孩子在班里被同學孤立是件麻煩事，被孤立的理由不一定有足夠說服力，但個人在群體中間勢單力孤的感覺別說孩子了，成年人一樣也會倍感壓力的。那么，當孩子告訴家長覺得被孤立了應該怎么辦呢？

孩子覺得被孤立怎么辦

第一：應該先從孩子自身在找問題，根源就是孩子自己。耐心的詢問和了解問題出在那一塊，是不是孩子太孤僻，還是過于自私，還是想法太偏激，還是不懂得如何和他人相處表現(xiàn)的很自私，等等…

第二：從家長自身找原因，有沒有給孩子做好榜樣作用，平時的言行舉止有沒有得體，有沒有教育孩子指導他們正確的是非觀還有價值觀…孩子太過于孤僻，是不是父母沒有過多的去關注孩子，有沒有多去交流溝通…

第三：如果出現(xiàn)孩子被孤立，應該去學校和孩子的班主任溝通交流，聽取老師的幫助，讓老師做好這方面的主題班會等等，跟個別的孩子進行溝通，

孩子如果不能正常的去融入集體，不單單是自身的原因，是多方面的因素導致的。家長應該即使的去找到問題的根源，幫助孩子度過成長中面臨的危機…

如何提高孩子的交往能力

1、鼓勵孩子走出去

培養(yǎng)孩子的社交能力，就得讓孩子走出去。孩子在同別的小伙伴們玩耍的時候，會逐漸學會交朋友，并能夠嘗試著學會信任他人、尊重他人，在同他人的交往中培養(yǎng)自己樂于助人等的、有助于人際交往的優(yōu)秀品質。

2、不隨便打斷孩子的話，尊重孩子

給孩子一個真正平等意義上的溝通，能讓孩子明白溝通交流的重要性和技巧。比如說在和孩子談話的時候，能注意傾聽，不隨便打斷孩子的話，同時也可以提出一些自己的看法和意見，來供孩子參考。尊重孩子，不光尊重孩子的話語權，還要尊重孩子的隱私權，要注意不要在別人面前批評孩子。

3、豐富孩子的詞匯量和見識

社交能力更多地體現(xiàn)在溝通能力，而讓孩子有一個良好的溝通能力，豐富孩子的詞匯量和見識必不可少。讓孩子有更多的詞匯量，方法之一就是閱讀。培養(yǎng)孩子愛好閱讀的習慣，能讓孩子在閱讀中豐富自己，在閱讀中懂得更多的自己沒有了解到或者是看到的東西，豐富自己的詞匯量；在平時也可以帶著孩子多接觸大自然和社會，這些見識可以豐富孩子語言系統(tǒng)，為孩子語言表達提供豐富的內容和素材，這也是為什么我們總是說見過世面的孩子更容易表達自己，更自信。

4、鍛煉孩子的講話能力

這就是要讓孩子學會在別人面前表達自己的觀點。對不善于發(fā)表意見的孩子，父母們要先分析原因，有的可能是害羞，有的可能是缺乏主見，然后再有針對性的訓練孩子。

如果孩子是因為害羞，可以嘗試著讓他先在家中親人面前多談，然后在幾個好朋友面前發(fā)表意見，最后在大庭廣眾面前大方地說出自己的想法；如果是缺乏主見，爸爸媽媽們就要思考自己的態(tài)度，是否有做到真正意義上的尊重孩子？

5、掌握交往的技巧和規(guī)則

在同他人交往的過程中，懂禮貌、會合作、會分享、守規(guī)則的孩子往往更受同伴歡迎。因為這些是孩子尊重他人的體現(xiàn)，在交往過程中只有你先尊重他人，他人才會更尊重你。所以，對于這一個方面父母們要幫孩子建立下面的意識：多考慮小伙伴的意見和建議；當彼此觀點不一致時，要相互商量；在游戲中要遵守規(guī)則，輸了不能耍賴；想和別人一塊兒玩時，要先有禮貌地提出要求；尊重伙伴，別人講話或提建議時，要集中精力聽，理解別人的意思，不隨便插嘴打斷別人……

