很多家長反映孩子在小學(xué)的時候?qū)W習(xí)特別好，也不用操心的，但是孩子上初中以后就變了，成績下滑、學(xué)習(xí)態(tài)度變差，這也就是很多初中孩子輟學(xué)的原因。家長們也不知道該怎么辦？不能眼睜睜的看著孩子不上學(xué)吧！那么，初二男孩成績下滑家長應(yīng)該怎么做呢？

初二男孩成績下滑家長應(yīng)該怎么做？

一、關(guān)注學(xué)習(xí)成績的“智力含量”。

不要只強調(diào)孩子的成績分?jǐn)?shù)，而要看成績是如何得來的。是靠死記硬背，還是明白了道理？是獨立思考，還是僅僅模仿而已？是“形象思維”取勝，還是“抽象思維”的結(jié)果？我們需要關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)方式，思維參與的程度。

二、要培養(yǎng)孩子的忍耐力。

“勤奮”里面包含的內(nèi)容太多。首先是要有主觀愿望，有一個自己去努力的目標(biāo)，其次是控制力和忍耐力。把主觀的愿望，和控制力，和忍耐力融合為一體，就成為一個人的意志力。所以“勤奮”總是和意志力在一塊兒。

對于剛進(jìn)初二的孩子，意志力是培養(yǎng)的目標(biāo)。但是，現(xiàn)在城市里的獨生子女們，經(jīng)常連一點點精神上和肉體上的痛苦都不能承受。培養(yǎng)堅強的意志力，談何容易！所以，希望孩子勤奮，還是先從忍耐力開始吧！

三、培養(yǎng)孩子細(xì)致、扎實、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

指導(dǎo)并嚴(yán)格督促孩子全面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。越是聰明的學(xué)生，越要注意學(xué)習(xí)的計劃性，思維的邏輯性，書寫的條理性。培養(yǎng)他們經(jīng)常反思的習(xí)慣。對聰明但容易驕傲、貪玩好耍的學(xué)生，尤其不要過多的夸獎，應(yīng)讓他感覺到刻苦學(xué)習(xí)，取得好的成績是自己的本分，本就應(yīng)該這樣。

四、開導(dǎo)孩子，跟孩子做朋友。

要鼓勵孩子多參加集體活動，多為他人服務(wù)，多幫助他人，多與人交流，多交朋友。心里有事要向家長向朋友向老師傾述。家長要經(jīng)常和孩子溝通，做孩子的朋友，了解孩子思想動態(tài)，及時給予開導(dǎo)。

五、激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機。

不可否認(rèn)，初二的孩子處在愛玩的年齡階段，自制能力較差。孩子在上課的時候無法集中，下課的時候稀里糊涂，回家的時候被家長問起今天在學(xué)校學(xué)了什么的時候一片茫然。往往是家長在幫著孩子上學(xué)，這種做法是不明智的，激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機、提高他們學(xué)習(xí)的自覺性才是硬道理。

六、幫助學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

孩子成績下滑他們自己心里也是非常難過的，這個時候作為家長，我們一定不要急于給他們施加壓力，而是要觀察他們的行為和心理變化。

在孩子成績發(fā)生下滑之后，我們可以選擇先跟老師了解一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，了解孩子的問題出在什么地方。

如果是基礎(chǔ)不好，就補習(xí)基礎(chǔ)知識；如果是受到了外界的影響，家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，把孩子的注意力重新引回到學(xué)習(xí)上。

總之，一定要先穩(wěn)定好孩子的情緒，調(diào)整好孩子的心態(tài)，然后再去跟孩子溝通學(xué)習(xí)上面的事情，讓孩子慢慢說，我們耐心的傾聽，再去跟老師了解情況，然后尋求老師的幫助，一起幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法，提升孩子的學(xué)習(xí)成績。