小孩喜歡偷拿東西怎么教育？

1、父母要讓孩子明白偷拿東西是錯誤的

當家長們發(fā)現(xiàn)孩子有偷拿東西的行為時，一定要及時地指出這種行為的錯誤性，讓孩子意識到偷拿東西是非常不對的。在明確錯誤性的時候，家長們一定要注重場合，盡量不要在公開場合給予孩子指責，在私下里跟孩子講明道理，說清利弊，更加能夠讓孩子接受。

2、給孩子積極改正的機會

當孩子偷了別人東西犯了錯了，家長不要對孩子一概否定，而是要給孩子積極改正的機會，能夠讓孩子主動的去把東西還給別人。是能夠從自己積極的改正行為中，意識到自己偷東西是不對的，改正自己的這一種錯誤行為。

3、父母要引導孩子對錯誤進行彌補

當孩子為錯誤所付出的代價過小時，孩子很有可能會認為這種錯誤行為的代價成本較低。那么在遇到同樣的情況時，孩子很有可能還會再犯，所以家長們有必要讓孩子承擔錯誤行為后的后果，并且引導孩子進行彌補。

4、理解孩子的需要

家長要了解孩子“偷拿”東西的原因，站在孩子的角度上思考孩子的行為。家長一旦了解孩子需求時，盡量不要忽視孩子內(nèi)心中的欲望，要告訴孩子想要的東西可以直接向家長要，避免他們因為欲望無法得到滿足而出現(xiàn)“偷拿”的行為，小時候的“偷拿”行為很可能會影響孩子的一生。

小孩喜歡偷拿東西的原因：

1、好奇心作祟

或許是之前從視頻中看到過偷拿的片段，亦或者是身邊有小朋友存在偷拿行為，所以孩子會產(chǎn)生很強烈的好奇心理，甚至覺得這是一種“英雄事跡”。孩子的想法很單純，就是覺得偷拿東西很好玩，特別刺激。

2、物權(quán)意識薄弱

在孩子的認知里，他們對于物品所有權(quán)并沒有概念。在他們的認知中，所有東西好像都是屬于自己的，沒有做到一個明確的區(qū)分。

3、引起注意

每個孩子都希望得到別人的關(guān)注，都希望得到家長或者老師，甚至陌生人的鼓勵和表揚，但是受到一些條件和環(huán)境的不同，并不是每一個孩子都能夠得到他人的這種善意關(guān)注，為了尋求這種“關(guān)注”，就采取一些反面的方式，引起關(guān)注。

小孩偷拿東西大多是因為他們控制不住自己。單純的斥責、批評往往沒有效果。作為家長，不能對孩子的錯誤行為破口大罵，而是要采用科學的教育手法，讓孩子心服口服的改正。家長只有讓孩子分辨哪些是偷竊行為，糾正、思考和善后三管齊下，才能防止孩子繼續(xù)這個行為。

小孩偷拿東西怎么教育？

1、私下解決

一旦發(fā)現(xiàn)孩子偷竊，就打罵孩子或者命令孩子當眾認錯，并斥責孩子，以便讓孩子不敢再犯。其實，這是在羞辱孩子，帶給孩子的也只是自卑和羞恥，讓孩子對大人失去信任。

2、先冷靜，不要反應過度

雖然孩子發(fā)生了“偷竊”行為，但并不意味著孩子就真的變成了小偷。父母首先要做的就是保持冷靜，思考一下是什么原因讓孩子這么做？然后再采取相應的對策。

3、找到孩子偷東西的深層原因

孩子的問題行為，常常是在向父母表達什么。偷，也是如此。表面看，它是孩子的一種錯誤行為，實際上藏著他的物質(zhì)需求和心理需求。有的孩子是因為渴望，有的孩子是因為好奇好玩，還有的孩子是因為得手的成就感。這時候，身為家長的我們需要耐心且有對策地管教。