6、懂得欣賞他人的優(yōu)點，寬以待人

懂得欣賞他人、寬容對待他人是孩子悅納他人的前提，悅納他人不光能讓自己收獲更多的朋友，還能夠讓孩子從內心深處認同合作共贏。

每個人在成長的過程中，都或多或少有過被孤立、被排擠的感覺。大人會遇到被孤立的情況，孩子們也一樣。但大人的身心發(fā)育已經較為健全，遇到這種情況可以自己消化、調解。而孩子們卻涉世未深，也不懂的人際交往，更無法理解自己為什么會被孤立，也無法自我消化不良情緒，這時候，家長的做法就顯得尤為關鍵了，孩子覺得自己被孤立怎么辦呢？

孩子覺得自己被孤立怎么辦

要想改變孩子被孤立、排擠的現(xiàn)狀，除了要安慰孩子、了解其中的原因之外，更重要的還是教會孩子解決問題的方法，讓孩子擁有“好人緣”。

1、不要教孩子“同態(tài)復仇”

當孩子遭到孤立，家長千萬不要為了解一時之氣而對孩子說“別人不跟你玩，你也別跟他玩”，這樣會教給孩子“同態(tài)復仇”的心理，以后孩子被欺負后，就不會想著講道理，而是直接欺負回去。

同時，這種做法更切斷了孩子在人際交往方面成長的重要道路，讓孩子喪失了尋找原因，再次融入集體的機會，對于人際交往能力的發(fā)展有極大的害處。

2、分析原因，再選擇“改變自己”還是“另尋集體”

如果是孩子性格、態(tài)度、解決問題的方式有問題，寶媽們就要好好教育孩子了。給孩子擺明道理，讓孩子充分認識到是與非，從根本上改變孩子的“壞毛病”。

如果孩子是因為被嫉妒而不合群，寶媽們要告訴孩子不是自己的錯，也無需改變自己，既然“鶴立雞群”會被群雞嫉妒，那就去尋找“鶴群”，找到優(yōu)秀的小朋友一起玩耍。相信孩子自然會被同樣優(yōu)秀的人接納。

什么樣的孩子容易被孤立

性情古怪的孩子

人際交往能力是很重要的一項能力，很多成年人都無法處理好自己的社交關系，所以在孩子上學之前，父母一定要交給孩子一些關于社交的小技巧，這樣能夠幫助它們更好地處理與同學之間的關系。如果孩子處理不好與同學之間的關系，這會使孩子的心理發(fā)展大受打擊。

有些性情比較古怪的孩子，在學校里很容易被孤立。由于每個人的脾氣性格都不一樣，有些孩子的脾氣比較暴躁冷漠不會說話，經常因為自己的性格而讓他人感到意外。這樣的孩子就很容易受到別人的誤解，從而被孤立。

不講衛(wèi)生的孩子

有些孩子由于自己不講衛(wèi)生，看起來比較邋遢，不注重個人形象，也很容易受到別人的孤立。很多人不敢相信，孩子竟然排斥不講衛(wèi)生的孩子，事實上，對于孩子來說，他們會排斥那些不注重個人外表形象的孩子。

這是因為孩子的目光比較短淺，他們僅僅只能注重一個人最表面的特征，如果大家發(fā)現(xiàn)身邊的有位同學特別邋遢，就會讓周圍的同學認為這個孩子是不好的，大家就會遠離這樣的孩子。在孩子們之間看待這個世界也是很重視外表的，不能把孩子想的那么單純。

性格自私的孩子

有些孩子在家里受到了家長的寵愛，養(yǎng)成了非常自我的性格，這樣的孩子在學校里也很容易受到別人的排擠。每個人都希望能夠擁有和睦舒適的交往圈，但是這些過于自我的孩子很少去考慮別人的想法，在和同學交往的時候，只以自己的感受為出發(fā)點，就會讓別人覺得和這樣的話相處起來很難受。

于是同學們就開始共同孤立比較自我的孩子，并且性格自我的孩子身上還有許多嬌生慣養(yǎng)的特點。學校同學之間的關系都是平等的，沒有人會無限包容另外一個同學，所以性格比較自我的孩子，一定要改善這樣的性格。

