初二是初中階段的重要時(shí)期，是承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，如果在初二沒(méi)有打好基礎(chǔ)，今后初中考高中是很大的困難，有可能與普通高中無(wú)緣。初中的學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很重要的，那么初二女孩不想上學(xué)該怎么辦呢？

初二女孩不想上學(xué)該怎么辦？

第一、父母回歸該有的角色，一般來(lái)說(shuō)，遇到孩子不想上學(xué)，周?chē)撕苋菀装l(fā)起“車(chē)輪戰(zhàn)”，對(duì)孩子進(jìn)行“輪番轟炸”，家里所有的親戚朋友搖身一變，都成了老師，來(lái)管他的學(xué)習(xí)。越是這樣，越容易引起孩子的抵觸心理，覺(jué)得自己沒(méi)有了可以依靠和信任的人。所以，父母要回歸自己的父母角色，從身體、心理給予孩子關(guān)心，重新修復(fù)和孩子之間的關(guān)系。

第二、和孩子深入的交心談心。初二的孩子正是青春期叛逆期，有些話(huà)要順著他們來(lái)，切不可操之過(guò)急。要主動(dòng)詢(xún)問(wèn)他在學(xué)習(xí)、生活上的困惑，找準(zhǔn)了癥狀才能對(duì)癥下藥。家長(zhǎng)特別要留意孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，包括課堂上的表現(xiàn)，也包括課下的表現(xiàn)，既包括學(xué)習(xí)表現(xiàn)，還包含與同學(xué)、老師之間的關(guān)系等等。

第三、父母要有更多的心理彈性去化解教育問(wèn)題帶來(lái)的壓力和焦慮很多時(shí)候，父母是把自身的焦慮和無(wú)奈傳遞給了孩子，讓孩子去承受本不該承受的壓力。對(duì)于教育方面日益增加的壓力，父母要有足夠的心理彈性去應(yīng)對(duì)，減壓之后再和孩子交往。

第四、讓孩子自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間。一些家長(zhǎng)總是喜歡對(duì)孩子進(jìn)行“包辦式教育”，孩子生活中的一切父母都已經(jīng)替孩子安排好了。孩子長(zhǎng)期處在這種教育方式下，沒(méi)有自己分配時(shí)間的權(quán)利，內(nèi)心就會(huì)出現(xiàn)一些負(fù)面情緒。所以，家長(zhǎng)可以讓孩子自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

第五、給孩子制造學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。要想主動(dòng)學(xué)習(xí)，興趣一定是一個(gè)關(guān)鍵的因素，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣才是做家長(zhǎng)的應(yīng)該思考的問(wèn)題。孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，或許是孩子還沒(méi)找到自己的興趣愛(ài)好。父母可以多觀(guān)察孩子的興趣是什么，從他感興趣的事入手，把這種興趣變成他生活中的一部分。如果孩子不知道自己興趣在哪，可以嘗試不同的事情直到他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。興趣是最好的老師！當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣后，他會(huì)快速地學(xué)習(xí)前進(jìn)。

第六、給孩子做好榜樣作用。家庭環(huán)境對(duì)孩子有著潛移默化的影響。孩子的行為習(xí)慣大多是模仿家長(zhǎng)而來(lái)，因此在孩子面前學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，能為孩子起到示范作用，讓孩子產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)習(xí)成為他的一種生活習(xí)慣。

第七、克服急功近利的想法孩子厭學(xué)不是一天兩天形成的，并不是說(shuō)今天父母好好對(duì)待孩子了，明天他就會(huì)去上學(xué)了。父母在幫助孩子的過(guò)程中，一定要克服急功近利的想法，從改善自己的心態(tài)和行為做起，以足夠的耐心等待孩子一點(diǎn)一點(diǎn)往好的方向發(fā)展。