4、讓孩子學會換位思考

如果孩子拿了別人的東西，我們可以通過游戲、編故事等方式，例如：給孩子講“拾金不昧”的故事等，讓孩子辨別什么是對的什么是不對的。讓孩子學會換位思考，要他體會丟了東西會是多么著急。

5、引導孩子當面去歸還物品和錢

如果孩子偷拿的東西是在外面商店或者別處拿的，事發(fā)后家長必須監(jiān)督孩子或者配他一起歸還物品并道歉，這里強調(diào)必須是當面歸還，不能偷偷地放回去，因為只有這樣孩子才能認識到“偷拿東西”這一行為是不正確的。

6、培養(yǎng)所有權(quán)意識

尊重孩子的“物權(quán)意識”對孩子的性格發(fā)展大有裨益，而正確合理地幫他們度過敏感期，爸爸媽媽們首先要做的是幫助孩子明確物品的所有權(quán)，哪些玩具、用品是孩子自己的，哪些物品是大人的或者其他小朋友的。

7、情境教育，提高抵抗誘惑的能力

一般來說抵制誘惑能力差的孩子，它的根源在于自控能力差，缺乏自主意思，見異思遷等不良的心理素質(zhì)。這時候，家長要和孩子一起提高自控能力。

父母在第一次發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的行為之后，就要要求孩子把拿了的東西歸還并向別人道歉，以身作則地讓孩子明白自己要為自己的行為負責。父母除了讓孩子分清對錯、具備是非觀念外，也要讓孩子看到事情的處理結(jié)果。

小孩偷偷拿別人東西怎么教育？

1、了解原因

為了糾正這種行為，家長一定要問清楚為什么孩子會有這樣的表現(xiàn)，假如不談原因，很有可能盲目跟風斥責導致問題難以解決，反而會讓孩子覺得父母蠻橫無理，更加變本加厲。

2、態(tài)度一定要和藹，要有耐心

孩子經(jīng)常會因為害怕懲罰而撒謊，而家長如果更耐心地和他對話，就會消除孩子的緊張感，慢慢的講出真相，才有機會針對情況進行教育勸導。

3、塑造準確的意識

許多孩子沒有正確的想法，所以他們在做某些事時不考慮，尤其是當孩子偷別人的東西時候，他沒有意識到自己的行為是錯誤的。因此，家長必須盡快糾正孩子偷別人物品的問題，讓孩子明白自己的行為是錯誤的，讓孩子有目的地審視自身行為。

4、處罰

當孩子偷別人的東西時，父母必須做出相應的懲罰，這樣孩子就可以知道他們所做的事情是不正確的。假如孩子偷東西的方式?jīng)]有得到一定的指責和處罰，孩子很有可能對偷盜行為沒有正確認識，也很有可能再次發(fā)生偷東西的個人行為。因此，父母必須做出一定程度的處罰，以便孩子不敢再犯，以確保能夠減少這種情況的發(fā)生。

小孩偷偷拿別人東西家長處理不當有哪些影響？

1、給孩子貼上“小偷”的標簽，讓孩子變得自暴自棄

面對孩子偷東西，很能理解父母生氣的心情，父母擔心孩子再這樣下去，會道德敗壞，成為一個行為不端的人。面對孩子偷拿別人東西的行為，很多父母都會第一時間給孩子貼上“小偷”的標簽，直接了當?shù)馗嬖V孩子：他這樣的行為就是小偷的行為。父母這樣的行為也會讓孩子感到羞恥，孩子也會朝著父母貼的標簽發(fā)展，變得自暴自棄。

2、不問原因橫加指責讓孩子一直背負羞恥感

對孩子橫加指責我們的語言會給孩子帶來這種人品上的羞辱，會對孩子對這件事產(chǎn)生羞恥感，甚至孩子會一輩子背負這樣的心理壓力，這樣不利于孩子的心理成長。

3、單純責罵不跟孩子講明道理導致孩子不拿偷東西當回事

如果只是一味的責罵，效果不是很理想，孩子以為他這樣做是會受到這點懲罰，這樣他會不在乎，因為打過罵過就算了，而且這樣的疼痛只是暫時的，沒有對自己怎么樣，不利于孩子認清錯誤。