現(xiàn)在的孩子都覺得上學很累，尤其是上了高中以后，壓力來自四面八方，導致孩子無法抵抗，從九年級升到高中是一個更高階段的學習過程，同學們所要接受的學習任務也會更加深入和系統(tǒng)化，當然面臨的競爭也會稍微激烈一些。孩子讀高一反映讀書太累，其實也是一種真實的心理話，作為家長應該予以重視。那么，孩子覺得上學太累怎么辦呢？

孩子為什么覺得上學很累：

1、社會對未來的孩子要求越來越高，這讓家長們比較焦慮。

現(xiàn)在的社會不僅僅需要孩子有高情商、高智商、還得有高學歷和高顏值。 沒有哪一個家長愿意讓孩子輸在起跑線上。

2、家長自身經驗告訴孩子要努力學習。

有的家長因為當年自己沒怎么讀到書，所以特別希望自己的孩子優(yōu)秀。這種情況在農村比較普遍。我們班就有一個孩子特別透明。家長也比較聰明，但是就是當年不知道讀書的重要性，最后只能打工掙錢，現(xiàn)在把希望全部寄托在孩子身上。家長希望通過孩子通過讀書改變名作。

3、 人們思想觀念存在一定問題，盲目讓孩子參加各種班級。

雖然一直在提倡素質教育，但人們對素質教育的理解存在偏差，認為素質教育就是唱唱歌、跳跳舞、彈彈琴……家長們希望孩子能夠全面發(fā)展，既有優(yōu)異的成績，也有“高素質”，不僅僅讓孩子上各種補習班，還讓孩子上各種興趣班。

4、教育體制不夠完善，依然看重分數(shù)。

從學?？己?、孩子小學畢業(yè)、孩子中考、高考都是看的考試成績。 孩子幼兒園成績不好，上不了好的小學，小學成績不好，上不了好的初中，初中成績不好，上不了好的高中，高中成績不好，當然上不了好的大學。

孩子覺得上學太累怎么辦：

一、不能總是批評孩子學習成績差。

每個學校、每個班級都有成績差異，并不是所有成績不好的學生都沒出息，反之亦然。老師的教學任務也很重，對于學生的指導也是有階段性和計劃性的；所以作為家長要對孩子以鼓勵為主，指出他成績差的同時也要表揚他優(yōu)秀的一面。那樣的話，孩子才不會自暴自棄，才能激發(fā)他的斗志，一昧的批評可能造成惡性循環(huán)。

二、給孩子分析高中階段的新變化。

目前我國實行的是“九年義務教育”，孩子能夠考上高中也是經歷了層層選拔的。之所以有的同學們會感覺“高中更難了”，很多一個因素就是心態(tài)沒有轉變過來，還停留在之前的學習階段。學知識不夠深入、不善于總結各章節(jié)、各單元之間的聯(lián)系，學起來就特別累。高中的知識與以前的知識有關，但是比以前的知識更深入。

三、讓孩子意識到讀高中的重要性。

知識就是力量，科技是第一生產力，這些是教科書上都有的結論。其實作為剛上高中的同學們來說，這些知識點也就只會背誦，并不能感受到它可能影響人的一生。家長可以通過身邊熟悉的例子講給孩子聽，很多學歷低的人連大公司的門檻都進不了，要比別人辛苦幾倍才能夠達到被人的成就。好好讀高中，才能考個好的大學。

孩子反饋讀書累是正?，F(xiàn)象，也并不一定就是他的學習成績下滑了，很有可能就是需要得到鼓勵和安慰。做家長的一定要有耐心，不要總是認為別人家的孩子比自家的更優(yōu)秀。適時、適當?shù)慕o與孩子一些開導，對于提升孩子的學習效率是很有幫助的。

對于在學校被孤立的孩子來說，這對于他們童年時期的影響是非常深的，作為家長應該給孩子們更多正面指導，這樣孩子才能積極面對，并且樂于與人交朋友。那么，如果孩子被朋友孤立怎么辦呢？

