孩子抵觸情緒怎么辦？

1、給予關(guān)注

當(dāng)孩子有這樣消極的情緒表達(dá)時(shí)，家長(zhǎng)有必要給予足夠的重視。這是孩子獨(dú)立有主見(jiàn)的一種表現(xiàn)，家長(zhǎng)的尊重更加能夠讓孩子敢于真實(shí)地表達(dá)自己的想法。

2、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)更多的情緒控制方式

抵觸情緒也是孩子不懂得合理表達(dá)想法的表現(xiàn)，也是孩子缺乏情緒控制意識(shí)的顯現(xiàn)。家長(zhǎng)有必要抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)孩子的情緒控制方式進(jìn)行教育引導(dǎo)。

3、采用孩子愿意接受的方式進(jìn)行溝通

當(dāng)孩子有抵觸情緒產(chǎn)生時(shí)，也說(shuō)明家長(zhǎng)在與孩子的溝通中存在一定的誤區(qū)，沒(méi)有找到孩子愿意接受的溝通方式，這也需要進(jìn)行更多溝通方式的探索。

4、換位思考

當(dāng)孩子對(duì)一件事物比較排斥的時(shí)候，我們應(yīng)該去了解孩子為何會(huì)出現(xiàn)折中抵觸心理。當(dāng)我們將復(fù)雜的工作交給孩子的時(shí)候，孩子是否會(huì)心安理得的接受？如果孩子出現(xiàn)情緒上的反常，我們便可以理解，孩子對(duì)于這些工作不感興趣。

5、不要嘲笑孩子

我們有的時(shí)候會(huì)嘲笑孩子的無(wú)能，尤其是在孩子違背了我們的意愿時(shí)，但我們最好不要這樣做。孩子的抵觸情緒一旦產(chǎn)生，負(fù)面情緒則開(kāi)始加重。我們漫無(wú)目的的嘲諷只會(huì)讓孩子更加被動(dòng)，情緒化一旦嚴(yán)重，就會(huì)做出反常的舉動(dòng)。我們這樣的做法無(wú)非是逼迫孩子發(fā)瘋！

6、立刻認(rèn)錯(cuò)

如果我們深知自己的做法有錯(cuò)誤，盡量在第一時(shí)間與孩子道歉。這樣做并不丟臉，而是最好的緩解孩子抵觸情緒的辦法。如果我們不能夠正視自己的錯(cuò)誤，孩子是不會(huì)覺(jué)得有安全感的。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，今后我們還會(huì)強(qiáng)制要求他們。

7、把斥責(zé)變成激勵(lì)

如果抵觸情緒已經(jīng)誕生，我們必然要改變對(duì)于孩子的看法，盡量用鼓勵(lì)的方式讓孩子擺脫負(fù)面情緒。并且告訴孩子，今后不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。讓孩子了解到我們的真實(shí)想法，對(duì)于恢復(fù)情緒有著絕佳的作用。

孩子對(duì)家長(zhǎng)有抵觸情緒應(yīng)該怎么辦？

1、做事多與孩子商量

當(dāng)孩子已經(jīng)產(chǎn)生了對(duì)家長(zhǎng)的敵對(duì)情緒時(shí)，家長(zhǎng)可以嘗試多跟孩子交流和溝通，問(wèn)問(wèn)他們的意見(jiàn)，確定他們的內(nèi)心需求是什么，然后將解決問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交給孩子。孩子覺(jué)得自己得到了關(guān)注和尊重，重新建立對(duì)家長(zhǎng)的信任和依賴，敵對(duì)情緒自然就消失了。

2、將精力多分給家庭

對(duì)于那些經(jīng)常忙于工作、忽略孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，一定要調(diào)整好自己的工作狀態(tài)，對(duì)孩子多一些關(guān)心和愛(ài)護(hù)。如果孩子重新感受到父母對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，孩子內(nèi)心逐漸得到滿足，時(shí)間長(zhǎng)了也就不存在對(duì)父母的敵對(duì)情緒了。