小孩偷拿別人的東西怎么教育？

1、態(tài)度一定要和藹，要有耐心

孩子經(jīng)常會因為害怕懲罰而撒謊，而家長如果更耐心地和他對話，就會消除孩子的緊張感，慢慢的講出真相，才有機會針對情況進行教育勸導。

2、進行家風建設(shè)

家長教育觀念的不統(tǒng)一，常常導致孩子出現(xiàn)嚴重的逆反心理，因此重視家風建設(shè)，以引導孩子形成良好的行為習慣顯得尤為重要，不單單追求自身素質(zhì)的提高，更多的是在這個過程中形成一種良好的氛圍，以便于孩子在這個過程中培養(yǎng)健全的人格。

3、讓孩子知道他們這樣做是錯誤的

應該讓孩子知道爸爸媽媽對他們的所作所為感到失望。他們應該知道你對他們做過的事感到非常的生氣，但是你對他們的愛卻不能減少。讓他們知道偷東西是一種不好的行為。在和他們說這件事的時候要直視他們的眼睛。

4、要發(fā)揮榜樣作用

榜樣的力量是無窮的。針對孩子難以改正的壞習慣，不妨在平時生活中樹立以和榜樣”。只有自己保持好好的行為，讓孩子以你為榜樣，才能提前杜絕孩子做出錯誤的行為。

小孩偷拿別人東西的原因：

1、物權(quán)意識不清晰

很多孩子并不能分辨出“拿”和“偷”的區(qū)別，孩子沒有清晰的物權(quán)意識，不知道這個東西是不屬于自己的，做出“偷”的行為時，孩子的心里想的是，我想要用我要拿來用一下。

2、孩子缺乏關(guān)愛

我們沒有慢下來研究孩子缺什么的習慣，因為慢下來已經(jīng)成為一件非常奢侈的事情。孩子去偷東西有可能是要引起爸爸媽媽的注意，讓自己的爸爸媽媽關(guān)心自己，這就是爸爸媽媽們的悲哀了。

3、家庭原因

父母或者孩子的長輩從小就沒有給孩子做出良好的示范，就好比父母都是比較喜歡拿別人東西，或者是愛占小便宜的人，身邊的孩子就會模仿。

網(wǎng)上有一句流行語：“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”，這就是許多家庭在孩子上學以后父母子女關(guān)系的真實寫照，作業(yè)就成了父母子女間的主要矛盾。“望子成龍，望女成鳳”，是中國父母對子女的普遍期望，教育是實現(xiàn)這一期望的主要途徑。在教育內(nèi)卷嚴重的當下，父母就把這種期望全部變成對孩子的壓力，催促甚至逼迫孩子完成作業(yè)就成了實現(xiàn)父母期望的主要手段，但有時候家長越是逼迫孩子越不愿意寫作業(yè)，還會因此對作業(yè)產(chǎn)生厭煩情緒，那么小孩不喜歡寫作業(yè)應該怎么教育呢？

小孩不喜歡寫作業(yè)應該怎么教育？

第一，及時糾正孩子寫作業(yè)的態(tài)度。

家長一定要幫孩子認識到寫作業(yè)的責任感，讓孩子知道作業(yè)的重要性，做作業(yè)是每個學生必須要做的事情，使孩子端正做作業(yè)的態(tài)度，大部分孩子不喜歡做作業(yè)，在做作業(yè)的時候不認真。家長一定要讓孩子知道寫作業(yè)的重要，做作業(yè)是對所學知識點的鞏固，還有對知識點的拓展。

第二，作業(yè)要合理安排。

家長作為監(jiān)護人，應該對孩子的寫作業(yè)起到監(jiān)督的作用，在孩子寫作業(yè)積極性比較差的時候，應該提醒孩子及時寫作業(yè)，要快速的寫，寫完好出去玩耍，如果一直拖拉不寫，那么就沒有玩耍的時間，給孩子心理暗示一個寫完作業(yè)的好處，那么孩子就會很快的去寫作業(yè)。