孩子被朋友孤立怎么辦

當孩子在學校被孤立的時候，家長不要太過著急，應該冷靜下來，仔細的分析自己孩子在性格和與人交往方面有哪些不足之處，并且要熟悉的了解孩子被孤立的原因。

第一個我們應該考慮孩子的溝通與人交往的能力，是不是在這方面出現(xiàn)了問題。

如果孩子性格比較外向而被別人孤立的話，那么可能是他的行為方式是不是太過極端，是不是影響到了別人的利益。

如果孩子是因為性格比較內向的話，那么家長應該培養(yǎng)孩子與人交往的能力，主動與人溝通的能力。

如果一個孩子平時做到積極的與別人分享，積極的幫助其他的同學，積極的參與到學校和班級的集體勞動當中，集體活動當中，那么慢慢的孩子就會被集體所接納，被班級所接納，被朋友所接納。

平常的過程當中，家長應該帶著孩子多參與一些社交活動，讓他以家長為榜樣去模仿家人家長在社交過程當中的一些行為舉止，這樣有助于孩子社會意識的增強。

并且在這個過程當中，家長應該鼓勵孩子勇敢的去突破自己，參與到集體和班級的活動當中，并且每天回來與孩子進行交流和溝通，了解在學校的一些情況。

家長如何教育孩子避免被孤立

尋找孩子身上的閃光點，幫助孩子變優(yōu)秀

前面我們說了，每個群體的同伴彼此的信息都比較接近。也就是說，如果孩子想要加入同學的“同伴群”，就要先找到自己和大家的共同點。而這個共同點，有好有壞，學習成績名列前茅的是一種，次次考試都墊底的也是一種，相信父母肯定都愿意讓孩子加入前者。

大部分人眼里“好孩子”都是學習好、有禮貌、行為習慣良好，最好還有自己的特長。

如果家長可以幫助孩子提高學習能力和社交能力，讓孩子在學校表現(xiàn)優(yōu)秀并且以開朗、友好、合作的方式與同伴交流。孩子身上有了閃光點，自然交朋友要容易一些。

教孩子學會“贊美”

有句老話“伸手不打笑臉人”，如果一個陌生人見面就稱贊我們，我們一定對這個人印象好，從而有意愿和他長期交往。

同理，我們想讓孩子變得受歡迎，首先要做的，就是要讓孩子學會欣賞和贊美他人。但是，盲目的贊美可能會引起他人的反感，要教給孩子一定的技巧，讓孩子把贊美的話說好。

我們要告訴孩子贊美他人的時候，最好要配上真誠的語氣和眼神動作，因為人的表情和肢體動作很多時候是下意識的，不會偽裝的，出自真心的贊美可以伴隨著微笑、驚嘆、或者夸張地瞪大眼睛對他們表示傾慕和敬畏。

而且，贊美必須要出自真心。因為只有真心欣賞他人，才會養(yǎng)成隨時稱賞的習慣。

父母要以身作則，影響孩子的言行舉止，因為一個不懂得欣賞他人的父母，絕對無法真正教會孩子贊美別人。

學會回應他人

有的孩子在與小伙伴交往的時候，心情好時他人呼喚就予以回應，心情不好時對他人的呼喚就置之不理，這樣全憑自己心情行事，是沒法交到真正的朋友的。

我們要讓孩子養(yǎng)成及時回應他人的習慣，回應他人有可能僅僅是一個“哎”字，也有可能是一個微笑、一個友好的肢體動作。

但這些充滿善意的反饋，都會在潛意識里傳遞給他人一個信息，那就是“我愿意跟你做朋友，并隨時準備回饋你的善意”。

做強大的自己

前面介紹的都是一些與別人相處的技巧，但是，討好別人，讓別人愉快并不是我們社交的唯一需求，在蒙多奇看來，做自己要比做別人喜歡的人更重要。

當孩子被同學孤立的時候，主動找到事情的矛盾點，積極解決是好事。但是如果事情解決不了，也不要讓孩子去妥協(xié)、去讓步、去討好同學。如果在面對被孤立的情況時，不能改變自身的處境，那么就去適應環(huán)境吧，做內心更加強大的自己，也不失為一個好的解決辦法。

當孩子被孤立的時候，我們做家長的首先要關愛孩子，接納孩子的情緒，不能抱怨指責孩子，當搞明白事情的情況后，再一步步的幫助孩子走出被孤立的困境。

成績好按理說是不會被孤立的，至少老師應該是比較喜歡的。但也不排除個別情況。比如孩子自身比較孤傲，不喜歡和同學一起玩耍。這樣則應該對孩子進行溝通，找出具體原因進行具體疏導。

