整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)期的學(xué)習(xí)難度是逐漸增大的，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能是最矛盾的階段，因?yàn)檫@時(shí)的孩子年齡還小，可能還沒(méi)明白學(xué)習(xí)的意義，就要承擔(dān)學(xué)習(xí)不好升不到好的學(xué)校的風(fēng)險(xiǎn)，他們自然會(huì)有些反感，再加上這個(gè)階段的孩子正處在青春期，正是年少輕狂的時(shí)候，叛逆也會(huì)隨之而來(lái)，厭學(xué)的可能性就大大增加了。

中學(xué)生厭學(xué)的原因：

1、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力過(guò)大，現(xiàn)在的中學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)之大是無(wú)須諱言的，一個(gè)認(rèn)真的高中生，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間不低于12小時(shí)，這種壓力和負(fù)擔(dān)，對(duì)于正處于生理和心理發(fā)育期的高中生來(lái)講，確實(shí)是不適當(dāng)?shù)摹?/p>

2、自己成績(jī)跟不上，我想相信每一個(gè)孩子在跨進(jìn)中學(xué)大門(mén)時(shí)，都是懷著無(wú)比激動(dòng)，新奇的心里的，充滿(mǎn)了斗志，想要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。可是現(xiàn)實(shí)是中學(xué)課程越來(lái)越多，如果小學(xué)底子不牢固，孩子的學(xué)習(xí)熱情慢慢衰退，漸漸就產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3、叛逆期來(lái)臨，中學(xué)生他覺(jué)得自己也是個(gè)大人了，長(zhǎng)輩，老師的話(huà)不再具有吸引力，更有甚者他們專(zhuān)門(mén)與父母，老師唱反調(diào)。如果老師與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單粗暴的方法去對(duì)待他們，會(huì)加劇這種親子關(guān)系，和師生關(guān)系的惡化，最終會(huì)影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

4、學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)移，社會(huì)環(huán)境外部吸引力大于學(xué)校的吸引力。他們?nèi)菀妆灰恍W(xué)校外部的新奇的東西吸引走，很多中學(xué)生家長(zhǎng)頭疼孩子上網(wǎng)吧和孩子玩手機(jī)，因?yàn)檫@些外界誘惑很容易奪走了孩子的學(xué)習(xí)熱情。

5、家庭教育方式不當(dāng)，家長(zhǎng)過(guò)度的嘮叨、責(zé)罵、猜疑、嘲諷甚至動(dòng)之以拳腳或不切實(shí)際的加大學(xué)習(xí)量，使學(xué)生有可能產(chǎn)生抵觸情緒進(jìn)而演化為厭學(xué)情緒。

中學(xué)生厭學(xué)的應(yīng)對(duì)策略：

1、緩解孩子的壓力

降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，低起點(diǎn)、慢步子、分層次是使不同類(lèi)型的學(xué)生獲得成功的重要途徑，家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，體驗(yàn)成功的喜悅。父母也要適當(dāng)?shù)亟档妥约旱钠谕灰偸呛蛣e人的孩子相比。

2、找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法

當(dāng)孩子需要提高語(yǔ)文成績(jī)時(shí)，不妨多買(mǎi)一些繪本故事送給孩子，陪孩子親子共讀；玩玩查字典、成語(yǔ)接龍、組詞、講故事的游戲，也能讓孩子發(fā)散思維。當(dāng)孩子需要提高數(shù)學(xué)成績(jī)時(shí)，不妨先跟孩子復(fù)習(xí)課本知識(shí)，再?gòu)淖鳂I(yè)里挑出問(wèn)題給孩子做，把作業(yè)當(dāng)作輔導(dǎo)工具。

總之，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子不對(duì)學(xué)習(xí)喊累。每個(gè)孩子都有各自的學(xué)習(xí)問(wèn)題，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該有針對(duì)性地和孩子一起找到適合的方法，陪同孩子一起進(jìn)步。

3、家長(zhǎng)盡量做到“三多”和“三少”

（1）多商量少命令

比如提醒孩子該做作業(yè)了，可以這樣說(shuō)：“到時(shí)間了，你是不是該做作業(yè)了？”而不要直來(lái)直去地說(shuō)：“別看電視了，快去做作業(yè)！”這樣，孩子就會(huì)感覺(jué)你很尊重他，愿意聽(tīng)你的話(huà)。

（2）多引導(dǎo)少訓(xùn)斥

家長(zhǎng)越是尊重孩子，孩子就會(huì)越自尊，越會(huì)注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。當(dāng)然，具體情況還得具體對(duì)待，對(duì)于孩子的壞品行、壞習(xí)慣等，家長(zhǎng)不必要委婉，但也不可采用訓(xùn)斥的方式，而是要平等而又嚴(yán)肅地與他談話(huà)，指出其危害性，要求其改正，并訂出一些懲罰措施。

（3）多交朋友少窺探“隱私”

很多孩子都特別反感家長(zhǎng)翻看自己的書(shū)包，偷看自己的日記。實(shí)際上，家長(zhǎng)應(yīng)和孩子交朋友，平時(shí)多抽時(shí)間和孩子聊聊天，問(wèn)一問(wèn)孩子學(xué)校的事情，人際關(guān)系情況，對(duì)一些事物的看法等等。這樣，孩子感受到父母對(duì)自己尊重和信任，他們也會(huì)越來(lái)越信任父母，就會(huì)把父母當(dāng)成傾訴對(duì)象，而不是保密對(duì)象了。

4、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)因，學(xué)生們一般都是受到各種各樣的動(dòng)機(jī)驅(qū)使下才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為。沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為的。所以要注意刺激學(xué)生的求知欲，強(qiáng)化知識(shí)與生活之間的聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)價(jià)值的認(rèn)知能力。動(dòng)機(jī)的發(fā)展要靠學(xué)生的自我發(fā)展感、自我效能感和爭(zhēng)取社會(huì)地位感來(lái)推動(dòng)。要靠學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)的期望和學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)保證。

5、父母自己在心態(tài)上也需要有所調(diào)整

父母應(yīng)該不斷地對(duì)孩子表達(dá)自己對(duì)他的欣賞，不要拿他與其他優(yōu)秀的孩子比較，只要他相比以前有所進(jìn)步，都可以給予表?yè)P(yáng)，哪怕只是很小的一點(diǎn)，都要對(duì)孩子表達(dá)出來(lái)，孩子會(huì)從父母的肯定中獲得自信。