第三，讓孩子專心做作業(yè)。

很多孩子做作業(yè)不專心，東張西望，小動作多，孩子不喜歡寫作業(yè)，就找同伴一起寫，但是這更造就了孩子們一起玩的環(huán)境，所以家長在孩子做作業(yè)不專心的時候，不能對孩子任由的放縱下去，孩子自制力差，所以需要家長的引導，給孩子一個可以專心寫作業(yè)的環(huán)境，在孩子寫作業(yè)的時候，家長不要一會兒進去送個水果，一會兒進去送個牛奶之類的。

第四，父母陪孩子寫作業(yè)。

這里所謂的陪，不是指父母緊盯著孩子去一一地完成作業(yè)，而是當孩子坐在書桌前寫作業(yè)時，家長自己也在旁看看書，練練字。當孩子在寫作業(yè)時遇到問題時，還可以順便指導一下。

總之，千萬別甩一句：“還不快去寫作業(yè)！”自己卻拿著手機在那刷短視頻，這樣孩子肯定不會將心思放在學習上的。

生活中有太多的父母本身習慣就不好，習慣在各種場合刷短視頻，給孩子帶來了不好的影響。所以，要想孩子乖乖寫作業(yè)，家長自己可不能在旁邊瞎搗亂。

第五，多鼓勵孩子。

家長在平時的生活中，要記得多說一些鼓勵孩子的話，比如：“孩子，別怕吃讀書的苦，這是你通向世界最好的路?！薄耙还P一畫關(guān)乎成績，一字一句決定人生?！?/p>

鼓勵并不是直接夸孩子聰明啥的，要通過夸獎原因和細節(jié)或者結(jié)果，讓孩子把焦點放在“努力”之上，從而激勵孩子不斷超越自我。

一旦發(fā)現(xiàn)孩子找借口逃避寫作業(yè)，千萬不要急著去批評孩子。相反，要更加有耐心地去引導孩子回到座位上完成作業(yè)。

愛打人，是幼兒園里比較常見的行為。孩子們離開家，來到幼兒園，第一次獨自接觸真實的社會，在和其他孩子的互動中難免會有沖突。那孩子愛打人，爸媽應該怎么辦？以暴制暴，嚴厲地批評教育，恐怕爸媽也下不去手；孩子間打架很正常，放任不管，爸媽又會擔心孩子將來越來越暴力。那么，小孩喜歡打人怎么教育呢？

小孩喜歡打人怎么教育：

1、幼兒園孩子愛打人是一個普遍情況，不要隨意給孩子貼標簽

孩子愛打人（嚴重的霸凌行為除外），不是什么特別大的事情。由于年齡比較小，幼兒園的孩子還沒學會怎么正確地用語言表達自己的需求，比如，想跟別的孩子一起玩但不知如何開口，想玩別的孩子正在玩的玩具但不知如何請求……于是就動用拳頭。盡管行為不友善，但并沒有多大的惡意。

2、給孩子解釋的機會，了解打人背后的原因是什么

每一次人際沖突都是孩子學習社交的機會，關(guān)鍵是爸媽要了解背后的原因，這樣才能有針對性地引導孩子。不要直接質(zhì)問孩子‘你為什么要打人“，而是平靜地問‘在幼兒園的時候你怎么了？發(fā)生了什么事情？有什么問題嗎？直接質(zhì)問，往往就失去了聽孩子訴說的機會，就很難了解孩子到底是因為什么而打人了。

3、鼓勵孩子表達自己的情緒，和孩子一起探索更多解決沖突的辦法

雖然年齡很小，但孩子們也一樣可以感受到很多情緒，如憤怒、害怕、悲傷、高興等，但是他們不會很好地用語言表達出來。爸媽要教孩子認識各種情緒，并鼓勵孩子表達，這樣就可以減少用暴力來表達的情況。

