孩子厭學(xué)是心理出現(xiàn)了問(wèn)題，造成這個(gè)問(wèn)題的原因有很多，家長(zhǎng)想讓孩子繼續(xù)上學(xué)，首先要找出這些原因，對(duì)孩子進(jìn)行分析解惑，引導(dǎo)孩子積極面對(duì)學(xué)習(xí)。有了一次經(jīng)歷后，當(dāng)孩子能夠緩解情緒，重新踏進(jìn)校園的時(shí)候，就不用擔(dān)心孩子再次厭學(xué)了。

怎樣讓厭學(xué)的孩子上學(xué)？

1、對(duì)孩子學(xué)習(xí)的積極性要善于引導(dǎo)

一開(kāi)始根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的現(xiàn)有水平，提出略高于學(xué)生水平，經(jīng)過(guò)孩子的努力可以達(dá)到的目標(biāo)，此目標(biāo)使孩子既看到了自己與目標(biāo)的差距，產(chǎn)生彌補(bǔ)這一差距的愿望。同時(shí)也看到了目標(biāo)并不是高不可攀的，經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到，這樣便加強(qiáng)了彌補(bǔ)這一差距的動(dòng)力，沒(méi)有目標(biāo)或目標(biāo)過(guò)高、過(guò)低都不利于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

2、多于孩子溝通交流，幫助孩子成長(zhǎng)

父母要經(jīng)常友好而尊重的與孩子溝通交流，這樣不僅可以了解孩子的想法和內(nèi)心世界，增進(jìn)父母與和孩子間的感情，還能培養(yǎng)孩子對(duì)父母的信任感，以便于樹(shù)立父母在孩子心目中的威信，有效地增強(qiáng)了父母的教育影響，愿意聽(tīng)從父母的指導(dǎo)來(lái)解決自己遇到的問(wèn)題，促成好的習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)會(huì)自控與合作。

3、對(duì)孩子確定一個(gè)恰當(dāng)?shù)钠谕?/p>

對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的積極性，既要激發(fā)，又要引導(dǎo)。激發(fā)是指積極性的調(diào)動(dòng)和產(chǎn)生，而引導(dǎo)是指將調(diào)動(dòng)起來(lái)的積極性指向?qū)W習(xí)中最重要的方面。孩子學(xué)習(xí)的積極性有時(shí)也是很盲目的，想學(xué)、愛(ài)學(xué)和會(huì)學(xué)，學(xué)好之間還有一段距離，只有既想學(xué)愛(ài)學(xué)，又能把勁使在點(diǎn)子上，會(huì)學(xué)才能達(dá)到學(xué)好的目的。

這之中，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)必不可少。如何引導(dǎo)要根據(jù)孩子的問(wèn)題和具體情況而定。有的孩子有學(xué)習(xí)熱情，抓不住學(xué)習(xí)重點(diǎn)；也有的孩子愿意學(xué)習(xí)，掌握不住有效的學(xué)習(xí)方法；還有的孩子學(xué)習(xí)積極性忽高忽低，不夠穩(wěn)定。家長(zhǎng)要能夠針對(duì)不同問(wèn)題，給予正確的指導(dǎo)，才能使孩子的積極性得以保持下來(lái)，并切實(shí)改善學(xué)習(xí)效果。

4、讓孩子感受到學(xué)習(xí)的成就感

當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)這件事上感受到成就感時(shí)，他們對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性便會(huì)有所提升。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們希望能夠得到更多的贊賞和認(rèn)可，而學(xué)習(xí)中的成就感便是這種贊賞和認(rèn)可的一種體現(xiàn)。比如說(shuō)，家長(zhǎng)們可以通過(guò)合理地設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子在不斷完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程中獲得成就感的滿足。

孩子厭學(xué)的原因有哪些？

1、學(xué)習(xí)壓力大

現(xiàn)在有很多孩子除了校園課堂外，放學(xué)了還要補(bǔ)習(xí)，周末還要參加培訓(xùn)班，造就了孩子過(guò)多了學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼感，感覺(jué)學(xué)校就像牢籠一樣，將自己死死困在里面。所以家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子，不要強(qiáng)制性地去給孩子報(bào)一些學(xué)習(xí)以外的培訓(xùn)班，除非孩子自己感興趣，否則對(duì)他來(lái)說(shuō)都是一種壓力，即使肯去，也是不情愿的。

2、孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，有自卑感

學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子，會(huì)產(chǎn)生一種心理：“我學(xué)習(xí)成績(jī)不好，在學(xué)校被老是同學(xué)看不起，回家還要被父母責(zé)罰，我不想去上學(xué)”。家長(zhǎng)也不要過(guò)多的責(zé)罰而是想辦法提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，多鼓勵(lì)他。

3、在學(xué)校受到同學(xué)的欺負(fù)和外界暴力的威脅

一些孩子在學(xué)校比較調(diào)皮，愛(ài)欺負(fù)其他比他弱的孩子，如果發(fā)現(xiàn)孩子的油被欺負(fù)的行為應(yīng)該立即告訴老師。還有就是受到外界暴力的威脅，比如說(shuō)孩子被不發(fā)分子毆打、收取保護(hù)費(fèi)等。

4、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲

現(xiàn)在的孩子幾歲就開(kāi)始會(huì)玩電腦，上網(wǎng)打游戲了，部分孩子由于網(wǎng)絡(luò)成癮，不想上學(xué)。