孩子成績好被同學嫉妒孤立怎么辦

告訴孩子，不必太在意。

或許所謂的嫉妒是我們自己的想像，小的孩子很單純，應該不知道嫉妒；大的孩子已經懂得，學習不需要嫉妒別人。

也許有部分同學對待你的態(tài)度不夠友好，但可能有更多復雜的原因，有他們自己的性格原因，也有我們平時和同學相處時的方法，但這都不是嫉妒學習成績的理由。因為在學習的過程中，唯嫉妒是最沒有任何意義的，學習成績的好壞的真實并不會因為嫉妒而發(fā)生任何改變。

我們還可以告訴孩子：

其一，學習從來都是自己的事情，與別人沒有關系，甚至也與名次沒有關系，我們更好地掌握知識是為了將來有資格去選擇我們的夢想；如果真正地與名次有關，那就是高考，而那個時候我們的比較對象是全部的同齡人，而不是身邊的這幾個同學。所以介意身邊人是沒有用的。

其二，每個孩子都有自己的優(yōu)點，學習成績的好壞并不是唯一值得驕傲的事情。未來人生的路很長很長，對生活中的人和事保持更多的寬容才能走得更強更遠。

以上，作為家長，我們更不要因為自己孩子的成績好而產生盲目的優(yōu)越感，這樣會給孩子帶來負面的成長影響力。要努力和孩子一起去保持一顆平常心，尊重別人的優(yōu)點和努力，也讓自己做得更好，才能真正成為卓越的人。

通常來說孩子被孤立并不僅僅是因為成績好，畢竟一個班級成績好的有很多。原因可能有以下幾點：

1.愛炫耀。有些孩子成績好喜歡到處和同學們炫耀，故意詢問其他同學的分數(shù)，然后再報出自己更高的分數(shù)，這種行為無疑會引起其他同學反感。

2.假謙虛。很多孩子明明成績很好，每次考完試其他同學詢問時，故意說考的不好又錯了很多云云的，結果成績一出來，考的比誰都好。試問誰會喜歡一個愛撒謊不誠懇的同學呢？

3.性格原因?；蛟S是孩子的性格太過內向，不懂得如何與其他同學相處，無法和其他人打成一片。時間長了同學們都會敬而遠之，就會產生被孤立的錯覺。

找到了原因就可以對癥下藥逐個擊破啦，這個過程可能會比較慢，這個時候就需要家長和老師多溝通，多與孩子溝通，如果可以的話，請班級上的孩子來家里吃個飯，趕上過生日就更好了。畢竟孩子們都還是單純的，有隔閡也比較容易消除。

孩子被拒絕，被孤立，無可避免心靈會受到傷害，但在消極事件的背后，如果家長處理的得當，可以很好地鍛煉孩子的情緒控制能力、面對挫折的勇氣與處理人際關系的能力。孩子被別人孤立怎么辦呢？

孩子被別人孤立怎么辦

1、及時與孩子溝通，而且和老師的溝通也比較重要，這樣不會對孩子的未來產生不必要的影響。

2、學會聆聽孩子的心聲。

3、以身作則，展示人際技巧

4、教孩子學會原諒和自嘲。如果小伙伴做錯了，要及時原諒，寬容待人

5、給孩子更廣闊的世界。鼓勵孩子多參與新活動、新團體，這樣可以讓孩子更好融入進去。

如何提高孩子的社交能力

1、養(yǎng)成溝通和聆聽的習慣

在社交過程中，最重要的就是學會聆聽和溝通。在與人交往的時候，我們首先就要學會表達自己，孩子如果不會表達，就不懂如何溝通，就無法和別人進行互動。

家長們一定要讓孩子們養(yǎng)成表達的習慣，懂得表達的孩子會更擅于溝通。同時聆聽也非常重要，很多孩子不愿意聆聽，因為他們只想輸出，這就會導致別人在說話的時候，她的行為會引起別人的不滿。

