在當(dāng)前，厭學(xué)已經(jīng)成為一種普遍的社會現(xiàn)象。尤其是正值青春期的孩子，這個時候的孩子叛逆心理重，出現(xiàn)的矛盾也多，是家長們最難管教的時候，面對厭學(xué)的孩子更是讓家長們束手無策，所以家長必須針對具體原因，對癥下藥，幫助孩子從厭學(xué)的泥潭中走出來。

中學(xué)生孩子厭學(xué)的原因：

1、要求過低或放縱

大多數(shù)孩子進(jìn)入學(xué)校是以一種新鮮感走進(jìn)校園的，如果此時父母對孩子的要求過低，整日忙于自己的事，而忽視了孩子入學(xué)后的心理變化，一旦孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，認(rèn)為學(xué)習(xí)太苦而失去了興趣和動力，隨之而來的就是厭學(xué)。

2、學(xué)校中的問題

學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重；學(xué)校生活過于緊張，學(xué)校的紀(jì)律過嚴(yán)而刻板;孩子在學(xué)校中常常受屈辱。

3、沒有學(xué)習(xí)動力

學(xué)習(xí)動機不正確、內(nèi)驅(qū)力不足、沒有目標(biāo)等是引起厭學(xué)的重要因素。

4、伙伴關(guān)系不良

伙伴關(guān)系不良是導(dǎo)致孩子心情緊張、害怕學(xué)校進(jìn)而引起厭學(xué)的一個重要因素。它有時是暫時的，有時則轉(zhuǎn)化成長時間的壓力與緊張。因此，要教會孩子處理好同學(xué)關(guān)系，與同學(xué)真誠相處。只要真誠相處，關(guān)系就會良好，否則，勢必影響學(xué)習(xí)情緒。

中學(xué)生孩子厭學(xué)的對策：

一、以身作則。

希望孩子愛學(xué)習(xí)，家長要率先垂范，做一個終身學(xué)習(xí)的人。從事文化類工作的人，可以陪孩子讀書；從事其它行業(yè)的人，同樣可以業(yè)余時間加強理論的學(xué)習(xí)。學(xué)什么不重要，重要的是用不斷進(jìn)取的精神影響孩子。如果家長能做到這一點，不但對孩子起到榜樣的作用，自己也受益終生。

二、平等對話。

學(xué)習(xí)中必然會遇到很多困難，孩子退卻的時候，如何與之溝通，家長的姿態(tài)很重要。逼迫或是平等對話，效果完全不一樣。前者會激發(fā)孩子的逆反，從而對學(xué)習(xí)更感到厭煩。而后者孩子感受到尊重，會嘗試著與家長一起解決學(xué)習(xí)中的困難。

三、家庭和諧。

充滿愛的家庭，更能培養(yǎng)孩子健全的人格，對家長美好的期許，更可能產(chǎn)生積極的回應(yīng)。同時，和諧的家庭氛圍中，孩子學(xué)習(xí)也不容易受到干擾。

四、制定合理目標(biāo)。

為智力不同的孩子制定不同的目標(biāo)，理解他們?yōu)槭裁床荒苓_(dá)到預(yù)期。如果孩子的學(xué)習(xí)動機已經(jīng)受損，就要嘗試降低要求，力求讓他們也能體會到成功的喜悅。

五、幫助他們提升自信。

對于生理上沒有優(yōu)勢的孩子，要多去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時鼓勵，以提高他們的自信，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

六、尋找科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

協(xié)助不同性格心理的孩子尋找科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。比如，面對一項任務(wù)，是選擇先易后難，還是選擇先難后易？樂觀開朗自信心強的孩子，希望迅速啟動工作，盡快完成任務(wù)，多選擇先易后難。

反之，悲觀內(nèi)向缺乏自信的孩子，他們在完成任務(wù)的過程中，能量衰減很快，容易喪失信心，就應(yīng)指導(dǎo)他們先完成困難的任務(wù)，然后放手讓他們自主完成容易的任務(wù)，以幫助建立自信。