān)注。老師只要關(guān)注孩子，孩子出現(xiàn)的問(wèn)題馬上就能得到解決。