孩子到了高中，基本已經(jīng)進(jìn)入到了叛逆的年齡段了，孩子已經(jīng)有了獨(dú)立的思想了，情緒的波動(dòng)也比較大，很容易因?yàn)橐恍┩饨绲脑虍a(chǎn)生厭學(xué)不想上學(xué)的想法，這是很正常的，家長要正確對(duì)待。

高中的孩子不好好上學(xué)怎么辦？

一、實(shí)事求是評(píng)價(jià)孩子的學(xué)業(yè)水平和能力，與孩子一起客觀認(rèn)識(shí)自己，讓孩子給自己一個(gè)盡可能恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?，不通過暗示、提要求等給孩子制定高不可攀的目標(biāo)，盡量給孩子“量身定做”適合自己的方向。這里要強(qiáng)調(diào)，幫助孩子做好生涯規(guī)劃很重要！

二、挖掘孩子的“閃光點(diǎn)”，通過與孩子分享從前成功的經(jīng)歷、代表性事例，綜合分析個(gè)人優(yōu)勢等重樹自信心，在發(fā)現(xiàn)孩子潛能的基礎(chǔ)上提出合理的要求，激發(fā)成功的愿望。

三、如果孩子缺乏適合自己的、管用的學(xué)習(xí)方法，不要急于求成，要與孩子一起，通過具體科目、具體問題分析、總結(jié)，請孩子的老師一起，制訂孩子認(rèn)可的改進(jìn)方案，幫助孩子落實(shí)、修正學(xué)習(xí)方式方法。

四、注意孩子品行品格的培養(yǎng)、性格養(yǎng)成，自身做起，通過典型人物成長故事、人生理想教育等，循序漸進(jìn)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成堅(jiān)毅的性格、樂觀的處世態(tài)度，克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。

五、不回避問題和矛盾，不小題大做，要根據(jù)孩子狀況及時(shí)陪伴、幫助。厭學(xué)有時(shí)是一種短時(shí)的情緒，這時(shí)家長不要太緊張，或者因?yàn)楹⒆忧榫w的發(fā)泄對(duì)孩子放、失望。多數(shù)情況下，高中生對(duì)情緒的調(diào)適有自己的方法和途徑，有時(shí)看到某個(gè)同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)可能就激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。

六、對(duì)孩子厭學(xué)現(xiàn)象防范勝于干預(yù)，家長要在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力上下功夫，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)孩子高尚的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，在孩子成長過程中引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大理想，是孩子保持高昂的學(xué)習(xí)興趣、保持充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力的最佳渠道，而把學(xué)習(xí)目標(biāo)定位在考取理想大學(xué)、出人頭地、勝過他人等方面，在孩子遇到困難時(shí)容易退縮。

高中的孩子不好好上學(xué)的原因有哪些？

1、不良習(xí)慣導(dǎo)致厭學(xué)。

一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不良習(xí)慣，不能專心學(xué)習(xí)。比如上課說話、玩手機(jī)、做小動(dòng)作等。長期以往導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)隊(duì)伍，成績下降。為了讓孩子跟上進(jìn)度家長會(huì)給孩子加大課外作業(yè)難度，延長學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致厭學(xué)。

2、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重導(dǎo)致厭學(xué)。

升學(xué)競爭激烈，家長對(duì)孩子的期望值過高，使得孩子的精神壓力越來越大。學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重與心理壓力的增加在孩子身上。導(dǎo)致孩子思想負(fù)擔(dān)增重，面對(duì)學(xué)習(xí)是很是吃力。

3、社會(huì)環(huán)境。

學(xué)生的課余生活不是抱著電視機(jī)，就是混跡與游戲機(jī)房，從而沾染了不少不良習(xí)氣，受到了不良影響。

4、學(xué)校教育。

教師和學(xué)生的溝通還不到位，師生之間關(guān)系不融洽和諧，尤其是長期以來，對(duì)學(xué)生的關(guān)心了解太少，沒能根據(jù)個(gè)體情況實(shí)施有針對(duì)性的、有效的教育方式，及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)，而老師與家長的要求不一致，使孩子更感迷茫。