大家都經(jīng)歷過高三，知道高三孩子有多么不容易，有多么辛苦，所以，當(dāng)高三的孩子有不想上學(xué)的想法時(shí)，家長(zhǎng)要表示理解孩子，并提供一些幫助，比如：給予孩子一些學(xué)習(xí)方法，讓孩子面對(duì)學(xué)習(xí)輕松一些。當(dāng)孩子形成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)再也不用擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)了。

高三的孩子不想上學(xué)怎么辦？

1、盡量減輕學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

家長(zhǎng)往往一廂情愿地給學(xué)生施壓，還嫌不夠，家長(zhǎng)在家也要孩子開夜車，甚至恐嚇學(xué)生，考不上大學(xué)，你就會(huì)完蛋，就別來見我。當(dāng)孩子的心理和能力達(dá)不到和承受不了時(shí)，就會(huì)厭學(xué)，有的干脆離家出走。因此，家長(zhǎng)要盡量減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合中學(xué)生心理特點(diǎn)施教，做到寓教于樂，勞逸結(jié)合。

2、家長(zhǎng)要注意批評(píng)的尺度

中學(xué)生的承受能力遠(yuǎn)不如成年人，但作為成年人的家長(zhǎng)，在批評(píng)學(xué)生時(shí)，就要注意場(chǎng)合和尺度，以激勵(lì)為主，少用批評(píng)、責(zé)怪為妙。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的任何進(jìn)步都要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓孩子們嘗到成功的喜悅，這能克服學(xué)生的厭學(xué)心理。

3、樹立正確學(xué)習(xí)心態(tài)

家長(zhǎng)要告訴孩子，學(xué)習(xí)的目的絕不是為了考高分或者取悅家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的目的應(yīng)該是不斷提升自己的能力，讓自己成為更好的自己。

4、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

可與學(xué)生特長(zhǎng)結(jié)合起來。其實(shí)特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾，眾多事實(shí)表明，有特長(zhǎng)的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)一般也不錯(cuò)，因?yàn)樗鼈兛梢韵嗷ビ绊?，由于有特長(zhǎng)、有興趣，他們會(huì)經(jīng)常受到來自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來，從而相得益彰。

5、輔導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力

很多厭學(xué)的學(xué)生一般都是由于學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)們的輕視。索性破罐子破摔，經(jīng)常逃學(xué)，在外“鬼混”。因此，家長(zhǎng)要及時(shí)想辦法，輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，工作忙和有條件的可請(qǐng)家教，只有學(xué)生學(xué)習(xí)提高了，才會(huì)便他們變得自信起來，那么學(xué)習(xí)的興趣自然而然就會(huì)產(chǎn)生。

6、給予孩子自信

可以帶孩子鍛煉身體，有一個(gè)健康的心態(tài)，還能激起孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)的熱情，并且要多鼓勵(lì)孩子，給孩子打氣，讓孩子身邊的同學(xué)朋友都多鼓勵(lì)自己的孩子，給孩子一些勇氣和信心。

高三的孩子不想上學(xué)的原因：

1、覺得前途渺茫，學(xué)習(xí)沒有意義了

很多高三學(xué)生厭學(xué)是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)成績(jī)一般或者學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，那么他們就會(huì)出現(xiàn)破罐子破摔的那種心理，覺得自己反正也靠不上什么重點(diǎn)大學(xué)，還不如就這樣玩一個(gè)高三得了。

2、心理素質(zhì)不佳

有一些同學(xué)，其實(shí)他們學(xué)習(xí)成績(jī)并不差，只是他們總是感覺自己隨時(shí)就會(huì)退步，隨時(shí)就會(huì)被其他同學(xué)追趕而上，所以到了高三復(fù)習(xí)的時(shí)候，他們總是心神不寧，導(dǎo)致自己出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒。

3、總是沒法按計(jì)劃完成復(fù)習(xí)，心煩意亂

到了高三后，各種復(fù)習(xí)資料，各種習(xí)題都會(huì)讓孩子們心煩意亂，這個(gè)時(shí)候，也是更考驗(yàn)孩子們意志力的時(shí)候，越是這個(gè)時(shí)候，孩子們?cè)绞菦]法按照既定的計(jì)劃完成自己給自己布置的任務(wù)，這個(gè)時(shí)候，他們就會(huì)有一種“心有余而力不足”的感覺。