3、提高孩子的獨(dú)立能力

家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)適當(dāng)放手，鍛煉他們的獨(dú)立能力。孩子獨(dú)立性強(qiáng)，自信、樂(lè)觀，遇到困難首先會(huì)自己想辦法解決，自然也就不會(huì)埋怨父母了。

4、合理規(guī)劃孩子的生活

作為家長(zhǎng)，如果你越能夠合理的去安排孩子的家庭生活，孩子的日常生活越協(xié)調(diào)，越有規(guī)律，越明晰，他就越不容易發(fā)脾氣。要知道，孩子發(fā)脾氣的話，大多是因?yàn)槟骋患虑槌龊跛麄兊囊饬?，讓他們沒(méi)有心理準(zhǔn)備。

5、正確解決家庭沖突

一個(gè)家庭成員之間對(duì)于教育方法，常會(huì)有各自的見(jiàn)解，尤其是當(dāng)孩子不聽(tīng)話的時(shí)候，夫妻之間就更加容易爭(zhēng)吵，往往都是誰(shuí)都覺(jué)得自己說(shuō)得對(duì)，然后總是想去糾正對(duì)方的想法。所以雙方不要在孩子面前表現(xiàn)出這些分歧，而是以一種共同教育好孩子的態(tài)度去面對(duì)這些不一致的意見(jiàn)，那么這種不一致，應(yīng)該是會(huì)造成一些好的結(jié)果。

6、讓孩子信任自己

想要教育青春期叛逆的孩子，首先需要讓孩子信任自己。當(dāng)孩子信任父母的時(shí)候，才會(huì)愿意敞開(kāi)心扉去跟父母進(jìn)行溝通，相信父母所說(shuō)的話，減輕叛逆的情緒。家長(zhǎng)在平時(shí)不要侵犯孩子的隱私權(quán)，在孩子面前也要守信，才能夠讓孩子對(duì)你產(chǎn)生信任感。

7、做到和孩子平等溝通

把自己當(dāng)成是孩子的朋友，與孩子展開(kāi)平等的對(duì)話，多傾聽(tīng)孩子的心底話。在孩子向你打開(kāi)心扉時(shí)要耐心傾聽(tīng)到底，切忌在孩子面前嘮嘮叨叨，這樣會(huì)磨掉孩子與你交流的耐心。青春期的孩子耐心十分有限，很容易會(huì)變得暴躁不耐煩，因此此時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)該給與他們充足的耐心。在孩子向你傾訴完自己的煩惱后給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

很多父母認(rèn)為，寫作業(yè)是孩子自己的事情，應(yīng)該獨(dú)立完成。這個(gè)想法沒(méi)錯(cuò)，但是孩子在小學(xué)階段，還需要父母的陪伴。尤其是孩子在遇到困難開(kāi)始對(duì)作業(yè)有抵觸情緒的時(shí)候，更得要家長(zhǎng)的幫助了。

孩子對(duì)作業(yè)有抵觸情緒怎么辦？

1、和孩子講講道理

首先，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子講講道理，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)是對(duì)孩子自己好的。所以，孩子應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。如果，一個(gè)孩子在學(xué)生時(shí)代，連學(xué)習(xí)都拿不下來(lái)，長(zhǎng)大后，他還能拿下什么來(lái)等等。讓孩子知道吃得苦中苦，方位人上人。多學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，對(duì)自己是一件好事。

2、不要指責(zé)，批評(píng)孩子，適得其反

不要輕易批評(píng)孩子，孩子對(duì)作業(yè)有抵觸情緒肯定有原因，家長(zhǎng)在沒(méi)有搞清楚的情況下，就對(duì)孩子一通指責(zé)，孩子會(huì)不高興的，甚至對(duì)寫作業(yè)更加反感。尤其是在人多的時(shí)，更不要指責(zé)孩子。