因此，家長們要讓孩子學會聆聽，這是一種尊重別人的方式。平時的生活中，家長就得讓孩子養(yǎng)成傾聽的好習慣，并不是隨機地聽，而是要聚精會神，能夠和別人產生互動的聆聽。

2、讓孩子熟悉陌生的環(huán)境

很多不擅長社交的孩子往往會非?？謶帜吧娜撕铜h(huán)境，而家長就要幫助孩子去適應環(huán)境，去面對不同的陌生人，以此來提高孩子的膽量和社交的能力。

在這個過程中，家長們創(chuàng)造出不同的社交場所讓孩子去適應。有時候只需要家長帶孩子下樓，一個社區(qū)之間的互動就能夠提高孩子的社交能力，提高孩子的膽量。

這個過程是不斷進步，家長們一定要學會幫助孩子，讓孩子的能力更上一層樓。

3、鼓勵孩子產生社交行為

只有當孩子們得到了鼓勵，有了一個良好的體驗，就會強化這個行為，增強這個頻率。很多家長在面對孩子社交的時候，反而會干預孩子的社交，讓孩子不準和學習成績不好的人玩，或者不準和家里沒有錢的人玩。

殊不知，當家長干預孩子社交，甚至禁止孩子社交的時候，孩子也同樣被別人挑選。交朋友是一個互相的過程。

家長一定要給予孩子更多的空間，讓孩子自己選擇，只有當孩子主動去做這件事，能夠對這件事產生充分好感時，孩子們就會在社交方面獲得收獲。

從孩子進入幼兒園開始，其實就已經開啟了社交生活。孩子的想法很簡單，先入為主的個人感受更強烈，一旦“不喜歡”“看不慣”“瞧不上”某個人，就會把這種情緒通過各種途徑表達出來。那么，如果一年級孩子被孤立怎么辦呢？

一年級孩子被孤立怎么辦

1、先傾聽

孩子被孤立，并不是孩子一個人的行為，而是身邊的人對待孩子的結果。所以我們需要找到身邊人為什么用這種方式對待孩子。

孩子之間究竟發(fā)生了什么，最后得到了這個結果？因此，我們得先找出原因，找出為什么孩子會被孤立，有可能只是伙伴之間的一個誤會，這個過程需要讓孩子訴說，從孩子的角度上思考問題。

2、再分析

當孩子講述出自己被孤立的原因，我們就要幫助孩子分析，為什么會出現(xiàn)這個原因。

幫助孩子分析問題不僅僅要從問題本身出發(fā)，更要從孩子的角度出發(fā)，因為我們面對的是孩子，我們需要讓孩子有所行動。

3、做出改變

如果別的孩子不愿意和自己玩，只是因為沒有借給她一塊橡皮，又或者是當他們邀請的時候沒有及時回應等等，有非常多的原因。

孩子們需要做出改變，家長要引導孩子改變自己的交友方式，由此結交更多的朋友。

如何提高孩子社交能力

首先，爸爸媽媽需要培養(yǎng)孩子善良的品性，善良比情商更重要，情商只是一種技巧，善良的孩子更懂得友善、感恩和樂于助人，也更能在集體的相處中，博得同伴的好感和支持。因此爸爸媽媽需要從小培養(yǎng)孩子的善心，引導孩子正確的價值觀的形成。

其次，爸爸媽媽需要培養(yǎng)提高孩子的表達能力，很多孩子一直性格內向，又比較喜歡窩在家里不出去，這樣孩子的表達能力就會弱化，在遇到需要交談的情況下表現(xiàn)出交流不暢的情況，爸爸媽媽可以平時多多鍛煉孩子的邏輯感和口語能力，或者幫助孩子報一些播音主持的藝術班來提高孩子溝通能力。

最后，爸爸媽媽還需要學會傾聽和少插手。許多孩子在和同伴的交往中會出現(xiàn)矛盾，爸爸媽媽可以引導孩子把煩惱的事情說出來，但是對于孩子的沖突，爸爸媽媽最好不要插手，如果孩子一有沖突，家長就去解決，就會造成孩子不會解決沖突，因為都是家長替代的，家長在孩子的學齡前就要放手，只要沒有大的傷害，你讓他們自己去處理。

在孩子的成長中，社交能力非常重要，家長們要重視起來，幫助孩子提高能力。