溝通對(duì)于解決孩子叛逆的問題是很重要的，只有通過跟孩子的溝通，家長(zhǎng)才能了解孩子叛逆的原因，避免那些孩子反感的教育方式，更重要的是可以做好教育觀念跟教育方式的調(diào)整。要知道，很多孩子之所以會(huì)叛逆就是因?yàn)榧议L(zhǎng)的教育方式不當(dāng)。

18歲叛逆期的男孩子該怎樣去溝通教育？

1、接納孩子的變化。

當(dāng)孩子進(jìn)入叛逆期后，家長(zhǎng)首先要學(xué)會(huì)接受和面對(duì)，不要把它視為猛虎，過度強(qiáng)調(diào)叛逆期的危害，這樣只會(huì)加重孩子的心理暗示，從而加重叛逆行為。孩子到了一定年齡后，有了自己的朋友圈，有了自己的話題，這些都是正?，F(xiàn)象。我們要做的就是接納孩子的變化，進(jìn)而接受孩子的決定。

2、冷靜處理親子間的矛盾。

家長(zhǎng)在和孩子溝通的過程中經(jīng)常會(huì)被情緒沖昏頭腦，而孩子往往也會(huì)毫不示弱。所以這就要求家長(zhǎng)要冷靜下來，看明白后果，提前給孩子做出讓步，而不是過多的傷害親子關(guān)系。退一步海闊天空，這句話在親子關(guān)系中仍是非常適用的，特別是針對(duì)青春期的孩子來講，家長(zhǎng)的情緒會(huì)主導(dǎo)著孩子的情緒，家長(zhǎng)退讓了，孩子也就一只巴掌拍不響了。

3、換位思考。

其實(shí)每一位家長(zhǎng)也是從青春期長(zhǎng)大的，也有過叛逆期，在面對(duì)孩子的逆反心理的時(shí)候，要多換位思考，了解孩子叛逆的原因，想想孩子為什么會(huì)這樣做，找出問題的原因，才能減少孩子的逆反心理。

4、放下自己的身份。

以尊重、理解的態(tài)度對(duì)待孩子，與他們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，而不是采取傲慢的態(tài)度，讓孩子成為一個(gè)有想法有意見的人。你不能再以長(zhǎng)輩、領(lǐng)袖的態(tài)度去教導(dǎo)孩子，更不要不顧孩子的想法。你應(yīng)該先尊重你的孩子，然后孩子才會(huì)回報(bào)你的尊重。最后，你們可以坐在一起，和平地交流你們的想法。

5、開放自我。

父母發(fā)現(xiàn)孩子的興趣會(huì)影響功課時(shí)，不要立即禁止，最好能多了解情況。如陪孩子去電子游戲中心，和孩子討論他們的偶像，以此提醒什么是應(yīng)該學(xué)的，什么是不應(yīng)該學(xué)的。只有進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，才能相處得更融洽。當(dāng)父母與孩子相處融洽了，孩子就不會(huì)反叛了。

6、放手給孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

每一次的叛逆都代表著孩子的成長(zhǎng)需要，作為父母要相信自己的孩子，適當(dāng)給孩子一些機(jī)會(huì)，讓她學(xué)會(huì)自己安排，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、解決問題。也適當(dāng)給孩子一些承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)。

18歲叛逆期的男孩子有哪些表現(xiàn)？

一、開放性與封閉性的矛盾。

青春期的少年需要與同齡人，特別是與異性、與父母平等交往，他們渴望他人和自己一樣彼此間敞開心靈來相待。但由于每個(gè)人的性格、想法不一，使他們的這種渴求找不到釋放的對(duì)象，只好訴說在日記里。這些日記寫下的心里話，又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成既想讓他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。

二、獨(dú)立性和依賴性的矛盾。

青春期的少年在心理特點(diǎn)上最突出的表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感，由此而增強(qiáng)了少年的獨(dú)立意識(shí)。如他們漸漸地在生活上不愿受父母過多的照顧或干預(yù)，否則心理便產(chǎn)生厭煩的情緒；但由于其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)的不足，經(jīng)常碰壁，又不得不從父母那尋找方法、途徑或幫助，再加上經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，父母的權(quán)威作用又強(qiáng)迫他去依賴父母。

三、成人感與幼稚感的矛盾。

青春期少年的心理特點(diǎn)突出表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感-認(rèn)為自己已經(jīng)成熟，長(zhǎng)成大人了。因而在一些行為活動(dòng)、思維認(rèn)識(shí)、社會(huì)交往等方面，表現(xiàn)出成人的樣式。在心理，渴望別人把他看作大人，尊重他、理解他。但由于年齡不足，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)的局限性，在思想和行為上往往盲目性較大，易做傻事、蠢事，帶有明顯的小孩子氣、幼稚性。

四、自制性和沖動(dòng)性的矛盾。

青春期的少年在心理獨(dú)立性、成人感出現(xiàn)的同時(shí)，自覺性和自制性也得到了加強(qiáng)，在與他人的交往中，他們主觀上希望自己能隨時(shí)自覺地遵守規(guī)則，力盡義務(wù)，但客觀上又往往難以較好地控制自己的情感，有時(shí)會(huì)魯莽行事，使自己陷入既想自制，但又易沖動(dòng)的矛盾之中。