3、告訴孩子寫好作業(yè)的好處

孩子不愿寫作業(yè)，有可能是因?yàn)楹⒆硬⒉幻靼讓懽鳂I(yè)究竟有怎樣的好處，寫作業(yè)能為自己帶來(lái)什么。所以，家長(zhǎng)不妨明確告訴孩子，寫作業(yè)的好處有哪些。“好好寫作業(yè)，老師會(huì)更加喜歡你哦”。在學(xué)生時(shí)代，能得到老師的重視，是每一個(gè)孩子都渴望的事情。所以，沒(méi)有哪一個(gè)孩子不希望得到老師的喜歡與關(guān)注。家長(zhǎng)告訴孩子，只有認(rèn)真寫作業(yè)才能得到老師的喜歡與關(guān)注，孩子就會(huì)為了博得老師關(guān)注，而更樂(lè)意去寫作業(yè)。

4、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣

任何人做事，都需要有動(dòng)力的支撐，才能完成的更加高效。孩子做作業(yè)也一樣。當(dāng)孩子不愿意寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子更有動(dòng)力。對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)，家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一些小橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品，既有助于學(xué)習(xí)，又能很好的激勵(lì)孩子。只要孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)很好的完成作業(yè)，家長(zhǎng)就要兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。使得孩子感受到父母的誠(chéng)信，以至于在下一次寫作業(yè)的時(shí)候，會(huì)更加的認(rèn)真自覺(jué)。

當(dāng)然，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)固然重要，但是精神獎(jiǎng)勵(lì)更不可或缺。父母應(yīng)該對(duì)孩子多進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。當(dāng)孩子完成作業(yè)的時(shí)候，不要吝嗇自己的贊揚(yáng)，無(wú)論作業(yè)書寫的對(duì)錯(cuò)，家中首先就應(yīng)該表?yè)P(yáng)孩子按時(shí)完成。然后在針對(duì)作業(yè)的對(duì)錯(cuò)程度，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。只要家長(zhǎng)足夠用心，對(duì)孩子給予肯定，想讓孩子靜下心來(lái)好好寫作業(yè)其實(shí)并不是什么難事兒。

5、營(yíng)造一個(gè)好的環(huán)境

有很多的家庭，父母在催促孩子寫作業(yè)的同時(shí)，自己卻在一旁玩手機(jī)，看電視。一定的噪音不僅會(huì)影響孩子寫作業(yè)的思緒，更加會(huì)讓孩子產(chǎn)生不公平的心理。孩子會(huì)有這樣的想法：“為什么爸媽可以看電視，而我卻要寫作業(yè)，不公平！”當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情緒的時(shí)候，必然會(huì)對(duì)寫作業(yè)產(chǎn)生反感，不愿意寫作業(yè)也正常。

所以，寫作業(yè)的環(huán)境對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，也是重要的一點(diǎn)。如果想讓孩子按時(shí)完成作業(yè)，首先得讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，首先父母要很喜歡讀書，并且不斷學(xué)習(xí)。孩子的興趣愛(ài)好更多來(lái)自于家庭的影響。如果父母下班回到家都是看電視、玩手機(jī)的狀態(tài)，那孩子也會(huì)受其影響，在他的潛意識(shí)里回到家就該看電視、玩手機(jī)，寫作業(yè)就是一種煩惱。

所以，家長(zhǎng)要么陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，要么就給孩子留一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子能夠靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。當(dāng)然，最好的方法就是，孩子看書學(xué)習(xí)，父母在一旁讀書看報(bào)，親子共同學(xué)習(xí)營(yíng)造的氛圍，更能讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)。除此之外，家長(zhǎng)應(yīng)該注意的是，不要總是在孩子耳邊嘮叨、催促孩子趕緊寫作業(yè)。不斷的催促與嘮叨，不僅會(huì)增加孩子對(duì)寫作業(yè)的厭倦，還不利于親子之間的感情發(fā)展。

所以，聰明的家長(zhǎng)，應(yīng)該懂得站在孩子的角度想問(wèn)題，學(xué)會(huì)抓住孩子的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，幫助孩子營(yíng)造適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子感受到學(xué)習(xí)是一件簡(jiǎn)單而快樂(lè)的事情。那么孩子自然而然會(huì)喜歡上學(xué)習(xí)，寫作業(yè)。

