現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，大部分孩子的規(guī)則意識(shí)都是比較淡漠的，這類孩子頭腦中沒建立起規(guī)則意識(shí)，或是規(guī)則意識(shí)淡漠，他們不知道應(yīng)該做什么，不該做什么。面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)呢？

如何培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)

1.家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)

表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的形式應(yīng)該是多樣的，不僅僅是物質(zhì)上的滿足，還可以用微笑、點(diǎn)頭、臉上的表情等，對(duì)某一個(gè)行為的表現(xiàn)表示贊同，這都是一種肯定、都是一種表?yè)P(yáng)。

父母之間教育要一致、要求要一致、觀念要一致、目標(biāo)要一致、方法是多種多樣的，因?yàn)槊總€(gè)孩子的特點(diǎn)是不一樣的。

2.家長(zhǎng)對(duì)孩子要加強(qiáng)引導(dǎo)

家長(zhǎng)要多講規(guī)則的用處，讓孩子了解規(guī)則無(wú)處不在，一定的規(guī)則能保證人們更好地生活。家長(zhǎng)可以時(shí)常反問孩子，如果不遵守規(guī)則會(huì)怎樣？讓孩子設(shè)想違規(guī)的后果，引起他對(duì)執(zhí)行規(guī)則的正視。

規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，也沒有整齊劃一的是非界限。如何在生活情境中幫助孩子逐漸形成明確、統(tǒng)一、靈活又具有可持續(xù)發(fā)展的規(guī)則意識(shí)，使孩子的個(gè)性和社會(huì)性相得益彰，從而在社會(huì)中獲得幸福的生活和感受。

3.家長(zhǎng)要自己遵守規(guī)則，說(shuō)到做到

做不到的不說(shuō)，或者說(shuō)的時(shí)候說(shuō)明“我不確定是否能夠做到，但是我會(huì)盡力而為?！焙芏鄷r(shí)候，是因?yàn)榧议L(zhǎng)的種種復(fù)雜情緒，比如不忍心，比如「自己干脆做了省心」等等，自己在打破自己制定的規(guī)則。

4.培養(yǎng)執(zhí)行規(guī)則的技能

有時(shí)候，孩子具備了一定的規(guī)則意識(shí)，但還是會(huì)違規(guī)。例如穿衣服、洗漱的時(shí)候動(dòng)作太慢，不得要領(lǐng)等。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要教給孩子正確做事的方法，培養(yǎng)孩子的自理能力，提高其生活技能。

5.培養(yǎng)自律精神

一般來(lái)說(shuō)，他人制定的規(guī)則是強(qiáng)加的，屬外力約束，而自己制定的規(guī)則有內(nèi)省的成分更易于自律。因此，家長(zhǎng)不妨和孩子一起商量制定一些家庭內(nèi)部的規(guī)則，以方便大家共同遵守。例如進(jìn)別人房間之前要先敲門，玩游戲的時(shí)候要按規(guī)則決定勝負(fù)等等。