4、爸媽要注意自己的言行，教孩子與人友好相處

很多時候孩子愛打人，只是在模仿他們經(jīng)歷過的事情和看到過的行為。美國兒科學會育兒百科里明確表示：經(jīng)常挨打的孩子很容易成長為一個喜歡打人的人，因為他們在挨打中學到，暴力是一種可以接受的表達憤怒和解決問題的方法。

5、讓孩子學會承擔責任，教孩子學會道歉

雖然幼兒園孩子打人，一般都是無意義的行為，并不會真的懷有惡意，但畢竟還是對他人造成了傷害，如果爸媽長期置之不理，很容易讓孩子形成‘雖然我打人了，但是我并沒有受到懲罰，所以打人是可以的‘這樣的錯誤觀念。久而久之，就養(yǎng)成了打人的壞習慣。

爸媽在發(fā)現(xiàn)孩子打人行為后，要及時告訴孩子‘雖然你是無意的，但還是打人了，你需要去跟被打的小朋友道歉’，讓孩子學會承擔責任。

孩子偷東西，家長要慢慢開導孩子，說明拿別人東西危害，監(jiān)督孩子一舉一動，循序漸進指導孩子，家長要開動腦筋，盡快幫助孩子樹立“所有權(quán)”的觀念，也就是讓他們懂得尊重他人的所有權(quán)。

孩子偷偷拿了別人的東西怎么教育？

1、如果孩子確實偷拿，要鼓勵他勇于承認

如果確認孩子的確是偷了別人的東西，父母需耐心引導他承認其行為，并告知這種行為帶來的后果。要積極引導孩子勇于承認錯誤、接受批評，告訴他偷東西已經(jīng)不對了，如果還不誠實的話就更不對了。

2、鼓勵孩子說出真相

當家長發(fā)現(xiàn)，這件東西并不屬于自己家孩子的時候，就應該有了某種意義上，對這件事情的認知，但是不要發(fā)怒，也不要生氣，首先鼓勵孩子，把事情的經(jīng)過和真相，說出來。這樣做呢，其實是避免因為給孩子太大的心理壓力，從而讓孩子出現(xiàn)撒謊行為，當孩子說出來問題之后，我們才可以根據(jù)問題，尋找解決辦法，對癥下藥。

3、帶孩子一同返還物品并及時道歉

父母帶著孩子一同去返還物品，一是避免孩子獨自面對未知的局勢；二是告訴他犯錯了沒關(guān)系，改過來就好了，媽媽會陪你面對的；三是示范給孩子看如何返還物品并真誠道歉。只有父母一步步親自示范和引導孩子，才能真正教育好他，從根本上防止孩子出現(xiàn)類似行為。

4、不要叫孩子小偷

我們在教育孩子的時候是非常地忌諱叫孩子小偷的，小偷是一個貶義詞，是會受到別人的唾棄，別人會用異樣的眼神來看待孩子。即使我們的孩子現(xiàn)在不明白小偷是什么意思，在未來他們會自尊心受損，可能內(nèi)心的創(chuàng)傷要用一輩子去撫平。

孩子偷偷拿別人東西的原因：

1、成人或同伴的不良影響

孩子出現(xiàn)“偷竊”行為也可能是受到教師、父母或同伴行為的影響。如果父母、教師或者其他小朋友有私自拿別人東西的行為，并且這種行為被孩子看到，他們就會認為這樣的行為是對的，自己也可以跟著學。

2、需要更多關(guān)愛

孩子覺得生活里缺乏情感和關(guān)愛—這可能是兒童偷竊行為更加普遍的誘因。如果小朋友的情感需求無人問津，他們內(nèi)心深處會覺得空虛，就有可能通過偷竊來填補這份空白。

3、基本需求沒有獲得滿足

倘若孩子感覺自身需求沒有得到滿足，他最終會選擇自己動手。最為簡單的解決之道莫過于 “自取所需”。人的需求源自主觀思想。盡管父母可能覺得小孩子不會追求物質(zhì)方面的東西，但這不代表孩子真的沒有要求。