孩子上學(xué)有抵觸情緒怎么辦？

1、讓孩子明白去學(xué)校的意義

之所以送他去學(xué)校，是為了讓他學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，讓他成為一個(gè)更加知識(shí)淵博的人，讓他成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。沒(méi)有一個(gè)孩子他不希望得到別人的肯定，不希望得到別人的贊美，所以可以向你的孩子展示之所以送他去學(xué)校是為了讓他成為一個(gè)在所有人眼中都閃閃發(fā)光的孩子，在所有人眼中都極其努力美好的一個(gè)孩子。如果他知道去學(xué)校是為了讓他能夠變得更加有價(jià)值，能夠更加被別人喜歡，那么他從心里便會(huì)接受去學(xué)校這件事情。

2、讓孩子懂得在學(xué)校交朋友的益處

當(dāng)他在家的時(shí)候，整日陪伴他的只有玩具和一些電子產(chǎn)品，對(duì)于他而言那個(gè)世界是相對(duì)而言封閉的?？墒堑搅藢W(xué)校之后，他所接觸到的一切都是新的，他可以認(rèn)識(shí)不同的朋友，可以知道不同的人有不一樣的性格，從而向不同的人學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。

這不僅僅能夠讓他交到更多的朋友，也可以讓他成為一個(gè)更加優(yōu)秀的孩子，所以如果您的孩子喜歡交朋友的話，那么他定然也會(huì)喜歡學(xué)校這個(gè)地方的，這是一個(gè)可以交到志同道合朋友的地方，是一個(gè)產(chǎn)生情感的地方。

3、給孩子樹(shù)立榜樣

每個(gè)孩子的心中都有自己所崇拜的人物，都有自己所喜歡的人物，所以可以采用舉一些例子的方法。那些他崇拜的人物也是開(kāi)開(kāi)心心的去學(xué)校的，他們對(duì)于去學(xué)校這件事情也是充滿了期待，充滿了開(kāi)心，相信有榜樣的光環(huán)存在，他定然也會(huì)模仿著自己喜歡的人。

4、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

可與學(xué)生特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí)特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾，眾多事實(shí)表明，有特長(zhǎng)的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)一般也不錯(cuò)，因?yàn)樗鼈兛梢韵嗷ビ绊?，由于有特長(zhǎng)、有興趣，他們會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來(lái)，從而相得益彰。

5、給予孩子努力表現(xiàn)的肯定、鼓勵(lì)

只要孩子付出努力就要給孩子肯定的表?yè)P(yáng)，不時(shí)的成就感是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)孩子厭學(xué)情緒嚴(yán)重，無(wú)法正常按時(shí)上學(xué)時(shí)，作為父母首先要控制自己的情緒，耐心的詢問(wèn)孩子不愿上學(xué)的原因，不要逼迫孩子，可以多和老師溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，鼓勵(lì)孩子，在學(xué)校的表現(xiàn)很棒，老師和小朋友們都很喜歡他，以此讓孩子放松，嘗試去體驗(yàn)上學(xué)的樂(lè)趣。

孩子上學(xué)有抵觸情緒的原因：

1、孩子適應(yīng)能力弱

對(duì)于適應(yīng)能力弱的孩子，他們需要耗費(fèi)更多的時(shí)間精力在適應(yīng)上學(xué)后的變化，適應(yīng)新的作息、新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的老師和同學(xué)、建立與維護(hù)人際關(guān)系等等，這對(duì)于他們而言是一種挑戰(zhàn)。而若在這個(gè)過(guò)程中屢試屢敗，容易讓人退縮，產(chǎn)生恐懼與焦慮。

2、孩子學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度

在學(xué)校里最重要的自然就是學(xué)習(xí)，可是很多孩子因?yàn)橹橇Φ绕渌騾s跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，久而久之，孩子也就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。當(dāng)老師在上面講，孩子在下面根本聽(tīng)不懂時(shí)，他能不痛苦、能不苦惱嗎？面對(duì)這種情況，他自然就會(huì)想到逃跑一法來(lái)擺脫這個(gè)煩悶的環(huán)境。

3、父母的期望值過(guò)高

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)，給孩子的期望值都是特別高的，這樣就會(huì)讓孩子感覺(jué)到壓力很大。孩子不愿意學(xué)習(xí)更多的是因?yàn)榧议L(zhǎng)和學(xué)校的壓力超出了他們的承受范圍。本來(lái)孩子學(xué)習(xí)壓力就已經(jīng)夠大的了，家長(zhǎng)要是還不能理解孩子，繼續(xù)給孩子不斷增加壓力的話，是會(huì)讓孩子心態(tài)崩潰的，最后就只能導(dǎo)致孩子不想上學(xué)了。

背書是在考驗(yàn)孩子的記憶力，當(dāng)然也是為了讓孩子把知識(shí)記在腦子里，但是有的孩子記憶力不太好，總是背不會(huì)老師布置的內(nèi)容，就覺(jué)得背書特別難，因此對(duì)背書產(chǎn)生抵觸情緒，這樣孩子的背書效率就會(huì)大大降低，同時(shí)也影響著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此，這是個(gè)需要家長(zhǎng)關(guān)注并解決的問(wèn)題。

孩子對(duì)背書有抵觸情緒怎么辦？

1、講明道理。要告訴他，知識(shí)的積累，必須要博聞強(qiáng)記，強(qiáng)記就是要背。一個(gè)初中生，要考上好高中必須要取得好成績(jī)，而初中的知識(shí)，絕大部分都是識(shí)記類，尤其是文科。不背書，意味著放棄。通過(guò)這些告訴小孩背書的重要，讓他從主觀上愿意去背。

2、降低任務(wù)難度。比如規(guī)定是背下一整篇課文，先把目標(biāo)定在先背出第一小段。背出一小段沒(méi)有那么難，就怕開(kāi)始的勇氣都沒(méi)有，一旦愿意開(kāi)始背了，背完只是時(shí)間問(wèn)題。

3、家長(zhǎng)以身作則。對(duì)于孩子不愛(ài)讀書進(jìn)行說(shuō)教，那是最無(wú)用的教育方法，而最有效的教育就是家長(zhǎng)的以身作則。以背詩(shī)詞為例，如果你想讓你的孩子愛(ài)上詩(shī)詞，那么你也要愛(ài)詩(shī)詞，至少不能夠反感。如果你能夠經(jīng)常背誦或者和孩子一起背誦，則能起到事半功倍的效果。

4、背誦方法要科學(xué)。想要讓孩子能夠背進(jìn)去書，那就要在孩子沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成習(xí)慣之前，家長(zhǎng)都要堅(jiān)持有效陪伴孩子學(xué)習(xí)。所謂有效陪伴，就是引領(lǐng)或參與到孩子的學(xué)習(xí)中，而不是孩子在學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)在旁邊看手機(jī)或做其它事情。

5、專注看，認(rèn)真聽(tīng)。真正的背書記憶高手，都會(huì)有自己的記憶竅門，那就是“眼睛專注看，耳朵認(rèn)真聽(tīng)，大腦快速理解看到和聽(tīng)到的課文內(nèi)容，在大腦里形成動(dòng)態(tài)的情景”。

你可以讓孩子拿一小段課文來(lái)試驗(yàn)一下。明確告訴孩子，我們先熟練掌握這個(gè)記憶方法，隨著其熟練程度不斷提高，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程就發(fā)生在一瞬間。當(dāng)孩子通過(guò)小的嘗試發(fā)現(xiàn)自己真的能做到后，絕對(duì)會(huì)信心百倍，更加愿意嘗試主動(dòng)去背書了。

6、讓孩子參與家背書比賽。很多時(shí)候，孩子之所以不愛(ài)背書或感覺(jué)背誦課文特別枯燥，那是因?yàn)樗鄙僖粋€(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。在家就可以弄個(gè)小比賽，如爸爸來(lái)當(dāng)裁判，看媽媽和孩子誰(shuí)背誦課文最快，誰(shuí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤最少，誰(shuí)就是我們家里的背書最厲害的人。在氣氛烘托之下，孩子很樂(lè)于參與這樣的背誦課文小競(jìng)賽，自然就會(huì)因不愿意輸了而格外認(rèn)真的。

7、進(jìn)行積極心理暗示：我能行。我們家長(zhǎng)現(xiàn)在要做的事，就是鼓勵(lì)孩子調(diào)整好心態(tài)，用積極心理暗示來(lái)告訴自己，我和別人有一樣的大腦，并且我的記憶能力絲毫不比別人差，別的同學(xué)能那么快背完，我憑什么不能。只要我相信我行，那我就一定能行，因?yàn)槲矣新斆鞯拇竽X，出色的記憶力。

還有就是不斷強(qiáng)調(diào)孩子的自信心，不斷讓孩子進(jìn)行自我積極心理暗示，孩子面對(duì)背書這件事態(tài)度就會(huì)慢慢變的積極了。

高中不想上學(xué)，不是簡(jiǎn)單的一次談話就可以解決問(wèn)題的，孩子的日后的學(xué)習(xí)中一定會(huì)經(jīng)常遇到各種問(wèn)題，情緒也會(huì)反復(fù)，所以想要解決問(wèn)題，家長(zhǎng)要做好長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，不管是孩子的學(xué)習(xí)方面，還是孩子的生活方面，家長(zhǎng)都要保證孩子的情緒。

高中孩子不想上學(xué)了情緒低落怎么辦？

1、嘗試改變孩子的厭學(xué)情緒

很多孩子厭學(xué)也是由于不良生活環(huán)境所導(dǎo)致的，家長(zhǎng)需要給孩子創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如：不要在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候大聲播放電視、電腦，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候一塊跟著看看書、做做工作，把孩子學(xué)習(xí)的桌子布置的越簡(jiǎn)單越好等等。

2、不要對(duì)孩子的期望值太高

孩子到了一定的年齡階段，父母就要學(xué)會(huì)放手讓孩子自己去主宰自己的人生，但是這不是意味著父母什么事情都不管孩子了，對(duì)于一些孩子一個(gè)人做不了決定的事，父母還是需要一起跟孩子商量討論的，這樣才能讓孩子不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步，同時(shí)也不會(huì)有厭學(xué)的想法。

3、要時(shí)常與孩子溝通

高中生學(xué)業(yè)最繁忙，心理壓力大，家長(zhǎng)如果疏于與孩子溝通，會(huì)忽略學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)感的心理問(wèn)題。家長(zhǎng)可以在孩子放學(xué)后問(wèn)問(wèn)孩子一天都學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲，學(xué)習(xí)壓力大不大，最近課業(yè)緊不緊張，可以在學(xué)生考試失利后安慰安慰孩子，問(wèn)問(wèn)孩子從考試中得到了什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。發(fā)現(xiàn)孩子心情低落一定要第一時(shí)間詢問(wèn)，告訴孩子碰到煩心事要給父母說(shuō)，父母會(huì)和他一起解決，共渡難關(guān)。

4、鼓勵(lì)孩子，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

很多孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，或不適應(yīng)老師的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，慢慢失去自信心，并開(kāi)始出現(xiàn)厭煩的情緒，對(duì)此我們要鼓勵(lì)孩子，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，這里的“學(xué)習(xí)”不僅是教科書上的知識(shí)，發(fā)掘孩子的興趣愛(ài)好，或帶他們探究未知領(lǐng)域，激發(fā)孩子的求知欲，才能讓孩子有學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5、幫助孩子設(shè)定目標(biāo)

有時(shí)，孩子會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，因?yàn)樗麄儾恢雷约涸趯W(xué)什么以及學(xué)習(xí)的目的是什么。通過(guò)與孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，可以幫助他們明確自己的目標(biāo)和期望，并增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和意愿。

高中孩子不想上學(xué)了情緒低落的原因：

1、學(xué)校因素

孩子剛上高中，沒(méi)有快速適應(yīng)新環(huán)境，有的孩子第一次住宿也難以快速適應(yīng)集體生活，人際交往出現(xiàn)問(wèn)題。另外高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化且課程難度加大，如果無(wú)法快速適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，找不到適合的學(xué)習(xí)方法，慢慢就會(huì)產(chǎn)生厭煩的心理，導(dǎo)致成績(jī)下降，進(jìn)而出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。

2、個(gè)人因素

一方面是無(wú)法調(diào)節(jié)不良情緒，沒(méi)有處理壓力的能力；另一方面沉迷于電子產(chǎn)品、影視劇、游戲等，沒(méi)有很好的自制力，影響了學(xué)習(xí)效率。還有的孩子早早談戀愛(ài)，意志力差、無(wú)心學(xué)習(xí)也容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

3、家庭因素

父母對(duì)孩子的高中生活賦予了太多期望，同時(shí)給予了太多束縛，比如控制玩樂(lè)的時(shí)間，玩電子產(chǎn)品的時(shí)間，甚至對(duì)孩子的交友也有所干涉，這些都會(huì)給孩子帶來(lái)無(wú)形的壓力，更會(huì)激發(fā)孩子的叛逆心，產(chǎn)生叛逆行為。

家里如果有老愛(ài)發(fā)脾氣的孩子，自己家的孩子易怒情緒特別容易失控。那么總是會(huì)讓父母?jìng)冇X(jué)得大為頭疼。因?yàn)?，一個(gè)家庭的消極情緒往往會(huì)影響一個(gè)家庭。當(dāng)然更重要的是，由于孩子老發(fā)脾氣，就會(huì)影響孩子的身體機(jī)能健康。也會(huì)影響孩子在未來(lái)的社會(huì)人際關(guān)系。那么，小孩子性格暴躁情緒失控怎么辦呢？

小孩子性格暴躁情緒失控怎么辦

其一、針對(duì)自我意識(shí)不斷覺(jué)醒、處于叛逆期而易發(fā)脾氣的孩子，父母要理解、尊重孩子，耐心地引導(dǎo)，以柔克剛，慢慢地軟化，不可簡(jiǎn)單粗暴打罵，或嚴(yán)厲懲處。

其二、脾氣暴躁的父母要盡量自控，一方面起碼不要在孩子面前吵架，另一方面也不能動(dòng)不動(dòng)對(duì)孩子發(fā)脾氣。實(shí)在難以控制，建議及時(shí)回避，躲開(kāi)。

其三、針對(duì)因得不到家庭溫暖、親情缺失而煩躁易怒的孩子，只能給予愛(ài)的關(guān)懷，以關(guān)愛(ài)溫暖其心，讓其眼中的世界充滿愛(ài)，自然就不會(huì)怒懟他人。

其四、至于因父母嬌慣任性、亂發(fā)脾氣的，責(zé)任自在父母。

小孩子性格暴躁情緒失控的表現(xiàn)

1、搞破壞

破壞性撕書、摔東西、扔?xùn)|西、砸玩具、亂寫亂畫等。

2、倔強(qiáng)，情緒反應(yīng)大

頂撞父母、一言不合就撒潑，什么事情都要跟父母對(duì)著干。

3、挑戰(zhàn)規(guī)則

破壞原來(lái)定好的規(guī)矩，層出不窮的提出新要求，跟大人討價(jià)還價(jià)，不達(dá)目的誓不罷休。

4、喜歡說(shuō)臟話、壞話

覺(jué)得說(shuō)出一些讓大人反應(yīng)激烈的話很有趣。

5、脾氣急躁、人際關(guān)系緊張

不愿意和小朋友一起玩，喜歡爭(zhēng)搶同一件玩具，不愿和人分享，嚴(yán)重時(shí)甚至打人！

多關(guān)心孩子的生理、心理微妙變化，以朋友的身份和孩子多溝通?？傊瑹┰晖谴鞌〉囊环N心理體驗(yàn)，家長(zhǎng)不要不問(wèn)青紅皂白，火上澆油，而應(yīng)細(xì)心應(yīng)對(duì)，積極引導(dǎo)孩子。